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MOOCs - kurzfristiger Trend oder
 nachhaltiges Lehr-/Lernszenario?
     Das Beispiel OPCO 2012

Claudia Bremer, Marc Göcks  Joachim Wedekind!
•    MOOC – der Begriff	

•    Konnektivismus!
•    das cMOOC-Modell!
•    MOOC-Varianten	

•    der opco12-Ansatz!
•    einige Daten !
•    offene Fragen … !
MOOC
Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC)
bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei
zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.!
Das Original	





       Stephen Downes  George Siemens: CCK08	

   Connectivism and Connective Knowledge course (2008)	

         http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism
Konnektivismus	

            Konnektivismus (engl. Connectivism), ist eine relativ junge
            Lerntheorie, die sich auf das Lernen im digitalen Zeitalter
            bezieht [...] der Konnektivismus [sieht] den Mensch [...] als
            vernetztes Individuum. So entsteht ein Netzwerk, sowohl
            zu anderen Menschen, als auch zu nicht-menschlichen
            Quellen. Dieses Netzwerk ist maßgeblich für das Lernen, da
            der Mensch jederzeit darauf zugreifen kann.!




         George Siemens: What is the theory that underpins our MOOCs? (2012)	

http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/
cMOOC

•  Orientieren (aggregate)!
•  Ordnen (remix)!
•  Beitragen (repurpose)!
•  Teilen (feed forward)!
MOOC

Die Varianten

xMOOC





Sebastian Thrun  Peter Norvig: Introduction to Artificial Intelligence (20011/12)	

                          https://www.ai-class.com/
Blended-MOOC!




Johannes Moskaliuk: ocwl11 - Open Course Workplace Learning 2011 (20011/12)	

                       http://ocwl11.wissensdialoge.de/
e-teaching   opco11!
Stolpersteine!
•    selbstgesteuerte Arbeit und Disziplin!
•    unkalkulierbarer Zeitaufwand!
•    Informationsflut ordnen, selektieren!
•    wenig/kein persönliches Feedack!
•    schwierige Leistungsbewertung!
•    setzt SocialMedia-Kompetenz voraus!
studiumdigitale, MMKH, e-teaching.org  J. Robes: Trends im E-Teaching (2012)	

                            www.opco12.de
Struktur!
•    2-Wochen-Rythmus!
•    Impulse durch Events!
•    Strukturierung durch Zusammenfassungen!
•    Anerkennung durch Zertifizierung/Badges!
•    Orientieren, Ordnen, Beitragen, Teilen!
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Beteiligung!
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6000

                                                                     5525


5000
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              2543
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 0
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     Einführung        Mobile Apps           Tablet Computing      Game Based Learning      Learning Analytics     Gesture Based Computing      Internet of Things
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Beteiligung!
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             2,1	



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                                 (in %)	


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Opco12 CI-Hamburg

  • 1. MOOCs - kurzfristiger Trend oder nachhaltiges Lehr-/Lernszenario? Das Beispiel OPCO 2012 Claudia Bremer, Marc Göcks Joachim Wedekind!
  • 2.
  • 3. •  MOOC – der Begriff •  Konnektivismus! •  das cMOOC-Modell! •  MOOC-Varianten •  der opco12-Ansatz! •  einige Daten ! •  offene Fragen … !
  • 4. MOOC Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC) bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.!
  • 5. Das Original Stephen Downes George Siemens: CCK08 Connectivism and Connective Knowledge course (2008) http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism
  • 6. Konnektivismus Konnektivismus (engl. Connectivism), ist eine relativ junge Lerntheorie, die sich auf das Lernen im digitalen Zeitalter bezieht [...] der Konnektivismus [sieht] den Mensch [...] als vernetztes Individuum. So entsteht ein Netzwerk, sowohl zu anderen Menschen, als auch zu nicht-menschlichen Quellen. Dieses Netzwerk ist maßgeblich für das Lernen, da der Mensch jederzeit darauf zugreifen kann.! George Siemens: What is the theory that underpins our MOOCs? (2012) http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/
  • 7. cMOOC
 •  Orientieren (aggregate)! •  Ordnen (remix)! •  Beitragen (repurpose)! •  Teilen (feed forward)!
  • 9. xMOOC
 Sebastian Thrun Peter Norvig: Introduction to Artificial Intelligence (20011/12) https://www.ai-class.com/
  • 10. Blended-MOOC! Johannes Moskaliuk: ocwl11 - Open Course Workplace Learning 2011 (20011/12) http://ocwl11.wissensdialoge.de/
  • 11.
  • 12. e-teaching opco11!
  • 13. Stolpersteine! •  selbstgesteuerte Arbeit und Disziplin! •  unkalkulierbarer Zeitaufwand! •  Informationsflut ordnen, selektieren! •  wenig/kein persönliches Feedack! •  schwierige Leistungsbewertung! •  setzt SocialMedia-Kompetenz voraus!
  • 14. studiumdigitale, MMKH, e-teaching.org J. Robes: Trends im E-Teaching (2012) www.opco12.de
  • 15. Struktur! •  2-Wochen-Rythmus! •  Impulse durch Events! •  Strukturierung durch Zusammenfassungen! •  Anerkennung durch Zertifizierung/Badges! •  Orientieren, Ordnen, Beitragen, Teilen!
  • 16.
  • 17.
  • 20. Kenndaten! •  1.451 angemeldete TN! •  143 Badges davon
 56 Beobachter 
 65 Kommentatoren
 15 Kuratoren! •  930 TN an 7 Online-Events
 21.000 Abrufe der Aufzeichnungen!
  • 21. Kenndaten – Forts.! •  230 Follower bei Twitter (#opco12)! •  3.500 Tweets (#opco12)! •  312 Blogbeiträge im Kursblog! •  58 TN auf der Abschlusstagung!
  • 23. Beteiligung! 6000 5525 5000 4722 Live 4000 Aufzeichnung 3000 2543 2286 2076 2166 2000 1000 497 183 192 185 135 108 75 52 0 1. Woche 2.-3. Woche 4.-5. Woche 6.-7. Woche 8.-9. Woche 10.-11. Woche 12.-13. Woche
  • 24. Beteiligung! Blogartikel 70 63 60 50 41 Kommentare 40 36 31 30 29 26 26 23 24 24 21 22 20 20 17 18 15 14 15 14 14 14 13 13 12 10 10 5 0 1. Woche 2. Woche 3. Woche 4. Woche 5. Woche 6. Woche 7. Woche 8. Woche 9. Woche 10. Woche 11. Woche 12. Woche 13. Woche Einführung Mobile Apps Tablet Computing Game Based Learning Learning Analytics Gesture Based Computing Internet of Things
  • 27. Zeitaufwand pro Woche 2,1 22,2 34,7 (in %) 40,9
  • 28. Online-Kontakte während des Kurses 4,2 2 4,9 54,9 34 (in %)
  • 31. Digital Badges! 56 65 15
  • 34. Abschluss! •  Wer kann/will einen MOOC veranstalten?! •  Zu welchem Zweck?! •  Wer nimmt teil?! •  Zu welchem Zweck?! •  “Didaktik der MOOCs”!
  • 35.