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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Zoom für Besprechungs- und
Workshopleiter*innen
aktivieren, einbinden, abfragen, Methoden
nutzen, angrenzende Werkzeuge kennenlernen
Dr.-Ing. Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
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18. Dezember 2020
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Bisherige Workshop-Herausforderungen
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ja
Aufzeichnung:
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gern
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Einführung und Organisatorisches
Icebreaker und Socializer
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WarmUp für Veranstaltungen aller Art von Anja Lorenz
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
„Eisbrecher in Videokonferenzen – digitale Lehre auflockern und persönlicher
gestalten“ von Hendrik Steinbeck
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Wer hat heute ausgeschlafen?
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Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 15
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Quelle: Alisher Y, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=74402414
Zum Nachspielen: https://create.kahoot.it/share/
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Aktivierung von Studierenden
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Virtuelle 3D-Welten
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3D ICC (https://www.3dicc.com/)
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Minetest (https://www.minetest.net/)
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REC ROOM (https://recroom.com/)
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friends from around the world.
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 30
Tipps zur Moderation
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Kleine Tipps – große Wirkung
Studentischer Co-Host für Fragen
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
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Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Überall nur schwarze Kacheln?
Quelle: https://www.contactmapping.com/blog/zoom
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 33
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Warum ist das so und was kann man dagegen tun?
Erklärungsversuche:
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Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 34
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Videokonferenzen – professionell gestalten
Videokonferenzen professionell gestalten (für Leitungsteams)
Teilnehmer aktivieren und einbinden
Ein guter Start
… ist wichtig:
Eine Testeinwahl eine Stunde im Vorfeld kann
für Videokonferenz-Anfänger oder weniger
technisch Affine eine Hilfe sein.
Bereiten Sie den Raum vor: Eine Startfolie zeigt
den Teilnehmenden, dass sie richtig sind und
gibt erste Informationen.
Nutzen Sie die Zeit, bis alle
Teilnehmenden bereit sind.
Teilen Sie Links, zum Beispiel zu einer
vorbereiteten Abfrage oder ein kollaboratives
Dokument im Chat.
Begrüßen Sie die Teilnehmenden bei
angeschalteter Webcam, auch wenn Sie sie
später ausschalten.
Aktivierung/Interaktion
… hilft, die Konzentration der Teilnehmer*innen aufrecht
zu erhalten. Das geht auf unterschiedlichste Art:
• einfachen Handzeichen
• Einträgen auf einem virtuellen Whiteboard
• Statussymbole geben Aufschluss über die Teilnehmer,
wie sie sich fühlen, was sie wollen.
• Ein Chat klärt nebenher, wirft
ein und beeinflusst den
Konferenzverlauf.
Er wird vom Co-Moderator gemanagt.
Methoden
Werkzeuge
 minnit-bw als
unkompliziertes und
datenschutzkonformes BW-Umfragetool
 mentimeter für Präsentationen mit Echtzeitfeedback
 Umfrage aus CryptPad für schnelle Abstimmungen
..............................................................................................................
Videokonferenzen professionell gestalten (für Leitungsteams)
Vorbereitungs-Check
Technik und Bühne
Mein Mikrofon und mein
Lautsprecher sind gut
eingestellt, dass ich störungsfrei
höre und gehört werde.
Meine Kamera ist gut eingestellt, damit
ich mich im rechten Licht zeige: klar,
mittig, ohne Gegenlicht, angemessen gekleidet
usw.
Meine Privatsphäre wird gewahrt
und ich wirke professionell.
Struktur
Eine Präsentation hilft mir, die Struktur meiner
Planung einzuhalten.
Ich habe Methoden- und
Sozialformwechsel beachtet,
damit meine Teilnehmer*innen am
Ball bleiben.
Helfer
Mit dem/der Technik-
Moderator*in habe ich
mich abgestimmt, er/sie kennt
den Ablauf und hat die Technik
im Griff.
Ein*e Hilfsmoderator*in unterstützt
mich beim Gesprächsmanagement und
der Chateinbindung.
Abstimmungen mit meinen Experten
sind erfolgt und ihr Material
eingepflegt.

