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Seminar Technology Enhanced Learning

SS 2016 - TU Graz
Einheit 6 - Martin Ebner
Input
If u cn rd this quickly, gd 4 u, but
AFAIK u will have problems - so
dw it's just fyi - L3T's start *lol*
106 Zeichen / 1 Tweet / 1 SMS
If you can read this quickly,
good for you, but as far as I
know you will have problems -
so don‘t worry it's just for your
information - Let's start
*laughing out loud*
169 Zeichen / 2 Tweet / 2 SMS / 160 %
http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
Neue Sprache - Neue Medien
Neue Sprache - Neue Medien
Mobile Generation
http://flickr.com/photos/thomcochrane/416206133/
Umfrage
2009
6 Schulen
1130 SchülerInnen
20 LehrerInnen
Besitz eines

Mobiltelefon
Techn. Ausstattung
Regelmäßige

Verwendung
Verwendung

nach Schule
The 80-25 Gap
„81% der SchülerInnen würden ihre Telefon
gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“
• 100% haben eine Mobiltelefon
• 55% konnten uns sagen welches Telefon

sie haben
• nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen

vergleichbares Device
• nur 25% können sich vorstellen das

Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
Ergebnis bei den 20 LehrerInnen:
Grimus, M., Ebner, M., (2016) Mobile Phones and Learning
Perceptions of Austrian Students, aged 11 to 14 Years, in review
	 	
Besitz bei SchülerInnen 

2013/2014 in Österreich
• WS 2007/2008 n=578
• WS 2008/2009 n=821
• WS 2009/2010 n=757
• WS 2010/2011 n=702
• WS 2011/2012 n=632
• WS 2012/2013 n=715
• WS 2013/2014 n=789
• WS 2014/2015 n=968
• WS 2015/2016 n=889

9-jährige
Langzeitstudie

(n=6851)
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2016) R.I.P E-Mail * 1965 - ✝ 2015, ED-Media
2016, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2016) R.I.P E-Mail * 1965 - ✝ 2015, ED-Media
2016, accepted, in print
Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, In
Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and
Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.
http://www.intentindex.com/mobile/
http://www.intentindex.com/mobile/
http://www.flickr.com/photos/nathaninsandiego/4275817106/
Lernen neu denken
Implementing mobile devices in 

teaching and learning settings:
• Beaming of stored information
• Location awareness
• Portable sound- and voice-recording
• Cameras for taking photos and

making video clips
• Connectivity for spontaneous

communication and collaboration

amongst learners
Kukulska-Hulme & Traxler, 2005
Lerntheoretische Ansätze
• Situatives Lernen: Hohe Authentizität der

Lernsituation
• Sozial-konstruktivistische Lernansätze:

Wissen entsteht duch aktive Teilnahme

und Partizpation
• Game-based Learning
• Kollaboratives Lernen
Sandra Schön et al, 2010
Step towards digital
lecture room
m
-Inform
ation
Podcasting
G
eolocation
Social 

Networks
eBooks
m
obile
Apps
Seamless Learning
Emerging technologies for education through
Internet of things
• Technology Enhanced Classrooms
• Collaborative Learning (connection of devices)
• Learning Analytics
• Massive Open Online Courses
• Wearable technologies for learning
• Maker Movement
http://makerdays.wordpress.com
Gruppenarbeit
Mobile Endgeräte im Unterricht
Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo
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Plakat
Beschreiben Sie die Lernziele und die Zielgruppe, wie
schaut der Einsatz konkret aus? Welche Vorteile
ergeben sich daraus und welchen Herausforderungen
müssen Sie sich stellen?



Präsentation der Videos
Feedback zur Lehrveranstaltung
Graz University of Technology
EDUCATIONAL TECHNOLOGY
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
http://elearningblog.tugraz.at
mebner
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4.0 International License.

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