Zoom für Besprechungs- und Workshopleiter*innen - aktivieren, einbinden, abfragen, Methoden nutzen, angrenzende Werkzeuge kennenlernen

Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Zoom für Besprechungs- und
Workshopleiter*innen
aktivieren, einbinden, abfragen, Methoden
nutzen, angrenzende Werkzeuge kennenlernen
Dr.-Ing. Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
18. Dezember 2020
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 1

Auf einer Skala von William Shakespeare, wie geht es Ihnen heute?
Quelle: https://www.pinterest.de/pin/560135272395489031/

Einführung und Organisatorisches

Bisherige Workshop-Erfahrung
Wie viele Workshops haben Sie bisher schon in Präsenz
bzw. in Zoom durchgeführt?
in Präsenz
in Zoom
Bitte per Kommentieren-Funktion in Zoom ein Kreuz setzen.

Bisherige Workshop-Herausforderungen
Was waren bisher Ihre größten Herausforderungen beim
Leiten eines Workshops?
1. allgemeine Moderation
2. Fördern von Kleingruppenarbeit
3. Einholen von Feedback und Stimmungsbildern
4. kollaboratives Schreiben
5. Dokumentation der Ergebnisse
6. mangelnde Aktivität der Teilnehmenden

Wortwolke „Workshopziel“
Was würden Sie heute gern lernen bzw. mitnehmen?
https://www.menti.com/m3pygrbwvr

Organisatorisches
Folien:
ja

Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
nein

Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
nein
Zwischenfragen:
gern

Überblick
Einführung und Organisatorisches
Icebreaker und Socializer
Werkzeuge zur Einbindung und Kollaboration
Tipps zur Moderation
Fragen und Diskussion

WarmUp für Veranstaltungen aller Art von Anja Lorenz
Quelle: https://kurzelinks.de/warmup-template

Energizer/Warm Ups für Online-Workshops
Padlet mit gesammelten Ideen:
https://padlet.com/Kristiiiin/Energizer

„Eisbrecher in Videokonferenzen – digitale Lehre auﬂockern und persönlicher
gestalten“ von Hendrik Steinbeck
Quelle: https://youtu.be/lac7rvHEm_E

Sammlung von Zoom-Icebreakern
Link: https://fmbcloud.ovgu.de/s/bDWeTyEm8Kzm3sa

Weitere Kennenlern- und Einstiegsmethoden
Kennen Sie schon . . . – Einstiegsmethoden für
Online-Seminare?
https://ekoo.fernuni-hagen.de/
kennen-sie-schon-einstiegsmethoden-fuer-online-seminare/
Das schnelle Kennenlernspiel für Video-Meetings und
Online-Seminare:
https://www.workshop-spiele.de/
schnelles-kennenlernspiel-fuer-video-meetings-und-online-seminare/

Mögliche Fragen:
Wer hat heute ausgeschlafen?
Wer ist heute im Home Ofﬁce?
Wer hat noch genügend Toilettenpapier zuhause?
Wer hat ein Haustier?
Wer kann ein Instrument spielen?
Wer hat als Kind gern mit LEGO gespielt?
. . .

Werkzeuge zur Einbindung und
Kollaboration

Universität vs.

Universität vs. Netﬂix vs.

Universität vs. Netﬂix vs. Schlaf
Quelle: https://imgflip.com/i/4qmjip

Kahoot
Quelle: Alisher Y, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=74402414
Zum Nachspielen: https://create.kahoot.it/share/
zoominar/347a0e72-6c80-4397-8e2a-6bd0819df161

Padlet als virtuelle Pinnwand
Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1317759889263951872

Audience Response durch Zeichnen statt Clickern
Quelle: https://youtu.be/fN7sFQxyu5w

Zeichnen Sie ein Fahrrad!

