Arnold_E-Learning_Tag_TUM_2013

Open Educational Resources und Social Media
im Kontext von eLearning
Gastvortrag
Patricia Arnold, Hochschule München
Wissenschaftliche Leitung E-Learning Center

13.03.2013
TUM eLearning-Tag

TUM eLearning Tag in der Open Education Week

http://www.openeducationweek.org/

2
TUM eLearning Tag 2013, Patricia Arnold, arnold@hm.edu

E-Learning neu denken…

 “Online learning owes its heritage to distance learning, but in today’s
world, online learning is something even residential students want and
expect. How to make online learning realize its full potential is a
wicked problem because we are not even sure of the questions we
need to ask so we can begin to understand what to refine, and what to
improve. More experimentation, more data about every dimension of
online learning, and new fresh ideas are needed to even begin to
define the directions in which development should be taking place.”
Communiqué

“The Future of Education 2013 Summit “, New Media Consortium

3

Wicked poblems – Jeff Conklin

CC New Media Consortium

4

Wicked problems – Jeff Conklin

http://www.youtube.com/watch?v=vySil1yc0lk&list=PLVwavmSEaasG
4n2mpX-btZMrSPUnxaAZB&index=1 CC http://www.nmc.org (New
Media Consortium
5

Horizon Report 2013

• Zeithorizont :ein Jahr oder weniger:
• Massively Open Online Courses (MOOCS)
• Tablet Computing
• Zeithorizont : zwei bis drei Jahre:
• Games und Gamifizierung
• Learning Analytics
• Zeithorizont : vier bis fünf Jahre
http://www.nmc.org/publications/2013-
• 3DPrinting horizon-report-higher-ed

• Wearable Technology
•

6

Was sind Open Educational Resources (OER)?

 Open Access  Reuse
 Open Licence  Revise
 Open Format  Remix
 Open Software  Redistribute

OER Logo 2012 J. Mello,used under a Creative
Commons license CC-BY

UNESCO 2012
UNESCO 2002
Paris OER Declaration

7

Was sind Open Educational Resources? II

“The digital junk of one
person may be the building
blocks of knowledge and
creative genius for another”
(Langen, 2011, 231)

CC_BY_NC_SA: Philippa Hunter-Jones, phj:010612:01liv

8

Was sind Open Educational Resources? II

Quelle: e-teaching.org, in Anlehnung an OECD 2007, 31

9

Andere vergleichen OER mit Treppen... CC_BY_NC_SA: Philippa Hunter-Jones, phj:010612:01liv

10

Was sind Open Educational Resources?

http://tinyurl.com/ajg3xk3

11

Was sind Creative Commons Lizenzen?

 sechs verschiedenen CC-Lizenzen (deutscher Rechtsraum, Version
3.0)

http://de.creativecommons.org/was-ist-cc/

12

Beispiel MIT OpenCourseWare
http://ocw.mit.edu/index.htm

13

Beispiel OpenLearn OU
http://openlearn.open.ac.uk/

14

Beispiel OER Commons
http://www.oercommons.org/
Institute for the Study of Knowledge
Management in Education (ISKME), William
and Flora Hewlett Foundation

15

Beispiel Peer-to-Peer-University (P2PU)
https://p2pu.org/en/

16

Beispiel OpenCoursewareConsortium
http://www.ocwconsortium.org/

17

Beispiel Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien
(L3T)
http://l3t.eu

18

Open Educational Resources – WARUM?

 Überzeugung “Wissen ist ein öffentliches Gut”
 Höhere Rendite für öffentliche Ausgaben
 Neue Zielgruppen ansprechen
 Kostenersparnis für Lehr/Lernmaterialien
 Marketing für eigene Organisation
 interne Qualitätssicherung
 Erprobung innovativer Lehr/Lernformen

 Internationalisierung der Lehre
 Zugang zu hochwertigem Material

UNESCO 2009, OLCOS(Geser) 2007,
 Größere Autonomie der Lernenden SIG OER 2012, OECD (Hylen) 2006,
OPAL 2011
 Größere Auswahl an Lehr/Lernmaterial

19

Open Educational Resources

->
Open Educational Practices

20

Massively Open Online Courses (MOOCs)
“Year of the MOOC”, 02.12.2012, New York Times

„MOOCs verfolgen das Ziel, hochqualitative

cMOOCs Online-Kurse in großem Maßstab unabhängig
von Standort und Vorbildung der
Teilnehmenden anzubieten und werden
aufgrund ihrer hohen Sichtbarkeit und ihres
xMOOCs Potentials, eine bisher unvorstellbare Zahl von
Lernenden zu erreichen, mit großem
Enthusiasmus angenommen“
Horizon Report 2013, 12

“Die Edupunks kommen!”, 14.06.2012, ZEIT
Online Kurse mit Tausenden von Teilnehmenden!
21

„X-MOOCs“: Ivy League für alle?
source

October 2012

22

22

MOOCs in der Diskussion http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

Lecture to go
Slideshare

http://de.slideshare.net/SHofhues/viel-spuk-um-moocs http://peter.baumgartner.name/2013/02/25/moocs-
ueberzogene-kritik-und-ueberzogene-erwartungen/
Weblog
23

23

#COER13: MOOC zu OER 08.04-28.06.2013
http://www.coer13.de
/

24

Fünf zentrale Herausforderungen
“The Future of Education 2013 Summit “, New Media Consortium

 “Rethink what it means to teach, and reinvent everything about
teaching
 Reimagine online learning
 Allow failure to be as powerful a learning mode as success
 Make innovation part of the learning ethic
 Preserve the digital expressions of our culture and knowledge”

25

25

 Man kann nicht an das Unmögliche
glauben", sagte Alice.

 "Ich wage zu behaupten, daß Du darin
nicht viel Übung hast", antwortete die
Königin. "Als ich in Deinem Alter war, habe
ich es immer für eineinhalb Stunden getan.
Manchmal habe ich an sechs unmögliche
Dinge noch vor dem Frühstück geglaubt.“

OER Logo 2012 J. Mello,used under a Creative
Commons license CC-BY aus: Alice im Wunderland, Lewis Carroll
(in Anlehnung an http://www.21stcenturyschools.com/

26

Vielen Dank…

… für ihre Aufmerksamkeit!

Kontakt:
Prof. Dr. Patricia Arnold
Hochschule München
arnold@hm.edu
http://patriciaarnold.wikispaces.com

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