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Technology enhanced Learning
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u-Learninge-Learning
m-Learning
p-Learning
Early Moral Panics:
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• 1900: Reading as a disease
• 1910: Movie houses blast „maidenhood“
• 1920: Dancing to jazz music will lead to sex
• 1930: Comic books lead to crime
Anastasia Goldstein
Totally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online
http://derstandard.at/1363708466476/Unser-ganzes-Umfeld-ist-aufmerksamkeitsdefizitaer
http://www.flickr.com/photos/newtonfreelibrary/544152508
Dawn of the Digital Natives
•Less than one-third of 13-year-olds are daily
readers
•Reading scores for 12th-grade readers fell
significantly from 1992 to 2005
•On average, Americans ages 15 to 24 spend
almost two hours a day watching TV, and only
seven minutes of their daily leisure time on
reading
National Endowment for the Arts Announces New Reading Study
http://www.nea.gov/news/news07/TRNR.html
http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774
„Our students have changed
radically. Today‘s students are no
longer the people our educational
system was designed to teach.“
Mark Prenksy 2001
Net Geners, Digital Natives, Millenials, Multitaskers oder generation@
Digital Natives (Prensky)
Net-Generation (Tapscott)
Generation @ (Opaschowski)
Homo Zapiens (Pelevin & Bromfield)
...
http://www.flickr.com/photos/ergonomic/3363073562
Digital Native /
Digital Immigrants
http://www.flickr.com/photos/oso/2343596768
"As Digital Immigrants learn - like all immigrants,
some better than others - to adapt to their
environment, they always retain, to some degree,
their "accent", that is, their foot in the past."
Marc Prensky "Digital Natvies, Digital Immigrants", 2001
http://www.flickr.com/photos/43331433@N00/314937044
• Read visual image
• visual spatial skills
• inductive discovery
• attentional deployment
• fast response time
Oblinger, J. L., 2005, Is it age for IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Microsoft_Surface_demo_4.jpg
Digital Literacy
http://www.chrisharrison.net/projects/InternetMap/medium/worldWhite.jpg
Digital Gap
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• Economic divide
• Usability divide
• Empowerment divide
Jacob Nielsen Digital Divide,
The Three stages
http://www.useit.com/alertbox/digital-divide.html
Digital Divide
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Digital Wisdom
... is a twofold concept, referring
both:
• access cognitive power
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through the use of technology
Marc Prensky
"From Digital Immigrants and Digital Natvies
to Digital Wisdom", 2009
„These new generations of learners do not see
technology as something foreign. They readily
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mobile technology is a 21st Century skill that
students and workers must
have to function in society.“
Ally, M. (2007). Mobile Learning.
The International Review of Research in Open and Distance Learning, 8(2).
http://www.flickr.com/photos/toddhiestand/197704394/
http://www.flickr.com/photos/dantekgeek/189891071
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„Es ist wichtig, die Debatte über die Net Generation nicht
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JIM Studie 2008
"Vor die Wahl gestellt, auf welches Medium sie
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entscheiden."
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie
JIM Studie 2008
"Fernsehen, Internet, Computer und Handy sind
in allen Haushalten, in denen Jugendliche
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besitzt einen Tablet-PC. Die meisten
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kann von seinem Zimmer aus ins Internet
gehen. "
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie
JIM Studie 2011
"Mit zahlreichen Angeboten von Unterhaltung,
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http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie
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hat inzwischen ein solches Smartphone."
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
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JIM Studie 2012
JIM Studie
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inzwischen besitzt aber fast jeder Zweite ein
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bislang aber nur sieben Prozent der 12- bis 19-
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http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie 2012
JIM Studie
"The iPhone generates 33% of all mobile
smartphone traffic worldwide and 50% in
the US."
http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624
AdMob Mobile Metrics, 2009
http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1
http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/
Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android-
Nummer-Eins
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Digitales Leben ist für
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dass das Leben der
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bewusst und gewollt,
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http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/
• There are now more than 800 million active Facebook
users
• 200 million accounts were added in 2011
• Facebook is the most visited website on the internet
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• 50% log onto Facebook every day
• Over 250 million people access Facebook via their mobile
phone
http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/
http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/
• Every 60 seconds on Facebook there are:
- 510,000 posted comments
- 293,000 status updates
- 136,000 uploaded photos
• 30 billion pieces of content are shared each month
• In just 20 minutes, over 1 million links are shared, 1.5
million event invites are sent, 1.8 million statuses are
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million photos are uploaded, 2.7 million messages are
sent and 10.2 million comments are made
http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/
SchülerInnen von
heute?
