Massive Open Online Course | Vortrag an der UB Tübingen im Juni 2014Johannes Moskaliuk
Massive Open Online Courses (MOOCs) lösen die Grenzen von Vorlesungen und Seminaren auf, und öffnen sie für Teilnehmende von außen. MOOCs ermöglichen so den freien Zugang zu hochwertigen Lehrmaterialien. Viele dieser Kurse erreichen weit über 1.000 Teilnehmende. Der Vortrag reflektiert das Konzept und stellt aus einer didaktischen Perspektive Anforderungen an Lehrende, Lernende und Technologie vor. Diskutiert werden Herausforderungen und Grenzen von offenen Bildungsangeboten für öffentliche und private Bildungsanbieter. Am Bespiel von zwei Kursen wird jeweils die didaktische Konzeption und die technische Infrastruktur vorgestellt.
Alles Gratis - Lerngelegenheiten im InternetStefan Schmid
Lerngelegenheiten bieten sich im Internet zuhauf, viele Angebote sind speziell auf den Einsatz in der (beruflichen) Weiterbildung ausgerichtet.
Wo findet man sie, wie kann man sie einbinden?
Foliensatz zur Diskussionsrunde beim Berufsausbilder-Verband Bayern 11/2014
Penal Presentation by Shally Kapoor, Goethe-Institut Max Mueller Bhavan, Indien
Fachtagung - Theorie und Praxis: Globales Lernen in Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften.
2.-3. Mai 2016, Kassel
Este documento discute las tentaciones y crisis que enfrentan los agentes pastorales. Identifica 10 tentaciones comunes como individualismo, relativismo, escapismo, activismo excesivo, pesimismo, fe escondida, encuevamiento, protagonismo, arrogancia y mundanidad espiritual. También explora cómo las crisis pueden refinar la fe y madurar al creyente, citando ejemplos bíblicos como Elías, Jeremías y Jesús. Finalmente, enfatiza la necesidad de salir de la cueva hacia la comunidad y el amor fraterno.
Este documento describe las diferentes formas del relieve terrestre. Explica que el relieve se compone de accidentes geográficos como montañas, colinas, mesetas, etc. que se agrupan en paisajes de interior o de costa. En el paisaje de interior se incluyen las montañas, sierras, cordilleras, mesetas y depresiones. El paisaje de costa incluye acantilados, playas, golfos, penínsulas e islas.
El documento presenta información sobre software de gestión. Explica que la administración de recursos materiales y financieros es fundamental para el éxito empresarial, requiriendo equilibrar la disponibilidad y uso de recursos. Describe software como Microsoft Project y Aspel COI y SAE para la gestión de proyectos, finanzas y operaciones. También cubre software de CRM y Microsoft Commerce Server para ventas y marketing, destacando su uso para mejorar la productividad comercial. Finalmente, incluye gráficos de ingresos-gastos familiares y accident
Vortrag der Projektpatin des Projekts "Produktive Unruhe", Dr. Anna Klein (IKG - Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung, Universität Bielefeld)
Este capítulo se enfoca en probar hipótesis sobre las diferencias entre medias muestrales utilizando la distribución de la diferencia entre medias, el error estándar de la diferencia, y la razón t. Cubre cómo probar hipótesis para muestras pequeñas de igual y diferente tamaño, así como para una sola muestra medida en dos puntos de tiempo, siempre y cuando se cumplan ciertos requisitos como aleatoriedad y normalidad. Explica cómo resolver problemas que involucran comparar dos medias y proporciona instrucciones para
El ActionScript es el lenguaje de programación utilizado por Flash que permite controlar todos los aspectos de una película Flash. Este documento introduce brevemente ActionScript 3, incluyendo sus características como un lenguaje orientado a objetos similar a JavaScript, y explica cómo añadir código de acción a botones para que respondan a eventos como clicks del mouse.
1. The document discusses the price limits for electricity consumption in a residence. The normal price is applied to consumption between 0-100kWh and between 101-500kWh. Consumption over 500kWh is charged the total price.
2. The document establishes a limit of annual electricity consumption of a residence at 3600kWh. Consumption over this limit should be paid at a higher rate.
3. The document contains several multiple choice questions related to electricity consumption limits, pricing, and geometric concepts.
