Konnektivismus als lernmodell der zukunft 11-2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Konnektivismus als lernmodell der zukunft 11-2012

on

  • 4,028 Views

Konnektivismus als Lernmodell der Zukunft VIWIS e-Learning Forum 2012 ...

Konnektivismus als Lernmodell der Zukunft VIWIS e-Learning Forum 2012
Prof. Dr. Volkmar Langer Billerbeck, 8. November 2012
Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.

Statistiken

Views

Gesamtviews
4,028
Views auf SlideShare
1,050
Views einbetten
2,978

Actions

Gefällt mir
2
Downloads
14
Kommentare
0

5 Einbettungen 2,978

http://www.scoop.it 2432
http://www.core2zero.net 534
http://kred.com 7
http://translate.googleusercontent.com 4
http://storify.com 1

Zugänglichkeit

Kategorien

Details hochladen

Uploaded via as Adobe PDF

Benutzerrechte

CC Attribution-ShareAlike LicenseCC Attribution-ShareAlike License

Report content

Als unangemessen gemeldet Als unangemessen melden
Als unangemessen melden

Wählen Sie Ihren Grund, warum Sie diese Präsentation als unangemessen melden.

Löschen
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Ihre Nachricht erscheint hier
    Processing...
Kommentar posten
Kommentar bearbeiten

Konnektivismus als lernmodell der zukunft 11-2012 Konnektivismus als lernmodell der zukunft 11-2012 Presentation Transcript

