Anregung der Kooperation zwischen Lernenden mittels eines Feeds von Aktionen in einer Lerncommunity

Anregung der Kooperation zwischen Lernenden
mittels eines Feeds von Aktionen in einer
Lerncommunity

Dr. Doreen Böhnstedt
Dr. Christoph Rensing KOM - Multimedia Communications Lab
Christoph.Rensing@KOM.tu-darmstadt.de TUD – Technische Universität Darmstadt

© 2012 author(s) of these slides including research results from the KOM research network and TU Darmstadt. Otherwise it is specified at the respective slide 25. September 2012

Ressourcen-basiertes Lernen

KOM – Multimedia Communications Lab 2

Prozessmodell des
Ressourcen-basierten Lernens

? Aufgabe

Planen &
Reflektieren

Weitergeben Suchen

Annotieren &
Nutzen
Organisieren

Image source: http://www.iconfinder.com KOM – Multimedia Communications Lab 3

Struktur des Vortrags

Anwendungsszenario: Selbstgesteuertes Ressourcen-
basiertes Lernen in der CROKODIL Lerncommunity

Motivation: Geringe Kooperation zwischen Lernenden und
Intransparenz über Aktionen der Lernenden

Lösung: Kontextadaptive Feeds über Aktionen anderer
Lernender

Erfahrungen & Ausblick


Zentrale Objekte innerhalb von CROKODIL

Aktivitäten
 Planung und Reflektion des Prozesses des Ressourcen-
basierten Lernens

Wissensressourcen
 Ressourcen aus dem Internet, die zur Bearbeitung der
Aktivitäten verwendet werden

Benutzer, Lerngruppe, Kontakte


CROKODIL – die Plattform für Ressourcen-
basiertes Lernen


Benutzeraktionen zu Aktivitäten

Beschreiben und
strukturieren
von Aktivitäten

Teilen von Aktivitäten
 öffentlich
 in Lerngruppe
 mit Kontakten

Beschreiben der Erfahrungen
bei der Durchführung von
Aktivitäten


Benutzeraktionen zu Wissensressourcen

Persistieren, Taggen und
Annotieren von
Wissensressourcen

Zuordnen von Wissensressourcen
zu Aktivitäten

Kommentieren von
Wissensressourcen

Teilen von Wissensressourcen
 öffentlich
 in Lerngruppe
 mit Kontakten


Weitere Benutzeraktionen

Bilden von Lerngruppen

Abbilden von Kontakt-
beziehungen

Chat mit anderen
Lernenden

Interner Nachrichtenaus-
tausch mit anderen
Lernenden


Semantisches Netz





Lernender



Einsatz im Projekt

Nutzung der Plattform in der betrieblichen Aus- und
Weiterbildung

 Szenario 1: Berufsvorbereitungsmaßnahme des IBB
 Szenario 2: Technisches Duales Studium bei Siemens AG

Aktive Zeit- Aktivi- Wissens- Erfahrungs- Kommen-
Benutzer raum täten ressourcen berichte tare
(Tage)
Sz. 1 20 1 26 31 0 0

Sz. 2 21 11 69 149 4 3


Wunsch zur Kooperation im Ressourcen-
basierten Lernen besteht
30 28
24 25 25
25
20 19
16
15 13
11 11
10 8 9 8
6 5
5 2
0
Ich habe bereits häufig Ich empfinde die Ich würde gerne häufiger
gemeinsam mit anderen gemeinsame Recherche als mit anderen gemeinsame
Recherchen im Internet nützlich. Recherchen durchführen.
durchgeführt.

trifft gar nicht zu trifft eher nicht zu trifft teilweise zu
trifft überwiegend zu trifft völlig zu


Beobachtungen

Kooperation erfolgt nur dann, wenn Sie explizit durch den
Dozenten angeregt wird.

Aktionen andere Benutzer werden nur wahrgenommen, wenn
entsprechende Objekte (Aktivitäten, Wissensressourcen,
Gruppen) in CROKODIL besucht werden.

Es fehlt eine Funktion zur Benachrichtigung der Teilnehmer.