Movie Maker es un software de edición de video incluido con versiones de Windows que permite a usuarios crear películas caseras utilizando funciones como efectos, transiciones, audio y ordenar fotografías. Los usuarios pueden importar fotos y clips de video, añadir efectos y transiciones entre clips, y guardar el proyecto terminado. Movie Maker es una herramienta útil para crear videos educativos sencillos.
Escuela Virtual liderada por la Secretaría Nacional de Jóvenes de la Renovación Carismática Católica de Colombia. En esta sesión encontrarás el tema: "La Alegría de Acompañar", a partir de la Evangelli Gaudium, impartido por el sacerdote Ricardo Giraldo, Siervo del Espíritu Santo. Únete a este proceso de evangelización. Más información en: https://www.facebook.com/RCCColombia?ref=hl
Massive Open Online Course | Vortrag an der UB Tübingen im Juni 2014Johannes Moskaliuk
Massive Open Online Courses (MOOCs) lösen die Grenzen von Vorlesungen und Seminaren auf, und öffnen sie für Teilnehmende von außen. MOOCs ermöglichen so den freien Zugang zu hochwertigen Lehrmaterialien. Viele dieser Kurse erreichen weit über 1.000 Teilnehmende. Der Vortrag reflektiert das Konzept und stellt aus einer didaktischen Perspektive Anforderungen an Lehrende, Lernende und Technologie vor. Diskutiert werden Herausforderungen und Grenzen von offenen Bildungsangeboten für öffentliche und private Bildungsanbieter. Am Bespiel von zwei Kursen wird jeweils die didaktische Konzeption und die technische Infrastruktur vorgestellt.
Alles Gratis - Lerngelegenheiten im InternetStefan Schmid
Lerngelegenheiten bieten sich im Internet zuhauf, viele Angebote sind speziell auf den Einsatz in der (beruflichen) Weiterbildung ausgerichtet.
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Fachtagung - Theorie und Praxis: Globales Lernen in Begegnungsreisen im Kontext von Süd-Nord-Schulpartnerschaften.
2.-3. Mai 2016, Kassel
Este documento discute las tentaciones y crisis que enfrentan los agentes pastorales. Identifica 10 tentaciones comunes como individualismo, relativismo, escapismo, activismo excesivo, pesimismo, fe escondida, encuevamiento, protagonismo, arrogancia y mundanidad espiritual. También explora cómo las crisis pueden refinar la fe y madurar al creyente, citando ejemplos bíblicos como Elías, Jeremías y Jesús. Finalmente, enfatiza la necesidad de salir de la cueva hacia la comunidad y el amor fraterno.
Este documento describe las diferentes formas del relieve terrestre. Explica que el relieve se compone de accidentes geográficos como montañas, colinas, mesetas, etc. que se agrupan en paisajes de interior o de costa. En el paisaje de interior se incluyen las montañas, sierras, cordilleras, mesetas y depresiones. El paisaje de costa incluye acantilados, playas, golfos, penínsulas e islas.
El documento presenta información sobre software de gestión. Explica que la administración de recursos materiales y financieros es fundamental para el éxito empresarial, requiriendo equilibrar la disponibilidad y uso de recursos. Describe software como Microsoft Project y Aspel COI y SAE para la gestión de proyectos, finanzas y operaciones. También cubre software de CRM y Microsoft Commerce Server para ventas y marketing, destacando su uso para mejorar la productividad comercial. Finalmente, incluye gráficos de ingresos-gastos familiares y accident
Vortrag der Projektpatin des Projekts "Produktive Unruhe", Dr. Anna Klein (IKG - Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung, Universität Bielefeld)
Este capítulo se enfoca en probar hipótesis sobre las diferencias entre medias muestrales utilizando la distribución de la diferencia entre medias, el error estándar de la diferencia, y la razón t. Cubre cómo probar hipótesis para muestras pequeñas de igual y diferente tamaño, así como para una sola muestra medida en dos puntos de tiempo, siempre y cuando se cumplan ciertos requisitos como aleatoriedad y normalidad. Explica cómo resolver problemas que involucran comparar dos medias y proporciona instrucciones para
El ActionScript es el lenguaje de programación utilizado por Flash que permite controlar todos los aspectos de una película Flash. Este documento introduce brevemente ActionScript 3, incluyendo sus características como un lenguaje orientado a objetos similar a JavaScript, y explica cómo añadir código de acción a botones para que respondan a eventos como clicks del mouse.