  • Konnektivismus als Lernmodell der Zukunft e-Learning Forum 2012 Prof. Dr. Volkmar Langer Billerbeck, 8. November 2012 Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.
  • Bologna – 14. JahrhundertThe Smithsonian Book of Books, by Michael Olmert, 2003 (2)
  • Was meint ein Visionär dazu? (3)
  • 1. Lernen im Wandel 2. Lernmodell Konnektivismus 3. Neue LernszenarienC. K. Lim, Blogimage, http://thedirty30sclub.com/blog/2012/06/footprints-in-the-sand/,Stand 12.10.2012 (4)
  • 1. Lernen im Wandel 2. Lernmodell Konnektivismus 3. Neue LernszenarienC. K. Lim, Blogimage, http://thedirty30sclub.com/blog/2012/06/footprints-in-the-sand/,Stand 12.10.2012 (5)
  • (6)
  • Informelles (soziales) Lernen ist ganz natürlich, ein kontinuierlicher Prozess des Lernens… …nichts Neues! (7)Vgl. J. Hart, Social & Collaborative Learning in the Workplace, 22.08.2012
  • We are family ...Baumgardner, E., F., (1958), http://en.wikipedia.org/wiki/File:Family_watching_television_1958.jpg, Stand 5.10.2012 (8)
  • Wii are family…Hawkins, B., (2010), http://www.examiner.com/article/why-every-family-should-own-a-nintendo-wii, Stand 5.10.2012 (9)
  • Perspektive Technik …das erste mobile Telefon ;-) Picture Gallery FreakingNews, http://www.freakingnews.com/First-Mobile-Phone-Pictures-45324.asp, Stand 5.10.2012 (10) The Sydney Morning Harald, March 28, 2008, Martin Cooper, http://bit.ly/OGYRLq , Stand 5.10.2012
  • …heutige Smartphones haben ein Vielfaches an Rechenleistungals alle Computer der NASA im Jahr 1969 (11) http://www.flickr.com/photos/43533334@N07/5153726732/sizes/l/in/photostream/
  • Faszinationfördert Lernen (12)
  • Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 (13)
  • „More pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by 10 technology innovations“vgl. Donald Clark Plan B, Blogarticle, Dec. 07, 2011 (14)
  • … driven by 10 technology innovations OER asynchron, ubiquitär Apps und Tools Hyperlinks Lernen spielend lernen im suchen, sammeln Wandel Pod-/Vodcasting vernetztes Lernen Blogs, Mikroblogs soziale Netzevgl. Volkmar Langer, Blogartikel, 3. Jan. 2012 (15)
  • http://ocw.mit.edu/index.htm http://openlearn.open.ac.uk/ http://www.oercommons.org/http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf (16)
  • (17)The Edupunk´s Guide, http://www.edupunksguide.org/, Stand 12.10.2012
  • Weisheit der Vielen? Web 2.0 User generated Content (18)
  • Architektur der Partizipation Sharing Collaborating ToolsTagging Learning 2.0 User Voting generated Content Networking (19)
  • Anforderungen der Lerner1. Relevante Inhalte – anlassorientiert2. Mitmachen – selbst beitragen können3. Meinungsvielfalt – austauschen & teilen4. Feedback und Anerkennung5. Unmittelbar, jederzeit, überall Zugriff6. … (20)
  • 1. Lernen im Wandel 2. Lernmodell Konnektivismus 3. Neue LernszenarienC. K. Lim, Blogimage, http://thedirty30sclub.com/blog/2012/06/footprints-in-the-sand/,Stand 12.10.2012 (21)
  • Konnektivismus: George Siemens (2004)George SiemensCentre for Distance Education, Athabasca University, CanadaContact: gsiemens@athabascau.ca (22)
  • Auslöser beschleunigter Wandel – zunehmend prägende Rolle der Informationstechnologie – abnehmende Halbwertszeit des Wissens – steigende Bedeutung von Netzwerken – Aktualitätslücke in der Wissensvermittlung  Intention allen konnektivistischen Lernens ist Aktualität! (23)
  • Prinzipien – Lernen und Wissen erhalten eine Meinungsvielfalt – Lernen ist ein Prozess, … – Wissen ist verteilt und vernetzt – Kernkompetenz: Fähigkeit, Verbindungen zwischen verschiedenen Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen (pattern recognition) – Lernen ist Entscheidungsfindung (24)
  • Wissensbildung im Prozess – nicht auf Vorrat! (25)
  • Neuer Bedeutungsfokus: Know-Where “Know where and know who are more important today than knowing what and how.” Siemens (2006) (26)
