Der Gastvortrag von Patricia Arnold behandelt Methoden zur Förderung von Interaktion und Kollaboration im Fernstudium, insbesondere durch das Beispiel einer virtuellen Messe. Er betont die Notwendigkeit von Zusammenarbeit, um Teamkompetenzen und Lernprozesse zu stärken, sieht jedoch Herausforderungen wie Zeitmanagement und Koordinationsaufwand. Der Vortrag liefert zudem praktische Lösungsansätze zur Integration von kooperativen Methoden im Online-Lehrkontext.

1. Methoden zur Förderung von Interaktion und
Kollaboration im Fernstudium
Beispiel „Virtuelle Messe“
Gastvortrag
Patricia Arnold, Hochschule München
Wissenschaftliche Leitung E-Learning Center
27.09.2013
FFHS Fernstudientag-Tag

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Studiengangsleitung und Lehrende Online Studiengang BA-Soziale
Arbeit (BASA-online)
 Mediendidaktische Beratung im Projekt „Virtuelle Fachhochschule für
Wirtschaft, Informatik und Technik (vfh) des BMBF , jetzt on@campus
 Lehraufträge im weiterbildenden Fernstudium „Medien & Bildung“ der
Universität Rostock
 Mit-Organisatorin des COER13, Online-Kurs zu Open Educational
Resources (Frühjahr/Sommer 2013)
 Eigenes berufsbegleitendes Fernstudium (Hochschulzertifikat 1998/99)
Eigene Fernstudienerfahrung

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Interaktion
und
Kollaboration
im
Fernstudium
Wo ist eigentlich das Neue?
Web 2.0 / Mitmachweb
Soziale Netzwerke wie XING,
Facebook
Hype Thema MOOCs
Passt nicht in ein Fernstudium!
Studierende suchen effizientes, orts-
und zeitunabhängiges Studium
An Inhalten, nicht an
Kooperationswerkzeugen interessiert
Zusatzaufwand für Lehrende UND
Studierende
Zwei unterschiedliche Perspektiven…

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Interaktion
und
Kollaboration
im
Fernstudium
Wo ist eigentlich das Neue?
Web 2.0 / Mitmachweb
Soziale Netzwerke wie XING,
Facebook
Hype Thema MOOCs
Passt nicht in ein Fernstudium!
Studierende suchen effizientes, orts-
und zeitunabhängiges Studium
An Inhalten, nicht an
Kooperationswerkzeugen interessiert
Zusatzaufwand für Lehrende UND
Studierende
Brücke:
Möglichkeiten der Interaktion & Kollaboration
für das Fernstudium vorstellen

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Fördert (virtuelle) Teamkompetenz, die auf dem Arbeitsmarkt
zunehmend wichtiger wird („soft skills“)
 Erhöht die Perspektivenvielfalt auf die Lerninhalte im Studium
 Fördert die Argumentionskompetenz der Studierenden
 Ermöglicht aktive, vertiefte Auseinandersetzung mit den Lerninhalten
 kann Zugehörigkeitsgefühl zur Lerngruppe fördern
 Kann Studierende im Zeitmanagement unterstützen
 -> „Haltekraft im Fernstudium“
Interaktion & Kollaboration auch im Fernstudium – warum?

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Lernen als
aktiver Prozess konstruktiver
Prozess
sozialer
Prozess
selbstgesteuerter
Prozess
emotionaler
Prozess
situierter Prozess
Lerntheoretische
Fundierung

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Lehrende:
 Geeignete Methode/passendes didaktisches Design finden
 Geeignete Kooperationswerkzeuge (Software) wählen („one more tool?“ Arnold
et al. 2012 / „digital habitat“ Wenger et al. 2009.
 Ggf. größerer Organisationsaufwand (Gruppenfindung, Taktung, Betreuung)
Studierende:
 Ggf. Einschränkung Zeit- und Ortssouveränität
 Koordination virtueller Zusammenarbeit ist zeitaufwändig
 Gefahr von Missverständnissen
 Ggf. in neues Kooperationswerkzeug (Software) einarbeiten
Herausforderungen

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Vorgehen / Methode detailliert zu Beginn beschreiben
(Zeitplan, Aufgabenstellung, Werkzeugauswahl, Bewertungsschema)
 Mehrwert für Studierende herausstellen
 Bei virtueller Gruppenarbeit (4-6 TN): Begleitung, ggf. Gruppenbildung und Rollenverteilung
unterstützen sowie Prozesshilfen geben
( Rollen: Zeithüter, Moderator, Berichterstatter, Chefredakteur etc. / Arbeitsschritte / Regeln
für Zusammenarbeit)
 Übergreifende Lerngemeinschaft: Studentische Arbeitsergebnisse als Lernressourcen für
alle ermöglichen, Mitgestaltungsmöglichkeiten geben („open design“), unterschiedliche
Partizipationsformen akzeptieren, Orte für informellen Austausch schaffen
 Wahlmöglichkeit gewähren; insgesamt nicht nur äußere Öffnung (Zugang) zulassen ,
sondern“ innere Geschlossenheit“ (Inhalte) aufheben (Zimmer 1994)
Erfolgsfaktoren

