Das Dokument beschreibt die Auftaktveranstaltung zum ersten sächsischen xMOOC und stellt das Projekt Soopal vor, das auf die Unterstützung und Förderung von E-Learning im Hochschulbereich abzielt. Es werden verschiedene Aspekte von MOOCs, einschließlich ihrer Struktur und Didaktik, behandelt sowie Informationen über anstehende Webinare und die Anerkennung von Kursen im Rahmenprogramm des Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen gegeben. Die Veranstaltung dient dazu, Teilnehmer über die Möglichkeiten, Ziele und den Ablauf des Projekts zu informieren.

1. E-LEARNING. STRATEGISCH!
Auftaktveranstaltung zum ersten
sächsischen xMOOC

2. Agenda
• Wer sind wir?
• Ihre Zielstellung?
• Was ist ein (x)MOOC?
• Was ist SOOPAL?
• Wie ist der Kurs aufgebaut?
• Wie funktioniert die Anerkennung im HDS-
Rahmenprogramm?
26.03.2014 Auftakt SOOPAL 2

3. Wer sind wir?
Kernteam:
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Maria Müller
TU Dresden
Anja Lorenz
TU Chemnitz
Kristin Stritzke
TU Dresden

4. Wer sind wir?
Tatkräftige Unterstützung durch:
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Claudia Albrecht
TU Dresden
Stefan Meier
TU Chemnitz
Fritz Hoffman
TU Dresden

5. Ihre Zielstellung?
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6. Was ist ein MOOC?
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7. Was ist ein MOOC?
Massive Open Online Course
• Lernangebot
• Agenda  Gemeinsame Termine
• Anlass zum gemeinsamen Lernen
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8. Was ist ein MOOC?
Massive Open Online Course
• Keine Präsenzveranstaltung
• Experteninputs als Web-Talks
• Orts- und (bedingt) zeitunabhängig
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9. Was ist ein MOOC?
Massive OpenOnline Course
• Offener Zugang zum gesamten Lernangebot
 (prinzipiell) keine Einschreibung nötig
• keine Gebühren
• Offene Lizensierung der Lernmaterialien
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10. Was ist ein MOOC?
MassiveOpen Online Course
• Potenziell sehr viele Teilnehmende
• Daher: skalierbar
 Für den SOOPAL eher nachrangig
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11. Was ist ein xMOOC?
• x… eXtension
• Entspricht einer Online-Vorlesung
• Wissensvermittlung, Quiz, Online-Tests…
• Bekannte Plattformen:
– Iversity: http://www.iversity.org/
– Udacity: http://www.udacity.com/
– Coursera: https://www.coursera.org/
– EdX: https://www.edx.org/
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12. 26.03.2014 Auftakt SOOPAL 12
Beispiel: iversity

13. Was ist ein cMOOC?
• c… Connectivist  Konnektivistischer Ansatz
• Keine Plattform, sondern ein zentraler Ort
(bspw. Webseite) zur Bereitstellung von
vorgeschlagenen Materialien und Aktivitäten
• Teilnehmende recherchieren, reflektieren,
kommentieren, diskutieren aktiv  gestalten
Kurs selbst
Beispiel aus Sachsen: SOOC
http://sooc1314.de
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14. Warum MOOCs?
• Öffnung von Lehrangeboten
 d. h. größere Reichweite, breiterer Zugang
• Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit (?)
• Ermöglicht durch technischen Fortschritt:
Content kann mit einfachen Mitteln erstellt
werden
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15. Was ist für die Teilnehmenden eines
MOOCs anders?
• BEKANNT: Online Course  ähnlich zu
„traditionellen“ E-Learning-Kursen
• NEU: OPEN  Der Kurs ist offen einsehbar
(d. h. auch Foreneinträge, Wiki-Artikel,
Webinare…)
• (NEU: MASSIVE  potentiell sehr viele
Teilnehmende, d. h. viele Foreneinträge…)
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16. Zwischenfragen?
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17. 26.03.2014 Auftakt SOOPAL 17
… ein paar Hintergründe zum Projekt.

18. Das Projekt SOOPAL
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Professuren für Wirtschaftsinformatik
der TU Chemnitz
Medienzentrum
der TU Dresden
Gefördert durch:

19. Projektziele
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Inhaltlich
• Qualifikationen
(nicht nur) von
Hochschul-
angehörigen für
den E-Learning-
Einsatz fördern
Didaktisch
• Erfahrungen in
Konzeption und
Durchführung
von MOOCs im
Hochschulkontext
aufbauen
Technisch
• Das sächsischen
Hochschul-LMS
OPAL für die
Durchführung
von MOOCs
erproben und
erweitern

20. Dabei…
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• Realistischer Ressourcen- und vor allem
Technikeinsatz  „Modellprojekt“ für weitere
MOOCs, die von Hochschullehrenden
durchgeführt werden