  • “Connectivism means networked learning […] our ability to learn and stay current is directly related to the strength and diversity of our personal learning network” (Siemens, 2007)PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012 (27)
  • (28) http://www.flickr.com/photos/will-lion/2595497078/sizes/z/in/photostream/
  • Herausforderung – Medienkompetenz “Unter Medienkompetenz wird die Fähigkeit und die Fertigkeit verstanden, in einer durch Medien geprägten Welt kompetent, selbstbestimmt und sozial verantwortlich zu handeln” (Aufenanger, 2010) (29)
  • 1. Lernen im Wandel 2. Lernmodell Konnektivismus 3. Neue LernszenarienC. K. Lim, Blogimage, http://thedirty30sclub.com/blog/2012/06/footprints-in-the-sand/,Stand 12.10.2012 (30)
  • MassiveOpen MOOC-Cow, 07/2012OnlineCourse Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC) bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern. (31)
  • Das Original…Stephen Downes & George Siemens: CCK08 - Connectivism and Connective Knowledge Course , 2008 (32)
  • „ This course will be a different type of learning experience. CCK08 Wiki „ (33)
  • Grundprinzipien eines MOOC• kein verbindliches Curriculum• dezentrales Lernen, dezentrale Struktur• beteiligen per Verschlagwortung (sharing by tagging)• Aktivitäten der Teilnehmer:  Orientieren (aggregate)  Ordnen (remix)  Beitragen (repurpose)  Teilen (feed forward) A.J. Cann, CCK11-MOOCow (34)
  • Google: 15. Oktober 2012 > 3,2 Mio. Einträge (35)
  • ca. 2200 Teilnehmer weltweit (36)
  • Change11 – 2011/2012 (37)
  • Deutsche MOOCs 2011 & 2012  14 Wochen, 12 Themen  ca. 900 Teilnehmer  390 BlogpostsOpco11, 2011  14 Wochen, 6 Themen  ca. 1450 Teilnehmer  320 Blogposts Opco12, 2012 (38)
  • Neue Dimension – AI MOOC Stanford  ca. 160.000 Teilnehmer aus 190 Staaten  Aufbau des Kurses:  Video Lessons  Quizzes  Homework assignments  Forums/Discussions  Exams  Spiegel Online: „Massen-Uni 2.0… Ist das die Zukunft der Hochschulen ihr Tod?“ (39)
  • (40)
  • (41)
  • (42)
  • (43)
  • (44)
  • xMOOC CMOOC BMOOC (45)
  • informell Studierende aus dem Studiengang Psychologie „Workplace Learning“ & „Wissensmanagement“ 6 Lerneinheiten, wechselnd im 14-tägigen Rythmus Expertenbeiträgeformal http://ocwl11.wissensdialoge.de/ (46)
  • …und wie geht´s weiter? (47) J. R. Young, http://chronicle.com/article/A-Conversation-With-Bill-Gates/132591/, Stand 12.10.2012
  • A. Ripley, http://nation.time.com/2012/10/18/college-is-dead-long-live-college/, Stand 23.10.2012(48)
  • Prof. Dr. Volkmar LangerE-Mail: langer@hsw-hameln.deWeb: www.hsw-hameln.deTwitter: @volkmarlaBlog: hsw-learningblog.deScoopIt: http://www.scoop.it/t/zukunft-des-lernens… Am Stockhof 2, 31785 Hameln ;-) (49)
  • Quellen und BildnachweiseFolie 1:Sundve, Bildausschnitt, http://www.flickr.com/photos/sundve/3744159600/sizes/l/in/photostream/, Stand 15.10.2012Folie 2:Olmert, M., The Smithsonian Book of Books, Bildauszug, 2003Folie 3:TechCrunch (2010), Bill Gates: In Five Years The Best Education Will Come From The Webhttp://techcrunch.com/2010/08/06/bill-gates-education/, Stand 15.10.2012Folie 4, 5, 21, 30:C. K. Lim, Bild aus Blogbeitrag, http://thedirty30sclub.com/blog/2012/06/footprints-in-the-sand/, Stand 15.10.2012Folie 6:J. Hart, http://www.c4lpt.co.uk/blog/2011/12/06/5-stages-of-workplace-learning-revisited/ , Stand 30.08.2012Folie 7:J. Hart, Social & Collaborative Learning in the Workplace, 22.08.2012Folie 8, 9, 10,11, 13, 28:Cc-Bildverweise auf den FolienFolie 12:Bild Kind mit iPad, Brad Flickinger, http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660091109/, Stand 15.10.2012Bild Ältere Dame mit iPad, Tomasita Gomez, http://www.ambergristoday.com/content/everybodys-reading/2011/february/14/mrs-tomasita-gomez-keeps-updated-her-ipad, Stand 15.10.2012Folie 14:D. Clark, Plan B Blogarticle, http://donaldclarkplanb.blogspot.com/2011/12/more-pedagogic-change-in-last-10-years.html, Dec.07, 2011, Stand 15.10.2012Folie 15:V. Langer, HSW-Learningblog, http://www.hsw-learningblog.de/2012/01/mehr-veranderungen-beim-lernverhalten-in-den-letzten-10-jahren-als-in-1000-jahren-zuvor-%E2%80%93-alle-im-wesentlichen-bedingt-durch-technische-innovationen/, Stand15.10.2012Folie 16:Bildschirmaufnahmen, http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf, http://ocw.mit.edu/index.htm,http://openlearn.open.ac.uk/, http://www.oercommons.org/, Stand 20.1.2012 (50)