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Beispiele Interaktion & Kollaboration im Fernstudium
Wissenspools /
Kollaboratives Schreiben
mit Wikis
Webquests
Communities of
Practice
Problembasiertes
Lernen
PeerWise –Testaufgaben
Virtuelle Messe

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Online Studiengang BA Soziale Arbeit, Verbundstudiengang
 Studierende sind berufstätig im Bereich der Sozialen Arbeit
 Learning Management System OLAT, zusätzlich virtuelle
Gruppensprechstunden über Live Classroom Adobe Connect
 Online Modul Erwachsenenbildung
(8 Wochen kompakt, 5 ECTS, ca. 30 TN)
Beispiel Virtuelle Messe - Kontext

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Unterschiedlichste Vorerfahrungen und Arbeitsfelder der
Studierenden
 Vielfältige Vertiefungsmöglichkeiten im Modul angeboten
(E-Learning, Communities of Practice, Großgruppenmethoden, E-
Portfolios)
 ->wie können TN gleichzeitig Themen vertiefen und mehrere
Erweiterungen kennenlernen?
Beispiel Virtuelle Messe – Methodisch-didaktische
Herausforderung

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Virtuelle Fachmesse Erwachsenenbildung auf OLAT
Beispiel Virtuelle Messe - Lösung

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Beispiel Virtuelle Messe - Lösung
Konzept on als „virtueller Messestand“ in Kleingruppe erarbeiten, individuell
wertschätzendes, aber kritisches Feedback zum Konzept einer anderen Gruppe
verfassen und ggf. Fragen formulieren, eigenen „Stand“ betreuen (im Forum)
Wahlmöglichkeiten:
 Konzeption eines Seminars
 Gestaltung einer Großgruppenveranstaltung
 Einsatz von E-Learning oder Blended Learning in der Erwachsenenbildung
 Aufbau einer Community of Practice
 Für Experimentierfreudige: Lernprozesse mit EPortfolio begleiten
 Zeitplan, Gruppen/Ideenfindungsforum, Abgabeort,
Bewertungskriterien für beide Aufgabenteile

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Möglichkeit ein für die eigene Praxis passendes Vertiefungsthema zu
bearbeiten
 Realitätsnahe Perspektivenvielfalt erleben
 Wertschätzende Kritik formulieren lernen
 Einblick in ein weiteres Vertiefungsthema erhalten
 Kooperation überwiegend aynchron möglich
 Lehrende: Leichte Anpassung an aktueller Themen in der
Erwachsenenbildung möglich (2013 z.B. MOOCs)
Beispiel Virtuelle Messe - Mehrwert

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Es werden keine „Mitstreiter/innen“ für eigenes Thema gefunden
 Offenheit der Aufgabenstellung überfordert zu Beginn
 Themen- und Gruppenfindung kostet Zeit und schränkt Zeitflexibilität
ein
 Ggf. Einarbeitung in neues Kooperationswerkzeug: Live Classroom,
mahara
 Individuelle Leistungen derzeit nur bei Rückmeldung sichtbar, bei
Konzeptentwicklung nicht
Beispiel Virtuelle Messe - Stolpersteine

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Im Hochschulverbund bestehen unterschiedliche Vorstellungen über
sinnvolle Erweiterung der vereinbarten Grundlagenmodule
 E-Portfolio Thema sollte aufgegriffen werden, da Hochschule mahara
testweise im Pilotversuch hat
Beispiel Virtuelle Messe - Kraftfelder

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
 Für Methoden gibt es keine übertragbaren Patentrezepte
 Jede Methode sollte sorgfältig abgestimmt auf den eigenen Kontext,
die Rahmenbedingungen, die Lehrziele und –inhalte sowie auf die
Studierendengruppe eingesetzt werden
 Bei der Planung/Anpassung können die vorgestellten
Beschreibungskategorien hilfreich sein:
 Kontext – Methodisch-didaktische Herausforderung – Lösung –
Mehrwert – Stolpersteine – Kraftfelder
Übertragbarkeit / Anpassung

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Interaktion und Kollaboration im Fernstudium
TEAM: Toll, ein
anderer macht‘s?

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Vielen Dank…
… und gutes Gelingen bei Interaktion und
Kollaboration heute!
Kontakt:
Prof. Dr. Patricia Arnold
Hochschule München
arnold@hm.edu
http://patriciaarnold.wikispaces.com

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FFHS Fernstudientag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu
Transferübung
Bilden Sie Arbeitsgruppen von 5-8 Personen und erörtern Sie
Einsatzmöglichkeiten der vorgestellten Methode „Virtuelle Messe“.
Wählen Sie dabei exemplarisch
 ein ARBEITSFELD einer Teilnehmerin/eines Teilnehmers aus und skizzieren Sie
ein Einsatzszenario der Methode adaptiert für dieses Arbeitsfeld
 ODER wählen Sie einfach einen fiktiven SPRACHKURS.
 Beschreiben Sie Ihr Einsatzszenario mit Hilfe der vorgestellten Kategorien
Kontext – Methodisch-didaktische Herausforderung – Lösung – Mehrwert –
Stolpersteine – Kraftfelder