21. Dabei…
• Rückgriff auf bestehende und somit bewährte
Lernmaterialien aus vorhergehenden Projekten
• Rückgriff auf frei verfügbare Lernmaterialien
(OER: Open Educational Ressources)
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22. Weitere Informationen
26.03.2014 Auftakt SOOPAL 22
Blog auf http://soopal.wordpress.com

23. Zwischenfragen?
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24. Was sind die Ziele von SOOPAL?
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25. Was sind die Ziele von SOOPAL?
Themenblock I:
Didaktische Aspekte im E-Learning
• Wenn E-Learning draufsteht, ist dann
automatisch LEARNING enthalten?
Didaktisches Grundverständnis für die
Konzeption von E-Learning
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26. Was sind die Ziele von SOOPAL?
Themenblock II:
Gezielter Technologieeinsatz im E-Learning
• Tools, Tools, Tools – aber welche setze ich in
meinem E-Learning-Projekt ein?
Überblick über technologische Möglichkeiten
im E-Learning
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27. Was sind die Ziele von SOOPAL?
Themenblock III:
Projekt- und Qualitätsmanagement
• Moderne Lehre mit neuen Medien? Aber wie
gehen wir das Projekt an?
Besonderheiten des Projektmanagements und
Qualitätsdenken im E-Learning
Organisationsentwicklung, Urheberrecht
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28. Was sind die Ziele von SOOPAL?
Themenblock IV:
Wirtschaftlichkeit im E-Learning
• Wie schaffe ich nachhaltige Lerninhalte?
Kosten, Nutzen und Nachhaltigkeit im E-
Learning
Geschäftsmodelle
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29. Wie ist SOOPAL aufgebaut?
• Umfang: 30 Arbeitseinheiten über 8 Wochen
• Zeitlicher Ablauf:
– 1. TB-Woche (gerade KW):
Montag Grundlagenmodul, Mittwoch Webinar
– 2. TB-Woche (ungerade KW):
Montag Vertiefungsmodule, Mittwoch Sprechstunde
• Kursaufbau: modularisiert
• Kursbausteine: Einschreibung, Live-Session,
Wiki, Forum, E-Mail
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30. Zwischenfragen?
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31. Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS)
• Modul 2 im Bereich „Neue Medien“ (Σ 28 AE)
• insgesamt 16 AE von SOOPAL anrechenbar
TB1: Didaktische Aspekte im E-Learning (7 AE)
TB2: Technologieeinsatz im E-Learning (7 AE)
TB3: Projekt- und Qualitätsmanagement (2 AE)
HDS-Anerkennung
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32. HDS-Anerkennung
Was ist für die HDS-Anerkennung zu tun?
• Testaufgaben der jeweiligen TBs sind
erfolgreich zu absolvieren
TB1: komplett
TB2: komplett
TB3: Grundlagenmodul
• Teilnahmenachweise werden nach Ende von
SOOPAL ausgestellt
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33. Und nun?
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Live-Events
• Webinar
02.04.2014, ab 09:30 Uhr
• Sprechstunde
09.04.2014, ab 09:30 Uhr
Freischaltungen
• Grundlagenmodul
ab 31.03.2014 online
• Vertiefungsmodule
ab 07.04.2014 online
Vorschau
• Themenblock 2: ab 14.04.2014
• Themenblock 3: ab 28.04.2014
• Themenblock 4: ab 12.05.2014
Heute?
• Überblick + Warm-Up
• Evaluation

34. SOOPAL-Kontakt
• „Forum“ im OPAL-Kurs
• „E-Mail ans Team“ im OPAL-Kurs
• Blog: http://soopal.wordpress.com
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35. Noch Fragen?
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36. BLENDED-LEARNING-ANGEBOTE – BEWÄHRTE
MUSTER IM KONTEXT HOCHSCHULE VERSUS
INDIVIDUELL KONZIPIERTE SZENARIEN
Vorschau: Das erste SOOPAL-Webinar
Mittwoch, 02.04.2014 um 09:30 Uhr
Julia Glade
(HDS Sachsen)
Anett Hübner
(Universität Hamburg)

37. Referenzen und Bildquellen
• Frauke Lüpke-Narberhaus (2013): Kostenloses Online-Studium: What the
Mooc? SPIEGEL ONLINE vom 22.05.2013. URL:
http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/kostenloses-studium-fuer-alle-
moocs-sollen-bildung-demokratisieren-a-899846.html
• Eine Uni für alle! DIE ZEIT vom 13.08.2009 Nr. 34 URL:
http://www.zeit.de/2009/34/C-Gaehtgens
• THE MOOC! The movie! von giulia.forsythe (CC-BY-SA).
http://www.flickr.com/photos/gforsythe/8028605773/
• US-spacemen illustration von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA).
http://www.flickr.com/photos/hikingartist/5726748727/
• Grabando la promo del MOOC en economía von Unidad MOOC UCAM (CC-
BY-SA). http://www.flickr.com/photos/mooc-ucam/9014165127/
• bills-monster-hunted von HikingArtist.com (CC-BY-NC-SA).
http://www.flickr.com/photos/hikingartist/8287082967/
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