Quelle: https://www.mz-mittelbaden.de/videokonferenzen/
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 35
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Wie gehen eigentlich Videokonferenzen?
Videokonferenz
Videokonferenzen werden im Unterricht auf Distanz oder im Hybridunterricht
eine wichtige Rolle spielen. Der virtuelle Klassenraum braucht Regeln und das
Geschehen folgt anderen Regeln als der Präsensunterricht.
Der Gedanke, Präsenzunterricht eins zu eins in einer Videokonferenz abbil-
den zu können, ist illusorisch, denn paraverbale Reaktionen der Gruppe kön-
nen nicht überschaut und somit abgeschätzt werden, der direkte Kontakt
fehlt, Teilnehmer sind leicht abgelenkt und ermüden schnell.
Eine gute Moderation ist entscheidend für eine gelingende Konferenzen im virtuellen Raum!
Die Technik
… muss funktionieren, datenschutzkonform von offizieller Seite abgesichert sein.
… muss möglichst barrierefrei und Systemübergreifend zugänglich sein.
Regeln
... müssen klar definiert sein und immer wieder benannt werden.
… müssen alle an der Konferenz beteiligten Menschen schützen.
Die Struktur
… muss klar und bekannt sein, denn sie leitet alle Beteiligten durch die Konferenz.
… gibt dem Moderator Halt, dem Ablauf Dynamik und hält das Tempo hoch.
… fokussiert die Teilnehmer und ermöglicht ihnen, sich ihre Kraft und Konzentration einzuteilen.
Sozialformen
… sind für den längerfristigen Distanzunterricht essenziel, denn Sozialkontakte sind minimiert.
… und deren Wechsel müssen wie im Präsensunterricht berücksichtigt und mitgedacht werden.
… tragen zur Teilhabe bei, sodass jeder sich einbringen kann und muss.
Methoden … orientieren sich in der Zeit des virtuellen Home-Schooling an der benötigten Sozialform.
Quelle: https://djaco.bildung.hessen.de/lernen01/wie_geht_
eigentlich_videokonferenz_cc_c.tiedemann.pdf
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 36
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten
Digitale Interaktion
Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten
für Online-Meetings & -Workshops
Quelle: https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/
Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 37
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Events online gestalten
Ein kurzer Leitfaden für die Planung und Durchführung
von virtuellen Coding-Events für Kinder und Jugendliche
Juli 2020
1
2
MEET AND CODE EVENTS
ONLINE GESTALTEN
Quelle: https://meet-and-code.org/files/
meetandcode2020_online-leitfaden.pdf
Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 38
Fragen und Diskussion
Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen
Fragen und Diskussion
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Zoom für Besprechungs- und Workshopleiter*innen - aktivieren, einbinden, abfragen, Methoden nutzen, angrenzende Werkzeuge kennenlernen

  • 1. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Zoom für Besprechungs- und Workshopleiter*innen aktivieren, einbinden, abfragen, Methoden nutzen, angrenzende Werkzeuge kennenlernen Dr.-Ing. Mathias Magdowski Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit Institut für Medizintechnik Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg 18. Dezember 2020 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 1
  • 2. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Auf einer Skala von William Shakespeare, wie geht es Ihnen heute? Quelle: https://www.pinterest.de/pin/560135272395489031/ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 2
  • 4. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Bisherige Workshop-Erfahrung Wie viele Workshops haben Sie bisher schon in Präsenz bzw. in Zoom durchgeführt? in Präsenz in Zoom Bitte per Kommentieren-Funktion in Zoom ein Kreuz setzen. Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 4
  • 5. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Bisherige Workshop-Herausforderungen Was waren bisher Ihre größten Herausforderungen beim Leiten eines Workshops? 1. allgemeine Moderation 2. Fördern von Kleingruppenarbeit 3. Einholen von Feedback und Stimmungsbildern 4. kollaboratives Schreiben 5. Dokumentation der Ergebnisse 6. mangelnde Aktivität der Teilnehmenden Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 5
  • 6. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Wortwolke „Workshopziel“ Was würden Sie heute gern lernen bzw. mitnehmen? https://www.menti.com/m3pygrbwvr Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 6
  • 7. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Organisatorisches Folien: ja Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 7
  • 8. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Organisatorisches Folien: ja Aufzeichnung: nein Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 7