Lernender



Idee

Information der Benutzer über Aktionen der anderen
Lernenden

 bekannt z.B. aus News Feeds in sozialen Netzwerkplattformen

 aber auch als Awareness-Funktion in CSCL Systemen
 u.a. mit dem Ziel Kollaboration zu befördern
 primär synchrone Kollaboration


Information über Aktionen anderer Benutzer

Anforderungen:
 Bezug zum Lernen
 also nicht Änderungen am Profil
 nicht neue Kontaktbeziehungen
…
 Relevanz für den Benutzer
im aktuellen Lernkontext
 Keine „Überflutung“ mit Neuigkeiten
 Selektion von Neuigkeiten
 Aggregation von „ähnlichen“ Neuigkeiten
 „Sinnvolle“ Sortierung von
Neuigkeiten


Definition von Aktionen mit Bezug zum Lernen

Aktivitäten
 Neuanlage einer Aktivität
 Neue über oder untergeordnete Aktivitäten
 Neue Erfahrung zu Aktivität
 Zuordnung neuer Wissensressourcen zu Aktivität
 Zuordnung neuen Teilnehmers zu Aktivität
Wissensressourcen
 Neuer Kommentar zu einer Wissensressource
…
Lerngruppen
 Neue Mitglieder in Gruppe
 Neue Aktivität einer Gruppe
…

Relevanz für den Benutzer im aktuellen
Lernkontext
Lernkontext bestimmt sich in CROKODIL über
 Aktivität
 Wissensressource
 Gruppe
Filterung abhängig von Lernkontext


Vermeidung von „Überflutung“

Selektion und Ranking
Beispiel: Neuigkeiten zu Benutzer

Aktion Maximale Anzahl Ranking
Neuanlage einer %Aktivität 3 Hoch
Neuanlage Erfahrung zu %Aktivität 2 Hoch
Neuanlage einer %Gruppe (Benutzer ist 2 Mittel
Moderator)
Neue Mitgliedsrelation zwischen %Gruppe 2 Mittel
und %Benutzer
Neuanlage eines Diskussionsbeitrags in 2 Niedrig
%Gruppe
Ressource %Ressource der Aktivität 2 Mittel
%Aktivität zugeordnet
Neuanlage eines Kommentars an 2 Niedrig
%Ressource


Technische Realisierung I

Bei jeder „lernrelevanten“ Aktion des Benutzers wird ein
Objekt vom Typ Neuigkeit mit einem eigenen Subtyp und
Relationen zu Objekten erzeugt


Technische Realisierung II

Bei Anzeige eines Objektes
(d.h. Neuladen der HTML-Seite)
 erfolgt eine Datenbankabfrage, welche
Neuigkeiten zu diesem Objekt in Bezug stehen
(Filterung)
 werden die gefundenen Objekte entsprechend
der Regeln ausgewählt und sortiert (Selektion
und Ranking)

Auf Startseite
 besteht kein Lernkontext
 erfolgt die Filterung mittels einer Abfrage nach
Neuigkeiten zu allen Objekten auf die der
Nutzer zugreifen kann




Lernender



Nutzung der Neuigkeiten

Nutzung der um Neuigkeiten erweiterten Lernumgebung
 Szenario 3: Umschulung zum Fachinformatiker IBB
 12 Teilnehmer
 Rücklauf Fragebögen 9
 Szenario 4: Seminar Knowledge Media Sommersemester 2012
 11 Teilnehmer
 Rücklauf Fragebögen 11

Veränderungen im Kooperationsverhalten nicht valide
nachweisbar
 Keine vergleichende Beobachtung der Gruppen mit und ohne
Neuigkeiten Feature möglich
 Aufgabenstellung stark differierend

Qualitative Rückmeldungen der Teilnehmer in
Befragung


Ausblick

Plattform
 Einschränkung der Neuigkeiten auf der Startseite auf die Aktionen
seit dem letzten Login des Benutzers
 Ergänzung der „Neuigkeiten“ – nicht alle konzipierten waren
bereits realisiert

 Bereitstellung der Neuigkeiten als RSS-Feed ?
 Bereitstellung aggregierter Neuigkeiten als E-Mail Digest ?

Evaluation
 Vergleichende Nutzung der Plattform mit Neuigkeiten in Szenario 2


Weiterführende Informationen & Plattform

Communities, Web-Ressourcen und
Kompetenzentwicklungsdienste
integrierende Lernumgebung

www.crokodil.org


Fragen & Kontakt


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