1. The document discusses the price limits for electricity consumption in a residence. The normal price is applied to consumption between 0-100kWh and between 101-500kWh. Consumption over 500kWh is charged the total price.
2. The document establishes a limit of annual electricity consumption of a residence at 3600kWh. Consumption over this limit should be paid at a higher rate.
3. The document contains several multiple choice questions related to electricity consumption limits, pricing, and geometric concepts.
Movie Maker es un software de edición de video incluido con versiones de Windows que permite a usuarios crear películas caseras utilizando funciones como efectos, transiciones, audio y ordenar fotografías. Los usuarios pueden importar fotos y clips de video, añadir efectos y transiciones entre clips, y guardar el proyecto terminado. Movie Maker es una herramienta útil para crear videos educativos sencillos.
Escuela Virtual liderada por la Secretaría Nacional de Jóvenes de la Renovación Carismática Católica de Colombia. En esta sesión encontrarás el tema: "La Alegría de Acompañar", a partir de la Evangelli Gaudium, impartido por el sacerdote Ricardo Giraldo, Siervo del Espíritu Santo. Únete a este proceso de evangelización. Más información en: https://www.facebook.com/RCCColombia?ref=hl
Este documento describe un taller sobre las posibilidades educativas de la Web 2.0. Explica conceptos clave como Web 1.0 vs Web 2.0, principios de la Web 2.0, y tipos de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. El objetivo es comprender el concepto de Web 2.0, conocer las clases de herramientas disponibles y mostrar ejemplos de uso en educación.
El documento discute los efectos de la globalización en tres áreas principales:
1) Ha beneficiado a países pobres y ricos a través del comercio internacional, aunque también ha aumentado la desigualdad e impactos ambientales.
2) Una mayor apertura comercial podría reducir la pobreza a través del crecimiento económico, pero depende de otros factores y no debería exagerarse su impacto.
3) La demanda mundial de energía y recursos impulsada por la globalización ha llevado a una
VHS_FACILITIES FOR YOUNG PEOPLE_RESEARCH WORKeumindvibgyor
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
TELEPATHISCHE BESLUITEN VAN MIJN VADER JEHOVAHLo Que Vendra
TELEPATHISCHE BESLUITEN VAN MIJN VADER JEHOVAH
WAT ZAL KOMEN
WAT IS TO COME, LAAT ELK; OMDAT HET WAS GESCHREVEN, DAT ELK ZAL WORDEN BEOORDEELD DOOR HUN WERKEN; GOD'S GODDELIJKE ARREST, IS IDEE VOOR IDEE, VANAF DE LEEFTIJD VAN TWAALF; OMDAT DE KINDEREN ZIJN DEGENEN DIE GEEN GODDELIJKE ARREST HEBBEN, GODDELIJKE GOD'S OORDEEL, DE ZOGENAAMDE VOLWASSEN LEVEN, IS DE GEDACHTE VAN EEN TWEEDE TEST, MOET DE GELIJKWAARDIGHEID VAN EEN BESTAAN; DIE VOLGENS AS WORDT GEDACHT, MAG BESTAAN VAN LICHTE GEWONNEN, OF HET BESTAAN VAN VERLOREN LICHT; DIT MOET MET DIE VAN GOD IS, HEEFT GEEN GRENZEN; DE EEUWIGE DOOR EEN MICROSCOPISCHE GEESTELIJKE INSPANNING VAN ZIJNE SCHEPSELEN WEZENSTREK TER AWARDS, VOLLEDIGE VOORRAAD.
1 IN HET BEWIJS VAN LEVEN VOLDEED VEEL NIET HET BEGAAN WOORD; DIE WHO VIEL IN HET GAT, ZE TREEDT NIET HET KONINKRIJK DER HEMEL; DIE HAD NIET NAGELEEFD WAT BELOOFD NAAR DE ANDERE, OOK NIET IS ZAL EEN ONTMOETING MET HEM; DE NIETNALEVING WERD MEER BITTERE, MENSELIJKE COËXISTENTIE; VEEL VERTROUWEN IN ZIJN MEDEMENSEN VERLOREN VANWEGE DE NIETNALEVING; ALLE NIET-VERSCHENEN LEVEN TESTEN, DIE OP EXSISTENCIAS, HET GEBREK AAN RESPECT VOOR ANDEREN; DIT PROBLEEM VAN EXSISTENCIAS IS GELIJK AAN HET AANTAL PORIËN VAN HET VLEES, DIE HAD ZELF, DIE WAS MISLEID; HET IS GEMAKKELIJKER OM HET INVOEREN VAN HET KONINKRIJK DER HEMEL, ÉÉN DAT ALLES WAS OPRECHT; DAT KUNNEN INVOEREN, DIE FAILED TO RESIST GEESTELIJKE, AAN DE VREEMDE BELOFTE ONVERVULD.