  • 9. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Organisatorisches Folien: ja Aufzeichnung: nein Zwischenfragen: gern Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 7
  • 10. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Überblick Einführung und Organisatorisches Icebreaker und Socializer Werkzeuge zur Einbindung und Kollaboration Tipps zur Moderation Fragen und Diskussion Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 8
  • 12. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen WarmUp für Veranstaltungen aller Art von Anja Lorenz Quelle: https://kurzelinks.de/warmup-template Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 10
  • 13. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Energizer/Warm Ups für Online-Workshops Padlet mit gesammelten Ideen: https://padlet.com/Kristiiiin/Energizer Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 11
  • 14. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen „Eisbrecher in Videokonferenzen – digitale Lehre auflockern und persönlicher gestalten“ von Hendrik Steinbeck Quelle: https://youtu.be/lac7rvHEm_E Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 12
  • 15. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Sammlung von Zoom-Icebreakern Link: https://fmbcloud.ovgu.de/s/bDWeTyEm8Kzm3sa Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 13
  • 16. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Weitere Kennenlern- und Einstiegsmethoden Kennen Sie schon . . . – Einstiegsmethoden für Online-Seminare? https://ekoo.fernuni-hagen.de/ kennen-sie-schon-einstiegsmethoden-fuer-online-seminare/ Das schnelle Kennenlernspiel für Video-Meetings und Online-Seminare: https://www.workshop-spiele.de/ schnelles-kennenlernspiel-fuer-video-meetings-und-online-seminare/ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 14
  • 17. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Mögliche Fragen: Wer hat heute ausgeschlafen? Wer ist heute im Home Office? Wer hat noch genügend Toilettenpapier zuhause? Wer hat ein Haustier? Wer kann ein Instrument spielen? Wer hat als Kind gern mit LEGO gespielt? . . . Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 15
  • 18. Werkzeuge zur Einbindung und Kollaboration
  • 19. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Universität vs.
  • 20. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Universität vs. Netflix vs.
  • 21. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Universität vs. Netflix vs. Schlaf Quelle: https://imgflip.com/i/4qmjip Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 17
  • 22. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kahoot Quelle: Alisher Y, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=74402414 Zum Nachspielen: https://create.kahoot.it/share/ zoominar/347a0e72-6c80-4397-8e2a-6bd0819df161 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 18
  • 23. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Padlet als virtuelle Pinnwand Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1317759889263951872 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 19
  • 24. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Audience Response durch Zeichnen statt Clickern Quelle: https://youtu.be/fN7sFQxyu5w Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 20
  • 25. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Zeichnen Sie ein Fahrrad! Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 21
  • 26. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Zeichnen Sie ein Fahrrad! Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/bike-fahrrad-fahrr%C3%A4der-1042462/ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 21
  • 27. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Aktivierung von Studierenden Studierende aktivieren online: https://www2.tuhh.de/zll/blog/studierende-aktivieren-online/ Studierende aktivieren in reiner Online-Lehre (von Malte Persike): https://www.e-teaching.org/praxis/themenspecials/quickstarter-online-lehre/ kursprogramm/studierende-aktivieren Studierende Online Aktivieren – Quickstarter Online-Lehre (von Malte Persike): https://rwth-aachen.sciebo.de/s/HkBVnzc20TFYyvp Interaktion online - Wie kann’s gelingen? https://wb-web.de/aktuelles/interaktion-online-wie-kann-s-gelingen.html Vergleich Audience-Response-Systeme: https://wiki.llz.uni-halle.de/Vergleich_Audience_Response_Systeme Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 22
  • 28. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Weitere Ideen Spiele für Videokonferenzen: https: //hackmd.io/@anjalorenz/games4distancing Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 23