  • Folie 17:Bildschirmaufnahme, The Edupunk´s Guide, http://www.edupunksguide.org/, Stand 12.10.2012Folie 18,19:Digital Learning Futures, S. Wheeler, http://www.slideshare.net/timbuckteeth/digital-learning-futures, Stand 15.10.2012Bild, M. Spencer, http://www.flickr.com/photos/michaelspencer/3140805971/sizes/l/in/photostream/, Stand 15.10.2012encer, http://www.flickr.com/photos/michaelspencer/3140805971/sizes/l/in/photostream/, Stand 15.10.2012Folie 20:Bild, M. Spencer, http://www.flickr.com/photos/michaelspencer/3140805971/sizes/l/in/photostream/, Stand 15.10.2012Folie 22:Siemens, G. (2006), Connectivism: A Learning Theory for a Digital Age,http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_utrecht.ppt , Stand 15.10.2012Folie 23, 24, 25:Siemens, G. (2006a): Knowing Knowledge, Winnipeg, Manitoba, 2006,http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf, Stand 15.10.2012Folie 26:Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC),http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt and MP3,http://www.elearnspace.org/media/OCC2007/georgesiemens1.mp3, Stand 15.10.2012Folie 27:Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC),http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt,PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 15.10.2012Folie 29:Bild von der Themenseite Medienkompetenz, e-Teaching.org (2009), http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz,Stand 15.10.2012Aufenanger, S. (2010), Stellungnahme zu den Fragen der öffentlichen Anhörung Medienkompetenz am 13.12.2010 derEnquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestags,http://www.bundestag.de/internetenquete/dokumentation/2010/Sitzungen/20101213/A-Drs__17_24_014-I_-_Stellungnahme_Univ_-Prof__Dr__Aufenanger.pdf , Stand 15.10.2012Folie 31:Holdcroft, J., MOOC-Cow, http://highlighter.com/2012/07/how-we-learned-to-stand-out-in-a-class-of-100000-people/, Stand30.8.2012 (51)
  • Folie 32,33,34:Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012Folie 35:Bildschirmfoto, Cormier, D. (2010), What ist a MOOC?, http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc , Stand 15.10.2012Folie 36:Downes, S., Engagement and Motivation in MOOCs,http://www.slideshare.net/Downes/engagement-and-motivation-in-moocs, Stand 15.10.2012Folie 37:D. Cormier, S. Downes, G. Siemens (2011), Change11-MOOC, http://change.mooc.ca/, Stand 15.10.2012Folie 38:Bildschirmfoto, OpenCourse “Zukunft des Lernens”, http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/, Stand 15.10.2012Bildschirmfoto, OpenCourse „Trends im E-Teaching“, http://opco12.de/, Stand 30.8.2012Folie 39:Screenshot, https://www.ai-class.com/, Stand 30.8.2012Folie 40:Screenshot, http://www.udacity.com/, Stand 30.8.2012Folie 41:Screenshot, http://www.insidehighered.com/views/2012/06/11/essay-changes-may-most-threaten-traditional-higher-education, Stand 30.8.2012Folie 42:Screenshot, https://www.coursera.org/, Stand 30.8.2012Folie 43:Screenshot, https://www.edx.org/, Stand 30.8.2012Folie 44:Screenshot, https://openhpi.de/, Stand 30.8.2012Folie 45, 46:Langer, V., Slides from http://de.slideshare.net/volkmarl/offene-kurse-in-klassischen-lehr-lernformaten20072012, Stand30.8.2012Folie 47:Bildschirmaufnahme aus J. R. Young, http://chronicle.com/article/A-Conversation-With-Bill-Gates/132591/, Stand 12.10.2012Folie 48:A. Ripley, http://nation.time.com/2012/10/18/college-is-dead-long-live-college/, Stand 23.10.2012Folie 49:Bild The Elliott, T., Web 2.0 Manager (Cartoon, 2009), http://www.sapweb20.com/blog/2009/03/the_web_20_manager/, Stand15.10.2012 (52)