Umfrage
2009
6 Schulen
1130 SchülerInnen
20 LehrerInnen
Besitz eines
Mobiltelefon
Techn. Ausstattung
Regelmäßige
Verwendung
Verwendung
nach Schule
The 80-25 Gap
„81% der SchülerInnen würden ihre Telefon
gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“
• 100% haben eine Mobiltelefon
• 55% konnten uns sagen welches Telefon
sie haben
• nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen
vergleichbares Device
• nur 25% können sich vorstellen das
Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:
StudienanfängerInnen von
heute?
6-jährige Umfrage (n=4205)
• WS 2007/2008 n=578
• WS 2008/2009 n=821
• WS 2009/2010 n=757
• WS 2010/2011 n=702
• WS 2011/2012 n=632
• WS 2012/2013 n=715
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter and
Love Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED-
Media 2013, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2013) Architecture Students Hate Twitter and
Love Dropbox” or Does the Field of Study Correlates With Web 2.0 Behavior, ED-
Media 2013, accepted, in print
Internet Access at Study Home
Usage of e-Learning Platforms before Study
Overall Usage of Web 2.0 / Part 1
Overall Usage of Web 2.0 / Part 2
http://www.flickr.com/photos/kitsu/404092967/sizes/o/
Diskussion
• Hohe Anzahl eigener Geräte; mobiles
Internet stark im Kommen
• Internetanschluss quasi
flächendeckend
• Digitale Kommunikationskanäle und
E-Learning an Schulen etabliert
• Web 2.0 wird zunehmend für Lernen
herangzogen
• Dramatischer Anstieg der Sozialen
Netzwerke (Facebook, Twitter)
„Die oftmals gepriesene
Net-Generation zeichnet
sich durch gute techn.
Ausstattung aus,
Kommunikationskompetenz
und einer primär passiven
Nutzung moderner
Webapplikationen. “
http://youtu.be/wVmwvRWeTv0
iPads in
the Classroom
Buchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“
http://itug.eu
http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074
5 Thesen ....
... keine neues Medium ..
... ubiquitär ... ... Veränderung
Gesellschaft ...
.. jeder hat es ...
... Teil von mir ...
... mit großen Auswirkungen auf
unser Lernverhalten, denn ...
• ... man hat das Faktenwissen in der Hosentasche,
• ... ist ständig im Austauch mit der (realen und
virtuellen) Community,
• ... unter ständigem Zugriff auf die individuelle
Arbeits- und Lernumgebung.
Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien:
Entwicklungen, Initiativen, Vorhersagen
Martin Ebner und Sandra Schön
Lern- und Lehrmaterialien unterliegen derzeit einem
großen Wandel: Deutsche Schulbuchverlage beginnen
damit, digitale Lehrbücher herauszugeben, immer
häufger wird vom Einsatz von Tablet Computern im
Schulunterricht berichtet und bildungssektorenübergrei-
fend machen Initiativen zu offenen Bildungsressourcen
auf sich aufmerksam. Wie werden Lern- und Lehrmater-
ialien zukünftig aussehen? Wie ändern sich (dadurch)
der Unterricht, Produktions- und Vertriebsprozesse so-
wie Geschäftsmodelle?
In diesem Band werden aktuellen Entwicklungen skiz-
ziert und einige Initiativen und Projekte sowie Exper-
tenmeinungen vorgestellt. In der Fachveranstaltung
L3T's WORK wurde zudem intensiv mit Expertinnen und
Experten diskutiert und gearbeitet: Die entwickelten
Thesen für die nächsten fünf Jahre sowie mittelfristige
Vorhersagen für einige ausgewählte Aussagen fnden
sich in diesem Band.
Band 4 der Reihe
“Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“
hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön
Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
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