2 IN HET BEWIJS VAN LEVEN PROTESTEERDE VEEL HET ONRECHT VAN DE VREEMDE WERELD, UIT DE VREEMDE WETTEN VAN GOUD; ALLE PROTEST AAN EEN VREEMDE MANIER VAN LEVEN, NIET GESCHREVEN IN HET KONINKRIJK VAN DE HEMEL, IS ONEINDIG IN HET KONINKRIJK DER HEMEL; DEZE PRIJS HEMELSE IS TWEEDE-DOOR-TWEEDE BASIS; EN ELKE SECONDE WORDT VERMENIGVULDIGD MET DUIZEND; OMDAT HET COLLECTIEVE SCORE; HET PROTEST WAS NIET VOOR ZICHZELF; MAAR DAT OPGENOMEN ALLE ANDEREN; DIT PUNT BEVAT ALLE MENSHEID; DEGENEN DIE IN EEN OPENBARE WIJZE, HEBBEN GEWONNEN ALS VELE PUNTEN VAN LICHT, ZOALS HET TOTALE AANTAL PORIËN VAN VLEES, VAN DE GEHELE MENSHEID PROTESTEERDE.
3 IN HET BEWIJS VAN LEVEN VIEL VEEL IN DE EASY; NIETS WAS GEMAKKELIJK OP DE TEST VAN HET LEVEN, NIETS ONTVANGT AWARD; HOE GEMAKKELIJK IS AWARD NAAR DE GEEST; HET BEWIJS VAN LEVEN WAS, ELK MOMENT, TE OVERWINNEN ALS, IN ALLE DE SENSATIES DIE DE GEEST ONTMOET; HET GEVOEL VAN RIJKDOM, DIE WAS MEER IK VERTRAAGD EN VERDEELD DE GEESTELIJKE VRUCHT; OMDAT IK LIEP WEG NAAR DE GEEST VAN HET WERK; HET WERK VERTEGENWOORDIGT DE HOOGSTE SCORE VAN LICHT; OMDAT KWAM UIT DE EIGEN GODDELIJKE SCHEPPER VAN HET HEELAL; HET IS MAKKELIJKER OM TE GAAN HET KONINKRIJK DER HEMEL, DIE GEÏMITEERD HET VAN GOD, OP DE VERRE PLANETEN VAN TEST; WIE KAN INVOEREN, WELKE NIET DE NAGEBOOTST.
4 IN HET BEWIJS VAN LEVEN WERDEN VEEL ONVERSCHILLIG, WAT ZE ZELF GEVRAAGD VOOR HET KONINKRIJK DER HEMEL; ALLE WERDEN GETEST IN HET LEVEN, ELK MOMENT; DEZE WET ZAL WORDEN BEGREPEN, ALS DE WERELD VAN TEST, VOLDOEN AAN DE DERDE DOCTRINE DIE JUZJA DE WERELD; E
PowToon es una herramienta que permite crear videos educativos de forma rápida y fácil. Dropbox se usa para almacenar archivos privados en la web que solo ciertos usuarios pueden ver, y también permite editar documentos en línea de forma colaborativa en tiempo real. Google Docs se utiliza principalmente para almacenar y editar archivos de texto en línea de manera individual o conjunta.
Los estudiantes investigaron la Edad de Hielo y cómo afectó a los diferentes ecosistemas. Dividieron el trabajo en equipos para describir ecosistemas como el desierto, la montaña, la playa, el río, la selva, la pradera, la sabana, el bosque y el mar. Aprendieron sobre plantas típicas, suelos y maquetaron los ecosistemas antes y después de las glaciaciones. Finalmente, expusieron sus hallazgos.
