In unserem Beitrag stellen wir die unterschiedlichen MOOC-Formen vor, um darauf aufbauend das Konzept des OPCO 12 (ein MOOC-Angebot von MMKH, studiumdigitale und e-teaching.org) vorzustellen und einzuordnen. Die Daten aus begleitenden Befragungen und Erhebungen erlauben erste Einschätzungen hinsichtlich der Tragfähigkeit des Veranstaltungskonzepts für die Weiterentwicklung, Gestaltung und das Angebot zukünftiger MOOCs.
Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen
Opco12 CI-Hamburg
1. MOOCs - kurzfristiger Trend oder
nachhaltiges Lehr-/Lernszenario?
Das Beispiel OPCO 2012
Claudia Bremer, Marc Göcks Joachim Wedekind!
2.
3. • MOOC – der Begriff
• Konnektivismus!
• das cMOOC-Modell!
• MOOC-Varianten
• der opco12-Ansatz!
• einige Daten !
• offene Fragen … !
4. MOOC
Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC)
bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei
zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.!
5. Das Original
Stephen Downes George Siemens: CCK08
Connectivism and Connective Knowledge course (2008)
http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism
6. Konnektivismus
Konnektivismus (engl. Connectivism), ist eine relativ junge
Lerntheorie, die sich auf das Lernen im digitalen Zeitalter
bezieht [...] der Konnektivismus [sieht] den Mensch [...] als
vernetztes Individuum. So entsteht ein Netzwerk, sowohl
zu anderen Menschen, als auch zu nicht-menschlichen
Quellen. Dieses Netzwerk ist maßgeblich für das Lernen, da
der Mensch jederzeit darauf zugreifen kann.!
George Siemens: What is the theory that underpins our MOOCs? (2012)
http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/