Zeichnen Sie ein Fahrrad!
Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/bike-fahrrad-fahrr%C3%A4der-1042462/

Aktivierung von Studierenden
Studierende aktivieren online:
https://www2.tuhh.de/zll/blog/studierende-aktivieren-online/
Studierende aktivieren in reiner Online-Lehre (von Malte
Persike):
https://www.e-teaching.org/praxis/themenspecials/quickstarter-online-lehre/
kursprogramm/studierende-aktivieren
Studierende Online Aktivieren – Quickstarter Online-Lehre
(von Malte Persike):
https://rwth-aachen.sciebo.de/s/HkBVnzc20TFYyvp
Interaktion online - Wie kann’s gelingen?
https://wb-web.de/aktuelles/interaktion-online-wie-kann-s-gelingen.html
Vergleich Audience-Response-Systeme:
https://wiki.llz.uni-halle.de/Vergleich_Audience_Response_Systeme

Weitere Ideen
Spiele für Videokonferenzen:
https:
//hackmd.io/@anjalorenz/games4distancing

Weitere Ideen
https:
Emoji Feedback:
Emoji-Tastatur mittels „Windowstaste“ + „.“

Weitere Ideen
https:
Emoji Feedback:
Emoji-Tastatur mittels „Windowstaste“ + „.“
Kollaborative Whiteboards:
https://onthesamepage.online/about
https://app.diagrams.net/
https://draw.chat/
https://scribbletogether.com/ (Tipp von Thomas Kahle)

Yotribe/Wonder (https://www.wonder.me/)

Laptops in Space (https://laptopsinspace.de/)

Zwei Greenscreens plus ein/e . . .
Quelle: https://twitter.com/h_steinbeck/status/1339227113849839618

Greenscreen und Tageslicht-Softboxen

Virtuelle 3D-Welten
Mozilla Hubs (https://hubs.mozilla.com/
Watch videos, play with 3D objects, or just hang out.
3D ICC (https://www.3dicc.com/)
Your virtual place for real training, education and more!
Minetest (https://www.minetest.net/)
An open source voxel game engine.
REC ROOM (https://recroom.com/)
The online universe where you play and create games with
friends from around the world.

Kleine Tipps – große Wirkung
Studentischer Co-Host für Fragen

„Lesezeichen“ im Chat

Pausen

Pausen
7 Sekunden Pause bei Fragen

Pausen
Blickkontakt

Pausen
Blickkontakt
Spion im eigenen Meeting

Überall nur schwarze Kacheln?
Quelle: https://www.contactmapping.com/blog/zoom

Warum ist das so und was kann man dagegen tun?
Erklärungsversuche:
Warum die stumme Zoom-Wand?:
https://j3l7h.de/blog/2020-07-07_10_26_
Warum%20die%20stumme%20Zoom-Wand%3F
„Das schwarze Loch“ oder: Umgang mit dem schwarzen
Bildschirm in Zoom:
https:
//www2.tuhh.de/zll/blog/das-schwarze-loch/