El documento presenta un cuestionario sobre medios de transmisión no guiados. Contiene 20 preguntas sobre conceptos como medios de transmisión guiados vs no guiados, señales de radio, microondas, infrarrojo y láser, función del transmisor y receptor, características de un emisor, transmisiones direccionales y omnidireccionales, señales infrarrojas, ondas de radio, señales por satélite, características y elementos de redes satelitales, satélites geoestacionarios, antenas y WiFi
(Potentielle) Rolle von Bibliotheken bei Massive Open Online Courses (MOOCs)suvanni
Folien für einen Workshop zum Thema "MOOCs und Bibliotheken - Die (potentielle) Rolle von Bibliotheken bei Massive Open Online Courses bei der Fachreferententagung Wirtschaftswissenschaften an der Deutschen Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften in Hamburg am 25.09.2014
MOOCs als Instrument des hochschulübergreifenden Marketings und der Studienor...mooctu9
Präsentation im Rahmen der Tagung "E-Learning Strategien an Hochschulen", Forum Neue Medien Austria (fnm-a), Universität Salzburg, 05.05.2015
Link zum Tagungsband: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/45
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...Sandra Schön (aka Schoen)
Seminarunterlagen und Dokumentation: „Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Trend?“ | Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau
Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
2. WasSie
heute
erwartet...
1. Informationen zum Projekt
2. Vorstellungsrunde
3. Was ist eigentlich ein MOOC?
4. Wie dieses Seminar funktioniert...
5. Fragen?!
6. Termine und Hausaufgabe
08.05.2013 Erste Präsenzsitzung zurVorbereitung des SOOC13 2
4. • SOOC = Saxon/Siegener Open Online Course
• Förderung über dasVerbundprojekt „Lehrpraxis im
Transfer“ des Hochschuldidaktischen Zentrums
Sachsen (HDS)
• 2 Durchläufe im SS 2013 undWS 2013/14
• Ziel: praktische Erprobung eines MOOCs an
Hochschulen
• Teilnehmen können:
- Studierende – insb.TUD,TUC und Uni Siegen
- Lehrende – aus Sachsen und NRW
- alle Interessierten
Wir starten ein gemeinsames Experiment...
08.05.2013
Das Projekt „SOOC“
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
4
5. Vorstellungs-
runde
• Name & Studienfach
• Warum sind Sie hier?
• Haben Sie MOOC-Erfahrung?
• Mein Social Media-Score...
08.05.2013 Erste Präsenzsitzung zurVorbereitung des SOOC13 5
7. ... Hype
08.05.2013 Erste Präsenzsitzung zurVorbereitung des SOOC13 7
THE MOOC! Von Guilia Forsythe. URL:
http://www.flickr.com/photos/gforsythe
/8028605773/ (CC-BY-NC-SA)
8. • Unbegrenzte Zahl anTeilnehmenden
• Offen zugänglich
• Online imWWW
• Kursformat
08.05.2013
MOOC
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
8
Massive
Open
Online
Course
9. x MOOC
• steht für „extension“ MOOC
• linearer Ansatz wie bei klassischer
Lehrveranstaltung
• Vorträge (Videos) und Materialien werden
online zurVerfügung gestellt
• Arbeitsaufgaben, Quizzes und Online-Tests
• Anbieterplattformen:
Udacity: http://www.udacity.com/
Coursera: https://www.coursera.org/
EdX: https://www.edx.org/
Khan Academy: http://www.khanacademy.org/
Iversity: http://www.iversity.org/
08.05.2013 Erste Präsenzsitzung zurVorbereitung des SOOC13 9
10. c MOOC
• steht für „connectivist“ MOOC
• vernetzter Ansatz,TN zentral in Kursgestaltung
eingebunden
• Materialien werden online zurVerfügung gestellt,
sind aber nur Angebot
• TN recherchieren, reflektieren, kommentieren und
diskutieren möglichst aktiv – so entsteht der Kurs
• Beispiele deutschsprachiger cMOOCs:
OPCO11 – Zukunft des Lernens
http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/
MMC13 – MOOC Maker Course
http://howtomooc.org
Aktuell:
COER13 – Online Course zu Offenen
Bildungsressourcen (OER)
www.coer13.de
08.05.2013 Erste Präsenzsitzung zurVorbereitung des SOOC13 10
11. • ‚Lerntheorie‘ für das digitale Zeitalter (George
Siemens)
• digital vernetzte Welt schafft neue
Rahmenbedingungen fürWissen und Lernen
- exponentielles Informationswachstum
- sinkende ‚Halbwertzeit‘ von Informationen
- Notwendigkeit des Lebenslangen Lernens
- neue Strategien der Wissensaneignung
• Know-what and know-how wird durch Know-where
ersetzt (Orientierungswissen wird entscheidend)
• Hier kann man sich die Idee derVernetzung zunutze
machen...