  • 29. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Weitere Ideen Spiele für Videokonferenzen: https: //hackmd.io/@anjalorenz/games4distancing Emoji Feedback: Emoji-Tastatur mittels „Windowstaste“ + „.“ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 23
  • 30. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Weitere Ideen Spiele für Videokonferenzen: https: //hackmd.io/@anjalorenz/games4distancing Emoji Feedback: Emoji-Tastatur mittels „Windowstaste“ + „.“ Kollaborative Whiteboards: https://onthesamepage.online/about https://app.diagrams.net/ https://draw.chat/ https://scribbletogether.com/ (Tipp von Thomas Kahle) Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 23
  • 31. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Yotribe/Wonder (https://www.wonder.me/) Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1316090139437871104 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 24
  • 32. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Yotribe/Wonder (https://www.wonder.me/) Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1316677853862395905 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 25
  • 33. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Laptops in Space (https://laptopsinspace.de/) Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1316677853862395905 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 26
  • 34. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Zwei Greenscreens plus ein/e . . . Quelle: https://twitter.com/h_steinbeck/status/1339227113849839618 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 27
  • 35. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Zwei Greenscreens plus ein/e . . . Quelle: https://twitter.com/h_steinbeck/status/1339227113849839618 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 28
  • 36. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Greenscreen und Tageslicht-Softboxen Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1339192817424494592 Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 29
  • 37. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Virtuelle 3D-Welten Mozilla Hubs (https://hubs.mozilla.com/ Watch videos, play with 3D objects, or just hang out. 3D ICC (https://www.3dicc.com/) Your virtual place for real training, education and more! Minetest (https://www.minetest.net/) An open source voxel game engine. REC ROOM (https://recroom.com/) The online universe where you play and create games with friends from around the world. Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 30
  • 39. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kleine Tipps – große Wirkung Studentischer Co-Host für Fragen Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
  • 40. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kleine Tipps – große Wirkung Studentischer Co-Host für Fragen „Lesezeichen“ im Chat Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
  • 41. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kleine Tipps – große Wirkung Studentischer Co-Host für Fragen „Lesezeichen“ im Chat Pausen Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
  • 42. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kleine Tipps – große Wirkung Studentischer Co-Host für Fragen „Lesezeichen“ im Chat Pausen 7 Sekunden Pause bei Fragen Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
  • 43. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kleine Tipps – große Wirkung Studentischer Co-Host für Fragen „Lesezeichen“ im Chat Pausen 7 Sekunden Pause bei Fragen Blickkontakt Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
  • 44. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Kleine Tipps – große Wirkung Studentischer Co-Host für Fragen „Lesezeichen“ im Chat Pausen 7 Sekunden Pause bei Fragen Blickkontakt Spion im eigenen Meeting Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 32
  • 45. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Überall nur schwarze Kacheln? Quelle: https://www.contactmapping.com/blog/zoom Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 33
  • 46. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Warum ist das so und was kann man dagegen tun? Erklärungsversuche: Warum die stumme Zoom-Wand?: https://j3l7h.de/blog/2020-07-07_10_26_ Warum%20die%20stumme%20Zoom-Wand%3F „Das schwarze Loch“ oder: Umgang mit dem schwarzen Bildschirm in Zoom: https: //www2.tuhh.de/zll/blog/das-schwarze-loch/ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 34
