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!["Das Handy wird zunehmend zum mobilen
Internetzugang. [...] Jeder vierte Jugendliche
hat inzwischen ein solches Smartphone."
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie
JIM Studie 2011](https://image.slidesharecdn.com/gadi13digitalnatives2013-130508142230-phpapp02/85/Digital-Natives-seid-ihr-wirklich-alle-anders-33-320.jpg)
Hochgeladen vonMartin Ebner
Digital Natives - seid ihr wirklich alle anders?
Das Dokument thematisiert die Veränderungen im Lernverhalten und die Integration von Technologie in das Bildungssystem, insbesondere im Hinblick auf digitale Ureinwohner und die digitale Kluft. Es werden verschiedene Studien und Statistiken vorgestellt, die das verstärkte Nutzen von digitalen Medien, sozialen Netzwerken und mobilen Geräten unter Jugendlichen dokumentieren. Zudem wird auf den Wandel der Lehrmaterialien und den Einfluss neuer Technologien auf den Unterricht und Lernprozesse eingegangen.
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Digital Natives - seid ihr wirklich alle anders?
- 2.
- 3.
- 4. Early Moral Panics: http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499 •1900: Reading as a disease • 1910: Movie houses blast „maidenhood“ • 1920: Dancing to jazz music will lead to sex • 1930: Comic books lead to crime Anastasia Goldstein Totally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online
- 6.
- 7. http://www.flickr.com/photos/newtonfreelibrary/544152508 Dawn of theDigital Natives •Less than one-third of 13-year-olds are daily readers •Reading scores for 12th-grade readers fell significantly from 1992 to 2005 •On average, Americans ages 15 to 24 spend almost two hours a day watching TV, and only seven minutes of their daily leisure time on reading National Endowment for the Arts Announces New Reading Study http://www.nea.gov/news/news07/TRNR.html
- 9. http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774 „Our students havechanged radically. Today‘s students are no longer the people our educational system was designed to teach.“ Mark Prenksy 2001
- 10. Net Geners, DigitalNatives, Millenials, Multitaskers oder generation@ Digital Natives (Prensky) Net-Generation (Tapscott) Generation @ (Opaschowski) Homo Zapiens (Pelevin & Bromfield) ...
- 11.
- 12. http://www.flickr.com/photos/oso/2343596768 "As Digital Immigrantslearn - like all immigrants, some better than others - to adapt to their environment, they always retain, to some degree, their "accent", that is, their foot in the past." Marc Prensky "Digital Natvies, Digital Immigrants", 2001
- 13. http://www.flickr.com/photos/43331433@N00/314937044 • Read visualimage • visual spatial skills • inductive discovery • attentional deployment • fast response time Oblinger, J. L., 2005, Is it age for IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation
- 14.
- 15.
- 16. http://www.flickr.com/photos/icecream/22316672 • Economic divide •Usability divide • Empowerment divide Jacob Nielsen Digital Divide, The Three stages http://www.useit.com/alertbox/digital-divide.html Digital Divide
- 17.
- 18. http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499 Digital Wisdom ... isa twofold concept, referring both: • access cognitive power • enhance our capabilites through the use of technology Marc Prensky "From Digital Immigrants and Digital Natvies to Digital Wisdom", 2009
- 19. „These new generationsof learners do not see technology as something foreign. They readily accept technology and consider technology to be part of their lives. Moreover, the use of mobile technology is a 21st Century skill that students and workers must have to function in society.“ Ally, M. (2007). Mobile Learning. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 8(2).
- 20.
- 22.
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- 26. Net Geners, DigitalNatives, Millenials, Multitaskers oder generation@ „Es ist wichtig, die Debatte über die Net Generation nicht länger auf dem Niveau von Einzelfall-Berichten, eigenem Erleben und ungeprüften Meinungen zu führen, sondern einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung in Konfrontation mit empirischen Daten zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen zuzuführen.“ Rolf Schulmeister, 2007/2008
- 27. "Die Tatsache, dassheute andere Medien genutzt werden als in früheren Zeiten rechtfertigt es nicht, eine ganze Generation als andersartig zu mystifizieren." http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ Rolf Schulmeister „Gibt es eine Net@generation?“ 2008/2009
- 28. http://www.flickr.com/photos/ajawin/3302631964 „Der digitale Divide wirdnicht aufgehoben durch die ubiquitäre Verfügbarkeit von Medien“ Rolf Schulmeister „Gibt es eine Netgeneration?“, 2008
- 29. "Erstmals in derzehnjährigen Geschichte der JIM- Studie zeigt sich, dass Jugendliche eher einen Computer als einen Fernseher besitzen." http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie JIM Studie 2008
- 30. "Vor die Wahlgestellt, auf welches Medium sie am wenigsten verzichten könnten, würden sich die meisten Jugendlichen für das Internet entscheiden." http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie JIM Studie 2008
- 31. "Fernsehen, Internet, Computerund Handy sind in allen Haushalten, in denen Jugendliche aufwachsen vorhanden, jeder zehnte Haushalt besitzt einen Tablet-PC. Die meisten Jugendlichen verfügen inzwischen selbst über einen eigenen Computer und etwa jeder Zweite kann von seinem Zimmer aus ins Internet gehen. " http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie JIM Studie 2011
- 32. "Mit zahlreichen Angebotenvon Unterhaltung, Information, Spielen und verschiedenen Kommunikationsmöglichkeiten ist das Internet auf vielfältige Weise in den Alltag von Jugendlichen eingebunden. Zwei Drittel der Jugendlichen gehen jeden Tag ins Netz. Die tägliche Onlinezeit liegt bei durchschnittlich 134 Minuten." http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie JIM Studie 2011
- 33. "Das Handy wirdzunehmend zum mobilen Internetzugang. [...] Jeder vierte Jugendliche hat inzwischen ein solches Smartphone." http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie JIM Studie 2011
- 34. "Haushalte, in denenJugendliche aufwachsen, weisen bezüglich Computer, Handy, Fernseher und Internetzugang eine Vollausstattung aus, einen deutlichen Zuwachs dokumentiert die aktuelle Ausgabe der JIM-Studie für Smartphones (+20 Prozentpunkte, 63 %) und Tablet-PCs (+9 Prozentpunkte, 19 %)“ http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie 2012 JIM Studie
- 35. "Ein eigenes Handyist seit Jahren Standard, inzwischen besitzt aber fast jeder Zweite ein Smartphone. Einen eigenen Tablet-PC haben bislang aber nur sieben Prozent der 12- bis 19- Jährigen“ http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie 2012 JIM Studie
- 36. "The iPhone generates33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US." http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624 AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1
- 37.
