Das Dokument befasst sich mit der Nutzung von Smartphones und Tablets im Unterricht und hebt hervor, dass 63% der Jugendlichen über ein Smartphone und 19% über einen Tablet-PC verfügen. Es wird festgestellt, dass zwei Drittel der Jugendlichen täglich online sind, wobei soziale Netzwerke und das Musikhören die häufigsten Aktivitäten sind. Angesichts der weit verbreiteten Nutzung von Mobilgeräten wird die Notwendigkeit betont, Schulen auf den konstruktiven Umgang mit diesen Technologien vorzubereiten.

1. Smartphones und Tablets
im Unterricht
Wolfgang Neuhaus
Freie Universität Berlin
AG Nordmeier
Fachbereich Physik - Didaktik der Physik
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2. Smartphones und Tablets im Unterricht
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3. Vollausstattung der Haushalte
„Haushalte, in denen Jugendliche aufwachsen,
weisen bezüglich Computer, Handy, Fernseher und Internetzugang
eine Vollausstattung aus,
einen deutlichen Zuwachs dokumentiert die aktuelle Ausgabe der
JIM-Studie für Smartphones (+20 Prozentpunkte, 63 %) und Tablet-
PCs (+9 Prozentpunkte, 19 %).“
(JIM-Studie 2012, S. 62)
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4. Smartphone- und Computerbesitz
„Vier von fünf Jugendlichen haben einen eigenen Computer/Laptop und
einen MP3-Player. Dank WLAN im Haushalt können 87 Prozent vom
eigenen Zimmer aus ins Internet gehen.
Ein eigenes Handy ist seit Jahren Standard, inzwischen besitzt aber fast
jeder Zweite ein Smartphone. Einen eigenen Tablet-PC haben bislang
aber nur sieben Prozent der 12- bis 19-Jährigen.“
(JIM-Studie 2012, S. 62)
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5. Internetnutzung: sehr wichtig
„Nach der Wichtigkeit der jeweiligen Medien gefragt, hat die höchste
Relevanz das Musik hören und die Nutzung des Internets, dies
finden jeweils etwa neun von zehn Jugendlichen (sehr) wichtig.
Für vier Fünftel ist das Handy von besonderer Bedeutung“
(JIM-Studie 2012, S. 63)
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6. Zwei Drittel: täglich online
„Etwa zwei Drittel der 12- bis 19-Jährigen sind
täglich online.“
(JIM-Studie 2012, S. 64)
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7. Kommunikation
Knapp die Hälfte der Zeit, die Jugendliche im Netz verbringen, nutzen
sie zur Kommunikation über Soziale Netzwerke, per Mail oder Chat.
•Der Anteil für Unterhaltung liegt bei 25 Prozent.
•Informationssuche macht 15 Prozent und
•Online-Spiele 16 Prozent der Nutzungszeit aus. “
(JIM-Studie 2012, S. 64)
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8. Für die Schule lernen
„Etwa die Hälfte der Jugendlichen nutzt den Computer oder das Internet
regelmäßig, um zu Hause für die Schule zu lernen oder zu arbeiten.“
(JIM-Studie 2012, S. 64)
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9. Mobbing
„ Was die Problemfelder des Internets betrifft, können leider 23 Prozent
der Internet-Nutzer bestätigen, dass in ihrem Bekanntenkreis schon mal
jemand im Internet fertig gemacht wurde. Dies geschah vor allem in
einer Community, wobei hier Mädchen stärker betroffen sind als
Jungen. Fünf Prozent geben an, dass sie selbst schon Ziel einer solchen
Attacke waren. “
(JIM-Studie 2012, S. 64)
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10. Facebook / Soziale Netzwerke
„79 Prozent der 12- bis 19-Jährigen nutzen Soziale Netzwerke zumindest
mehrmals pro Woche. Aktuell meint die Nutzung Sozialer Netzwerke fast
ausschließlich die Nutzung von Facebook, hier sind 81 Prozent der Jugendlichen
aktiv.“
„Erfreulich ist, dass inzwischen 87 Prozent der Nutzer von Communities ihre
Profildaten mit der Privacy-Option vor dem öffentlichen Zugriff schützen.“
(JIM-Studie 2012, S. 64)
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11. Handy als Alltagsbegleiter
„ Das Handy als Alltagsbegleiter der Jugendlichen eröffnet nun auch
eine relevante Option, das Internet zu nutzen.