Videokonferenzen – professionell gestalten
Videokonferenzen professionell gestalten (für Leitungsteams)
Teilnehmer aktivieren und einbinden
Ein guter Start
… ist wichtig:
Eine Testeinwahl eine Stunde im Vorfeld kann
für Videokonferenz-Anfänger oder weniger
technisch Affine eine Hilfe sein.
Bereiten Sie den Raum vor: Eine Startfolie zeigt
den Teilnehmenden, dass sie richtig sind und
gibt erste Informationen.
Nutzen Sie die Zeit, bis alle
Teilnehmenden bereit sind.
Teilen Sie Links, zum Beispiel zu einer
vorbereiteten Abfrage oder ein kollaboratives
Dokument im Chat.
Begrüßen Sie die Teilnehmenden bei
angeschalteter Webcam, auch wenn Sie sie
später ausschalten.
Aktivierung/Interaktion
… hilft, die Konzentration der Teilnehmer*innen aufrecht
zu erhalten. Das geht auf unterschiedlichste Art:
• einfachen Handzeichen
• Einträgen auf einem virtuellen Whiteboard
• Statussymbole geben Aufschluss über die Teilnehmer,
wie sie sich fühlen, was sie wollen.
• Ein Chat klärt nebenher, wirft
ein und beeinflusst den
Konferenzverlauf.
Er wird vom Co-Moderator gemanagt.
Methoden
Werkzeuge
 minnit-bw als
unkompliziertes und
datenschutzkonformes BW-Umfragetool
 mentimeter für Präsentationen mit Echtzeitfeedback
 Umfrage aus CryptPad für schnelle Abstimmungen
..............................................................................................................
Videokonferenzen professionell gestalten (für Leitungsteams)
Vorbereitungs-Check
Technik und Bühne
Mein Mikrofon und mein
Lautsprecher sind gut
eingestellt, dass ich störungsfrei
höre und gehört werde.
Meine Kamera ist gut eingestellt, damit
ich mich im rechten Licht zeige: klar,
mittig, ohne Gegenlicht, angemessen gekleidet
usw.
Meine Privatsphäre wird gewahrt
und ich wirke professionell.
Struktur
Eine Präsentation hilft mir, die Struktur meiner
Planung einzuhalten.
Ich habe Methoden- und
Sozialformwechsel beachtet,
damit meine Teilnehmer*innen am
Ball bleiben.
Helfer
Mit dem/der Technik-
Moderator*in habe ich
mich abgestimmt, er/sie kennt
den Ablauf und hat die Technik
im Griff.
Ein*e Hilfsmoderator*in unterstützt
mich beim Gesprächsmanagement und
der Chateinbindung.
Abstimmungen mit meinen Experten
sind erfolgt und ihr Material
eingepflegt.

Quelle: https://www.mz-mittelbaden.de/videokonferenzen/

Wie gehen eigentlich Videokonferenzen?
Videokonferenz
Videokonferenzen werden im Unterricht auf Distanz oder im Hybridunterricht
eine wichtige Rolle spielen. Der virtuelle Klassenraum braucht Regeln und das
Geschehen folgt anderen Regeln als der Präsensunterricht.
Der Gedanke, Präsenzunterricht eins zu eins in einer Videokonferenz abbil-
den zu können, ist illusorisch, denn paraverbale Reaktionen der Gruppe kön-
nen nicht überschaut und somit abgeschätzt werden, der direkte Kontakt
fehlt, Teilnehmer sind leicht abgelenkt und ermüden schnell.
Eine gute Moderation ist entscheidend für eine gelingende Konferenzen im virtuellen Raum!
Die Technik
… muss funktionieren, datenschutzkonform von offizieller Seite abgesichert sein.
… muss möglichst barrierefrei und Systemübergreifend zugänglich sein.
Regeln
... müssen klar definiert sein und immer wieder benannt werden.
… müssen alle an der Konferenz beteiligten Menschen schützen.
Die Struktur
… muss klar und bekannt sein, denn sie leitet alle Beteiligten durch die Konferenz.
… gibt dem Moderator Halt, dem Ablauf Dynamik und hält das Tempo hoch.
… fokussiert die Teilnehmer und ermöglicht ihnen, sich ihre Kraft und Konzentration einzuteilen.
Sozialformen
… sind für den längerfristigen Distanzunterricht essenziel, denn Sozialkontakte sind minimiert.
… und deren Wechsel müssen wie im Präsensunterricht berücksichtigt und mitgedacht werden.
… tragen zur Teilhabe bei, sodass jeder sich einbringen kann und muss.
Methoden … orientieren sich in der Zeit des virtuellen Home-Schooling an der benötigten Sozialform.
Quelle: https://djaco.bildung.hessen.de/lernen01/wie_geht_
eigentlich_videokonferenz_cc_c.tiedemann.pdf

Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten
Digitale Interaktion
Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten
für Online-Meetings & -Workshops
Quelle: https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/
Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf

Events online gestalten
Ein kurzer Leitfaden für die Planung und Durchführung
von virtuellen Coding-Events für Kinder und Jugendliche
Juli 2020
1
2
MEET AND CODE EVENTS
ONLINE GESTALTEN
Quelle: https://meet-and-code.org/files/
meetandcode2020_online-leitfaden.pdf

Fragen und Diskussion
Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/mann-frau-fragezeichen-probleme-2814937/

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