  • 47. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Videokonferenzen – professionell gestalten Videokonferenzen professionell gestalten (für Leitungsteams) Teilnehmer aktivieren und einbinden Ein guter Start … ist wichtig: Eine Testeinwahl eine Stunde im Vorfeld kann für Videokonferenz-Anfänger oder weniger technisch Affine eine Hilfe sein. Bereiten Sie den Raum vor: Eine Startfolie zeigt den Teilnehmenden, dass sie richtig sind und gibt erste Informationen. Nutzen Sie die Zeit, bis alle Teilnehmenden bereit sind. Teilen Sie Links, zum Beispiel zu einer vorbereiteten Abfrage oder ein kollaboratives Dokument im Chat. Begrüßen Sie die Teilnehmenden bei angeschalteter Webcam, auch wenn Sie sie später ausschalten. Aktivierung/Interaktion … hilft, die Konzentration der Teilnehmer*innen aufrecht zu erhalten. Das geht auf unterschiedlichste Art: • einfachen Handzeichen • Einträgen auf einem virtuellen Whiteboard • Statussymbole geben Aufschluss über die Teilnehmer, wie sie sich fühlen, was sie wollen. • Ein Chat klärt nebenher, wirft ein und beeinflusst den Konferenzverlauf. Er wird vom Co-Moderator gemanagt. Methoden Werkzeuge  minnit-bw als unkompliziertes und datenschutzkonformes BW-Umfragetool  mentimeter für Präsentationen mit Echtzeitfeedback  Umfrage aus CryptPad für schnelle Abstimmungen .............................................................................................................. Videokonferenzen professionell gestalten (für Leitungsteams) Vorbereitungs-Check Technik und Bühne Mein Mikrofon und mein Lautsprecher sind gut eingestellt, dass ich störungsfrei höre und gehört werde. Meine Kamera ist gut eingestellt, damit ich mich im rechten Licht zeige: klar, mittig, ohne Gegenlicht, angemessen gekleidet usw. Meine Privatsphäre wird gewahrt und ich wirke professionell. Struktur Eine Präsentation hilft mir, die Struktur meiner Planung einzuhalten. Ich habe Methoden- und Sozialformwechsel beachtet, damit meine Teilnehmer*innen am Ball bleiben. Helfer Mit dem/der Technik- Moderator*in habe ich mich abgestimmt, er/sie kennt den Ablauf und hat die Technik im Griff. Ein*e Hilfsmoderator*in unterstützt mich beim Gesprächsmanagement und der Chateinbindung. Abstimmungen mit meinen Experten sind erfolgt und ihr Material eingepflegt.  Quelle: https://www.mz-mittelbaden.de/videokonferenzen/ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 35
  • 48. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Wie gehen eigentlich Videokonferenzen? Videokonferenz Videokonferenzen werden im Unterricht auf Distanz oder im Hybridunterricht eine wichtige Rolle spielen. Der virtuelle Klassenraum braucht Regeln und das Geschehen folgt anderen Regeln als der Präsensunterricht. Der Gedanke, Präsenzunterricht eins zu eins in einer Videokonferenz abbil- den zu können, ist illusorisch, denn paraverbale Reaktionen der Gruppe kön- nen nicht überschaut und somit abgeschätzt werden, der direkte Kontakt fehlt, Teilnehmer sind leicht abgelenkt und ermüden schnell. Eine gute Moderation ist entscheidend für eine gelingende Konferenzen im virtuellen Raum! Die Technik … muss funktionieren, datenschutzkonform von offizieller Seite abgesichert sein. … muss möglichst barrierefrei und Systemübergreifend zugänglich sein. Regeln ... müssen klar definiert sein und immer wieder benannt werden. … müssen alle an der Konferenz beteiligten Menschen schützen. Die Struktur … muss klar und bekannt sein, denn sie leitet alle Beteiligten durch die Konferenz. … gibt dem Moderator Halt, dem Ablauf Dynamik und hält das Tempo hoch. … fokussiert die Teilnehmer und ermöglicht ihnen, sich ihre Kraft und Konzentration einzuteilen. Sozialformen … sind für den längerfristigen Distanzunterricht essenziel, denn Sozialkontakte sind minimiert. … und deren Wechsel müssen wie im Präsensunterricht berücksichtigt und mitgedacht werden. … tragen zur Teilhabe bei, sodass jeder sich einbringen kann und muss. Methoden … orientieren sich in der Zeit des virtuellen Home-Schooling an der benötigten Sozialform. Quelle: https://djaco.bildung.hessen.de/lernen01/wie_geht_ eigentlich_videokonferenz_cc_c.tiedemann.pdf Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 36
  • 49. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten Digitale Interaktion Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten für Online-Meetings & -Workshops Quelle: https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/ Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 37
  • 50. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Events online gestalten Ein kurzer Leitfaden für die Planung und Durchführung von virtuellen Coding-Events für Kinder und Jugendliche Juli 2020 1 2 MEET AND CODE EVENTS ONLINE GESTALTEN Quelle: https://meet-and-code.org/files/ meetandcode2020_online-leitfaden.pdf Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 38
  • 52. Einführung Icebreaker Werkzeuge Moderation Fragen Fragen und Diskussion Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/mann-frau-fragezeichen-probleme-2814937/ Zoomkompetenz für Workshopleiter*innen 40