Der Saxon Open Online Course (SOOC) 242 ist ein konnektivistischer MOOC, der sich auf persönliches Lern- und Wissensmanagement mit Social Media konzentriert und ECTS-Punkte für Studierende an verschiedenen Universitäten vergibt. Der Kurs umfasst vier Themenblöcke, die sich mit Konzepten wie Lernen 2.0, persönlichem Wissensmanagement und dem Einsatz von Social Media in Bildungseinrichtungen befassen. Abschließend wurde ein Workshop abgehalten, um die individuellen Lernprozesse der Teilnehmenden zu reflektieren und das Kurskonzept zu evaluieren.

1. Lernen2.0
SOOC
Saxon Open Online Course
Persönliches Lern- und Wissensmanagement
mit Social Media
Der Saxon Open Online Course (SOOC)
242
... ist ein konnektivistischer, das heißt auf der
Inhaltskonstruktion und Vernetzung der Teilnehmenden
basierender, Massive Open Online Course (cMOOC).
... vergibt ECTS-Punkte für Studierende an den
Technischen Universitäten Chemnitz und Dresden sowie
der Universität Siegen.
... dient der Planung, Erprobung und Evaluation eines
offenen Kursformates im Kontext der Hochschule.
Teilnehmende
TEAM
Saxon Open Online Course
Daniela Pscheida,
TU Dresden
aus Aachen, Basel (CH), Berlin, Bozen (IT),
Bremen, Chemnitz, Chur (CH), Darmstadt,
Dresden, Essen, Frankfurt am Main, Freiburg, Fulda, Gießen, Graz, Hagen, Leipzig,
München, Nordhausen, Pforzheim, Potsdam, Siegen, Weingarten, Wuppertal,
Zittau...
Marlen Dubrau
Anja Lorenz,
TU Chemnitz
Nina Kahnwald,
Uni Siegen
Andrea Lißner,
TU Dresden
Selina Hohenstatt
Michael Winkler
Fabienne Kinzelmann
Lena Zauner
Der erste der vier Themenblöcke
widmete sich der theoretischen
Aufarbeitung der Begrifflichkeit
Lernen 2.0. Neben dem Konzept des
Konnektivismus wurde u. a. die Idee
der Personal Learning Environments
(PLEs) diskutiert.
Blogparade „Hilfe, mein Prof blogt!“
Die Auswirkungen des Social Webs auf
das persönliche Leben standen im dritten
Themenblock des SOOCs im Fokus.
Neben dem zentralen Aspekt des
Datenschutzes wurden offene
Bildungsressourcen thematisiert.
Im zweiten Themenblock wurden
die Teilnehmenden angeregt, sich
mit ihrem persönlichen
Wissensmanagement
auseinanderzusetzen und neue
Werkzeuge hierfür zu erproben.
Twitter Analytics
Der vierte Themenblock widmete sich dem
Einsatz von Social Media in Unternehmen und
institutionellen Organisationen. Neben
Entwicklungen für die Weiterbildungsbranche
wurden Perspektiven für Hochschulen
diskutiert und damit auch der Einsatz von
MOOCs in Universitäten kritisch hinterfragt.
Blogbeiträge der Teilnehmenden
LearningApps der Teilnehmenden
Vorbereitung &
Präsenzphase
Im Vorfeld mussten formale Aspekte wie die Anerkennung durch
die Prüfungsämter oder die Aufnahme in die Vorlesungsverzeichnisse geklärt werden. Zudem
stand die Konzeption der Kursstruktur als auch das Aufsetzen
einer Kurs-Webseite auf dem Plan.
Um das heterogene Vorwissen der
Teilnehmenden zu erfassen und
das Kursformat vorzustellen,
wurde der SOOC mit einem
Präsenzworkshop eröffnet.
Lernen 2.0
Lernen 2.0 in
Organisationen
rechtlich, politisch, persönlich
für persönliches
Lern- & Wissensmanagement
Theorien & Ansätze
Zukunft v. Aus- & Weiterbildung
Themenblock I
13.05.–02.06.2013
Themenblock II
03.06.–16.06.2013
Themenblock III
17.06.–30.06.2013
Themenblock IV
01.07.–14.07.2013
Experte
Martin Ebner
(TU Graz)
Expertin
Gabriele Vollmar
(Gesellschaft für
Wissensmanagement)
Experte
Jöran Muuß-Merholz
(Jöran und Konsorten)
Expertin
Ellen Trude
(ehemals Bayer AG)
Binnenstruktur für jeden Themenblock (je 2 Wochen)
Input (Materialien, Aufgaben)
Wochenzusammenfassung
Online Live-Event mit Experten
Teilnehmenden-Input
See you @sooc1314!
http://sooc1314.de #sooc1314
11.11.2013 – 24.01.2014
Voraussetzungen &
Rahmenbedingungen
Werkzeuge
AbschlussWorkshop
Nach der OnlinePhase wurde ein
Abschluss-Workshop
durchgeführt, der die
Reflexion der
individuellen
Lernprozesse sowie
das Konzept des
Kurses ins Zentrum
der Betrachtung
stellte.
Teilnehmendenzusammenfassung
SOOC
Saxon Open Online Course
SOOC
Saxon Open Online Course
&
mit
Social Media