Downloaden Sie, um offline zu lesen
Hochgeladen vonMartin Ebner
Mobile Learning
Das Dokument diskutiert die Auswirkungen von mobilen Endgeräten wie Smartphones auf die Gesellschaft und das Lernen, wobei festgestellt wird, dass 81% der Schülerinnen diese Geräte für Bildungszwecke nutzen möchten. Es werden verschiedene Lehrmethoden und Technologien zur Implementierung von Mobilgeräten im Unterricht vorgestellt, die eine erhöhte Interaktivität und Authentizität im Lernprozess ermöglichen. Zudem wird betont, dass die Mobilität zu einem ständigen Austausch mit der Community und einem schnellen Zugriff auf Informationen führt.
![MOOC-Maker Canvas [eng]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/14102020mooc-makercanvasen-201101163251-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![ReDesign your lecture Canvas [eng]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/redesigncanvas14102020en-201101164407-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![ReDesign your lecture Canvas [de]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/redesigncanvas14102020de-201101164130-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![MOOC-Maker Canvas [de]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/14102020mooc-makercanvasde-201101162419-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Mobile Learning
- 1.
- 2. If u cnrd this quickly, gd 4 u, but AFAIK u will have problems - so dw it's just fyi - L3T's start *lol* 106 Zeichen / 1 Tweet / 1 SMS
- 3. If you canread this quickly, good for you, but as far as I know you will have problems - so don‘t worry it's just for your information - Let's start *laughing out loud* 169 Zeichen / 2 Tweet / 2 SMS / 160 %
- 4. Neue Sprache -Neue Medien
- 5. Neue Sprache -Neue Medien
- 6.
- 7.
- 8. These 1 Mobile Endgeräte (Smartphones,...) sind kein neues Medium
- 9. "The iPhone generates33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US." http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624 AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14.
- 15.
- 16.
- 17. These 2 Mobile Endgeräte (Smartphones,...) verändern/ beeinflussen die Gesellschaft
- 18. Umfrage 2009 6 Schulen 1130 SchülerInnen 20LehrerInnen
- 19.
- 20.
- 21. The 80-25 Gap „81%der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“ • 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:
- 22. ! ! ! Ausstattung bei Schulkindern Grimus,M.; Ebner, M (2014)
- 23. Nagler, W., Ebner,M. & Schön, M. (2017). Mobile, Social, Smart, and Media Driven The Way Academic Net- Generation Has Changed Within Ten Years. In J. Johnston (Ed.), Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2017 (pp. 826-835). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Technische Ausstattung von Erstsemestrigen an der TU Graz (2007 - 2016)
- 24. Kommunikationsverhalten Nagler, W., Ebner,M. & Schön, M. (2017). Mobile, Social, Smart, and Media Driven The Way Academic Net- Generation Has Changed Within Ten Years. In J. Johnston (Ed.), Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2017 (pp. 826-835). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
- 25. These 3 Jeder Teenagerhat ein mobiles Endgerät (Smartphones, ...).
- 26. Das Handy erobertden Alltag: Jeder zweite Australier telefoniert auf dem Klo, sechs Prozent nutzen es auf Beerdigungen. Untersuchung Microsoft Australia http://www.computerwoche.de/netzwerke/mobile-wireless/1886041/
- 27.
- 28.
- 29. These 4 Das mobileEndgerät (Smartphones, ...) ist ubiquitär.
- 30.
- 31. These 5 Das mobileEndgerät (Smartphones, ...) ist Teil meinerselbst.
- 32.
- 33.
- 34. Implementing mobile devicesin teaching and learning settings: • Beaming of stored information • Location awareness • Portable sound- and voice-recording • Cameras for taking photos and making video clips • Connectivity for spontaneous communication and collaboration amongst learners Kukulska-Hulme & Traxler, 2005
- 35. Lerntheoretische Ansätze • SituativesLernen: Hohe Authentizität der Lernsituation • Sozial-konstruktivistische Lernansätze: Wissen entsteht duch aktive Teilnahme und Partizpation • Game-based Learning • Kollaboratives Lernen Sandra Schön et al, 2010
- 36. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 37. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 38.
- 39.
- 40. L3T iPhone and AndroidApp http://l3t.eu
- 41. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 42.
- 43. Open Education Resources- http://opencontent.tugraz.at • iPhone Development at iTunesU http://deimos.apple.com/WebObjects/Core.woa/Browsev2/ tugraz.at Open Educational Resources - iTunesU
- 44. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 45.
- 46. Location based Wiki:GeoWiki
- 47. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 48.
- 49.
- 50.
- 51. http://flickr.com/photos/nettsu/1365343292/ Step towards digital lectureroom Interactive mass education Classroom interaction through mobile devices
- 52.
- 53.
- 54.
- 55. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 56. Step towards digital lectureroom eBook http://www.engadget.com
- 57.
- 58.
- 59.
- 60. Step towards digital lectureroom m -Inform ation Podcasting G eolocation Social Networks eBooks m obile Apps
- 61.
- 62.
- 63.
- 64.
- 65.
- 66. http://app.tugraz.at 1x1 Trainer Gefördertes Projekt: http://netidee.at EducationalApps (http://app.tugraz.at)
- 67. > 1.000.000 Rechnungen LearningAnalytics http://schule.tugraz.at
- 68.
- 69.
- 70.
- 71.
- 72.
- 73.
- 74.
- 75.
- 76.
- 77. http://app.tugraz.at Kooperatives Lernen (http://app.tugraz.at) TeamSketch ! ! Figure 7Setting of the field study
- 78.
- 79.
- 80.
- 81.
- 82.
- 83.
- 85.
- 86. http://imoox.at Fertiger Moodlekurs zumImport/Export: https://tc.tugraz.at/main/course/view.php?id=1415
- 87.
- 88. VR is onthe move
- 89.
- 90. http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074 5 Thesen .... ...keine neues Medium .. ... ubiquitär ... ... Veränderung Gesellschaft ... .. jeder hat es ... ... Teil von mir ...
- 91. ... mit großenAuswirkungen auf unser Lernverhalten, denn ... • ... man hat das Faktenwissen in der Hosentasche, • ... ist ständig im Austauch mit der (realen und virtuellen) Community, • ... unter ständigem Zugriff auf die individuelle Arbeits- und Lernumgebung.
- 92. Graz University ofTechnology EDUCATIONAL TECHNOLOGY Graz University of Technology Martin Ebner (Bildungsinformatiker) http://elearning.tugraz.at martin.ebner@tugraz.at Slides available at: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/ @mebner http://elearningblog.tugraz.at Yes, we care :-)