- 38.
- 39. Digitales Leben istfür Jugendliche normal, selbstverständlich und nicht mehr wegzudenken. Es ist zu beobachten, dass das Leben der Jugendlichen immer mehr öffentlich wird, zum Teil ist es bewusst und gewollt, zum anderen mangelt es an Erziehung.
- 40.
- 41. http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/ • There arenow more than 800 million active Facebook users • 200 million accounts were added in 2011 • Facebook is the most visited website on the internet (reaching one trillion pageviews on June 30 2011) • 50% log onto Facebook every day • Over 250 million people access Facebook via their mobile phone http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/
- 42. http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/ • Every 60seconds on Facebook there are: - 510,000 posted comments - 293,000 status updates - 136,000 uploaded photos • 30 billion pieces of content are shared each month • In just 20 minutes, over 1 million links are shared, 1.5 million event invites are sent, 1.8 million statuses are updated, 2 million friend requests are accepted, 2.7 million photos are uploaded, 2.7 million messages are sent and 10.2 million comments are made http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/
- 44.
- 45. Umfrage 2009 6 Schulen 1130 SchülerInnen 20LehrerInnen
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- 48. The 80-25 Gap „81%der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“ • 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:
- 50.
- 51. 6-jährige Umfrage (n=4205) •WS 2007/2008 n=578 • WS 2008/2009 n=821 • WS 2009/2010 n=757 • WS 2010/2011 n=702 • WS 2011/2012 n=632 • WS 2012/2013 n=715
- 52. Ebner, M., Nagler,W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter and Love Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED- Media 2013, accepted, in print
- 53. Ebner, M., Nagler,W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter and Love Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED- Media 2013, accepted, in print
- 54. Internet Access atStudy Home
- 55. Usage of e-LearningPlatforms before Study
- 56. Overall Usage ofWeb 2.0 / Part 1
- 57. Overall Usage ofWeb 2.0 / Part 2
- 59. http://www.flickr.com/photos/kitsu/404092967/sizes/o/ Diskussion • Hohe Anzahleigener Geräte; mobiles Internet stark im Kommen • Internetanschluss quasi flächendeckend • Digitale Kommunikationskanäle und E-Learning an Schulen etabliert • Web 2.0 wird zunehmend für Lernen herangzogen • Dramatischer Anstieg der Sozialen Netzwerke (Facebook, Twitter)
- 60. „Die oftmals gepriesene Net-Generationzeichnet sich durch gute techn. Ausstattung aus, Kommunikationskompetenz und einer primär passiven Nutzung moderner Webapplikationen. “
- 62.
- 63. iPads in the Classroom Buchreihe„Internet Technologie und Gesellschaft“ http://itug.eu
- 65. http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074 5 Thesen .... ...keine neues Medium .. ... ubiquitär ... ... Veränderung Gesellschaft ... .. jeder hat es ... ... Teil von mir ...
- 66. ... mit großenAuswirkungen auf unser Lernverhalten, denn ... • ... man hat das Faktenwissen in der Hosentasche, • ... ist ständig im Austauch mit der (realen und virtuellen) Community, • ... unter ständigem Zugriff auf die individuelle Arbeits- und Lernumgebung.
- 67. Die Zukunft vonLern- und Lehrmaterialien: Entwicklungen, Initiativen, Vorhersagen Martin Ebner und Sandra Schön Lern- und Lehrmaterialien unterliegen derzeit einem großen Wandel: Deutsche Schulbuchverlage beginnen damit, digitale Lehrbücher herauszugeben, immer häufger wird vom Einsatz von Tablet Computern im Schulunterricht berichtet und bildungssektorenübergrei- fend machen Initiativen zu offenen Bildungsressourcen auf sich aufmerksam. Wie werden Lern- und Lehrmater- ialien zukünftig aussehen? Wie ändern sich (dadurch) der Unterricht, Produktions- und Vertriebsprozesse so- wie Geschäftsmodelle? In diesem Band werden aktuellen Entwicklungen skiz- ziert und einige Initiativen und Projekte sowie Exper- tenmeinungen vorgestellt. In der Fachveranstaltung L3T's WORK wurde zudem intensiv mit Expertinnen und Experten diskutiert und gearbeitet: Die entwickelten Thesen für die nächsten fünf Jahre sowie mittelfristige Vorhersagen für einige ausgewählte Aussagen fnden sich in diesem Band. Band 4 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön
- 69. Graz University ofTechnology SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Martin Ebner http://elearning.tugraz.at martin.ebner@tugraz.at Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at mebner