...durch den Aufbau und die Pflege persönlicher Lern-
undWissensnetzwerke
08.05.2013
Konnektivismus/Connectivism
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
11
http://www.campusrn.com/network
12. 08.05.2013
„What is a Mooc?“
(DaveCormier, 2010)
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
12
http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc
14. Wie dieser
Kurs
funktioniert
• Kursstruktur
• Online-Themenblöcke
• BinnenablaufThemenblock
• Wo finde ich was?
• Was brauche ich für den Kurs?
• Was muss ich tun?
08.05.2013 Erste Präsenzsitzung zurVorbereitung des SOOC13 14
15. • Vorbereitungsphase
Präsenzsitzung I: 30.04.2013, 6.DS
Präsenzsitzung II: 07.05.2013, 6.DS
Online-Workshop: 06.05.2013, 16-18 Uhr (freiwillig)
• Online-Phase
13.05. – 14.07.2013 (4 Kursblöcke)
• Abschlussworkshop
16. oder 18.07.2013,TU Dresden,WEB 151
08.05.2013
Kursstruktur
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
15
16. • Themenblock I
Lernen 2.0 –Theorien und Ansätze
13.05.-02.06.2013
• Themenblock II
Werkzeuge für persönliches Lern- undWissensmanagement
03.06.-16.06.2013
• Themenblock III
Voraussetzungen und Rahmenbedingungen – rechtlich,
politisch, persönlich
17.06.-30.06.2013
• Themenblock IV
Lernen 2.0 in Organisationen – Zukunft von Aus- und
Weiterbildung
01.07.-14.07.2013
08.05.2013
Online-Themenblöcke
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
16
17. • Anfang Woche 1:
zum Auftakt Bereitstellung von
Ausgangsmaterialien; Inputs andererTN
Materialsuche, Materialerstellung, Diskussion
• EndeWoche 1:
Zusammenfassung durch die GastgeberInnen
• Anfang Woche 2:
Expertenvortrag (online) undWeiterführung der
Diskussion, weitere Materialien
• EndeWoche 2:
Zusammenfassung durch die GastgeberInnen,
Abschlussreflexionen, Portfolioaufgabe
08.05.2013
Binnenablauf Themenblock
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
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18. • zentraler Kursblog: http://www.sooc13.de
• Twitter: #sooc13
• Ihre Beiträge kommuniziert über #sooc13 und den
Kursblog
Wenn Sie Fragen/Probleme haben:TutorInnen
- technische Fragen: MichaelWinkler
- inhaltliche Fragen: Marlen Dubrau, Selina Hohenstatt
- bei Fragen zum E-Portfolio: Andrea Lißner
08.05.2013
Wo finde ich was?
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
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19. • Offenheit und Neugier
• mind. einen Social Media-Kanal (Blog,Twitter etc.)
bitte bis zum 07.05. an MichaelWinkler
kommunizieren
• Interesse an den Beiträgen der anderenTN und
Bereitschaft zur kritischen Reflexion
08.05.2013
Was brauche ich für den Kurs ?
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
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22. • Evaluation anonym am Ende des Kurses
• weitere Befragungen während des Kursverlaufs:
ebenfalls anonym, aber Matching über
persönlichen Code
Erster Fragebogen wird am 2./3. Mai verschickt
08.05.2013
Evaluation
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
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23. • Blog anlegen und ersten Beitrag posten
• Twitter-Account einrichten, @sooc2013 folgen und
erstenTweet absetzen (#sooc13)
• Projektblog abonnieren (E-Mail oder RSS),
http://www.sooc13.de
NächsteTermine:
• Online-Session zu Werkzeugen und E-Portfolios
06.05.2013, 16-18:00 Uhr
• NächsterWorkshop: 07.05.2013, ‚
16:40 Uhr bis 18:10 Uhr, Raum 151WEB
08.05.2013
Bis zum nächsten Mal...
Erste Präsenzsitzung zur Vorbereitung des SOOC13
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