Durch die zunehmende Verbreitung von Smartphones (47 %) und
Internetflatrates (34 %) hat diese Möglichkeit an Attraktivität
gewonnen.
Inzwischen nutzen zwei Fünftel das Handy regelmäßig, um ins Internet
zu gehen.“
(JIM-Studie 2012, S. 64)
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12. D21-Studie 2012
Die Ergebnisse zeigen, dass die Nutzer bzw. Nutzungsplaner sich derzeit sehr offen
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gegenuber einer Substitution des stationären Internets durch mobiles Internet
zeigen: 41 Prozent der Digital wenig Erreichten und 45 Prozent der Digital
Souveränen stimmen dieser Aussage zu.
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13. FIM-Studie 2011
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14. BITKOM-Studie 2011
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15. BITKOM-Studie 2011
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16. BITKOM-Studie 2011
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17. Smartphones und Tablets im Unterricht
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18. Technology Enhanced Textbook (TET)
Lernende TET Umwelt
⃕
Abbildung: Shira Golding, 2008 Abbildung: The Kno, 2010 Abbildung: University of Nottingham, 2010
• Kamera
• GPS
• Touchscreen • Mikrofon
• Lautsprecher • Sensoren
• Mikrofon
• Kamera
• Internet Cloud
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19. Didaktische Funktionen mobiler Endgeräte
• Experimentierkasten, um Phänomene in der
Umwelt, sowie von theoretisch beschriebenen
Wissenselementen erfahrbar zu machen
• Schnittstelle für Kommunikation und Austausch
• Sammlungsort für die persönliche
Externalisierung von Wissen
(Portfoliofunktion für Schüler und Lehrer)
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20. Didaktische Funktionen mobiler Endgeräte
• Experimentierkasten, um Phänomene in der
Umwelt, sowie von theoretisch beschriebenen
Wissenselementen erfahrbar zu machen
• Schnittstelle für Kommunikation und Austausch
• Sammlungsort für die persönliche
Externalisierung von Wissen
(Portfoliofunktion für Schüler und Lehrer)
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21. Didaktische Funktionen mobiler Endgeräte
• Experimentierkasten, um Phänomene in der
Umwelt, sowie von theoretisch beschriebenen
Wissenselementen erfahrbar zu machen
• Schnittstelle für Kommunikation und Austausch
• Sammlungsort für die persönliche
Externalisierung von Wissen
(Portfoliofunktion für Schüler und Lehrer)
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22. Experimentieren
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23. Bestimmung der Schallgeschwindigkeit
Abstand der TETs voneinander: 10m
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24. Bestimmung der Federkonstante
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25. Kommunizieren
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26. Kommunizieren
Experten
Umwelt
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27. Portfolio-Funktionen
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28. Portfolio-Funktionen
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29. Smartphones und Tablets im Unterricht
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30. Unterrichtsmaterial
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31. Empirische Studien
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32. Homepages zum Thema
www.mediendidaktik.org
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33. Smartphones im Unterricht
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34. Diskussion
Die Tatsache der Vollversorgung von
Jugendlichen mit Mobilfunkgeräten macht
es erforderlich, dass Schule auf einen
fairen und konstruktiven Umgang mit
diesen Medien vorbereitet.
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35. Smartphones und Tablets
im Unterricht
Wolfgang Neuhaus
Freie Universität Berlin
AG Nordmeier
Fachbereich Physik - Didaktik der Physik
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