Das Dokument behandelt die Integration von E-Portfolios in die Unterrichts- und Bewertungsprozesse, wobei Transparenz und Schülerbeteiligung im Fokus stehen. Es werden verschiedene Aspekte wie kollaboratives Arbeiten, Selbstreflexion und Peer-Review erwähnt, die zur Verbesserung der Lernresultate beitragen können. Zudem wird die Rolle der Lehrerinnen bei der Beurteilung durch Noten und Bewertungen thematisiert.

1. Modul Medienbildung und eAssessment
Überlegungen zu eAssessment mit ePortfolios
© Peter Groißböck, MA

2. Beurteilung in der APS
Grundsatz
• LMS bietet eine Form möglicher
transparenter Beurteilung (mit
Vor- & Nachteilen).
• Sind (e)Portfolios Bestandteil des
Unterrichts, so müssen sie auch
in irgendeiner Form Bestandteil
der Beurteilung sein.
• Die Gewichtung (%) und die Form
der Durchführung obliegt dabei
den PädagogInnen.
© Peter Groißböck, MA

3. Beurteilung in der Schule
Portfolio-Arbeit für „Fortgeschrittene“ kann/soll
enthalten:
• Kollaboratives Arbeiten
• Selbstreflexion
• Peer-Review
• Selbstbeurteilung
• Beurteilung durch LehrerIn
© Peter Groißböck, MA

4. Beurteilung in der Schule
© Peter Groißböck, MA

5. Beurteilung in der Schule
Kollaboratives Arbeiten
Zusammenarbeiten in Gruppen
• in der Schule
• orts- und zeitunabhängig mit
Google Docs, Skydrive, …
• bei Gruppeneinteilung
steuernd einwirken
vgl. http://trickr.de
© Peter Groißböck, MA

6. Beurteilung in der Schule
Peer-Review
Alle SchülerInnen sind nicht
nur Portfolio-
VerfasserInnen, sondern
sichten auch das Material
anderer und bringen
Verbesserungsvorschläge:
• Feedbackkultur
• Kritikfähigkeit
• Lernen von anderen
• Verbesserung der Inhalte vgl. anastadnyuk.wordpress.com
© Peter Groißböck, MA

7. Beurteilung in der Schule
Selbstreflexion & Selbstbeurteilung
• Wie viel habe ich gearbeitet?
• Wie ist mir meine Arbeit gelungen?
• Wie ist die Arbeit der Gruppe gelungen?
• Wie bewerte ich also meine Arbeit?
• Wie bewerte ich die Arbeit der Gruppe?
vgl. http://de.123rf.com
• Wo gibt es noch
Verbesserungsmöglichkeiten?
• Was nehme ich mir für die nächste
Portfolio-Arbeit vor?
© Peter Groißböck, MA

8. Beurteilung in der Schule
Beurteilung durch LehrerInnen
• Beurteilung durch
Ziffernnote
• Beurteilungstext und
Ziffernnote vgl. http:// spreekprojecten.smartboardduits.nl
• Beurteilungstext
© Peter Groißböck, MA

9. Beurteilung in der Hochschule
Beispiel eEducation an der Donau-Universität Krems
„… ein umfangreiches ePortfolio zum
Nachweis der Kompetenzen, das
nach dem erfolgreichen
Abschluss des Studiums u.a. als
digitales Bewerbungsportfolio zur
Weiterentwicklung der
beruflichen Karriere eingesetzt
werden kann.“
vgl. http://www.donau-
uni.ac.at/de/studium/eeducation/index.php
Link zu ePortfolio-Ansicht zu Modul03-Bildungstechnologie
© Peter Groißböck, MA