Open Educational Resources für die Schule – ein Bestandteil der Digitalen Agenda

1LISUM
23/06/2017
@DominicOrr / d.orr@fibs.eu
Open Educational
Resources für die
Schule – ein
Bestandteil der
Digitalen Agenda
Dr. Dominic Orr
FiBS Forschung Berlin
Jahrestagung der Leiterinnen und Leiter der Pädagogischen Landesinstitute, LISUM, Ludwigsfelde-Struveshof
Bildung in der digitalen Welt – Konsequenzen für Lehrpläne und die Lehrerbildung
Space invader - Canal Saint-Martin, aufgenommen von Sarah Joy. Quelle: Flickr, CC BY SA.

2LISUM
23/06/2017
1. Open Educational Resources sind keine Modeerscheinung
2. Was sind Open Educational Resources?
3. OER als wichtiger Teil einer nachhaltigen Digitalisierungsstrategie
in der Bildung
4. Nutzung von OER als Beitrag zur Verbesserung des Lehrens und
Lernens
5. Geeignete Fördermaßnahmen für den Einsatz
Agenda

3LISUM
23/06/2017
in der Bildung
Lernens
Agenda

4LISUM
23/06/2017
UNESCO und Slowenien organisieren 2. Weltkongress
Weltkongress
http://www.oercongress.org/

5LISUM
23/06/2017
OER-Weltkarte
https://oerworldmap.org/

6LISUM
23/06/2017
Politisch geförderte Initiativen zu OER in Deutschland
https://www.bmbf.de/de/neue-
informationsstelle-fuer-offene-
bildungsmaterialien-3519.html
http://open-educational-resources.de/

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23/06/2017
in der Bildung
Lernens
Agenda

8LISUM
23/06/2017
Was sind OER? – technische Antwort
* * http://open-educational-resources.de/5rs-auf-deutsch/ von Jöran Muuß-
Merholz
* Orr, D. (2016). Die OECD-Studie „Open Educational Resources – a Catalyst for
Innovation". In J. Neumann & J. Muuß-Merholz (Eds.), OER Atlas 2016.
*

9LISUM
23/06/2017
Was sind OER? – rechtliche Antwort
https://oerdeckel.wordpress.
com/ von Sandra Schön

10LISUM
23/06/2017
Aber: was sind OER wirklich …? Fuzziness des Konzepts
*OER Research Hub, 2015
*
o Videos, Lehrbücher,
Vorlesungen, Tutorien,
Grafiken, Rätsel,
Studiengänge, …

11LISUM
23/06/2017
3. OER als wichtiger Teil einer nachhaltigen
Digitalisierungsstrategie in der Bildung
Lernens
Agenda

12LISUM
23/06/2017
http://www.buzzomat.de/#152371
Digitalisierung als Hype
…der Buzz-o-Mat für Sprüche dazu

13LISUM
23/06/2017
Die transformative Kraft von Technologie allein?
Nutzung des
Internets für
Lernzwecke versus
Auskunft über
Waren? (2015)
…Technologie allein reicht nicht
* Orr, D. (2016). Die OECD-Studie „Open Educational Resources – a Catalyst for Innovation". In J.
Neumann & J. Muuß-Merholz (Eds.), OER Atlas 2016.

14LISUM
23/06/2017
"(…) aus der Vielzahl der angebotenen Bildungsmedien (gewerbliche Angebote der Verlage und
Open Educational Resources/OER) anhand entsprechender Qualitätskriterien für die Einzel- oder
Gruppenarbeit geeignete Materialien und Programme zu identifizieren"
„(…) [Digitalisierung] führt zu einer rasant wachsenden Anzahl von Bildungsmedien, die in
unterschiedlichen Lizenzformen verfügbar sein können, von kommerziellen Medien bis hin zu unter
offenen Lizenzen veröffentlichten Medien. Für letztere hat die UNESCO den Begriff „Open
Educational Resources (OER)“ geprägt.“
„(…) Speziell zur Förderung von offen lizensierten Bildungsmedien wird ein zentrales Büro
geschaffen. Der Fokus seiner Arbeit wird zum einen auf der Informationsarbeit liegen, um für
die Potentiale der Nutzung von OER zu sensibilisieren, zum anderen sollten bestehende Aktivitäten
vernetzt sowie Kooperationen angeregt und die Schaffung von Synergien vorangetrieben werden.“
Q: Was sagt das KMK-Papier zur Digitalen Welt (Dez. 2016)?
A: OER werden hauptsächlich als digitale Informationsquelle erwähnt…

15LISUM
23/06/2017
 OER sind eine Triebkraft für soziale Innovationen, die veränderte
Formen der Interaktion zwischen Lehrenden, Lernenden und Wissen
unterstützen können (z.B. Lerner-zentriertes Lehren und Lernen).
 Aufgrund der offenen Lizenzierung, haben OER einen erweiterten
Lebenszyklus, die Anpassungen und Verbesserungen erlauben. Dieser
kann die Eignung von qualitativ hochwertigen und kontextspezifischen
Bildungsressourcen für alle verbessern und den Zugang zu diesen erleichtern.
Orr / Rimini / van Damme (2015).
Siehe: http://www.oecd-
ilibrary.org/education/open-
educational-
resources_9789264247543-en
„KMK und BMBF betonen die positiven Wirkungsmöglichkeiten für OER im
Kontext aktueller Anforderungen an Lehren und Lernen. Auch die OECD
bezeichnet OER als ein Instrument für Innovation in Lehre und Lernen. Die
Vision eines weitgehend schrankenlosen Zugangs zu Lehrmaterialien gewinnt
auch im Hinblick auf die urheberrechtlichen Probleme mit digitalen
Semesterapparaten an Bedeutung.“ Senatsbeschluss der HRK zu Open
Educational Resources (OER) am 15. März
2016 in Berlin
Transformation durch soziale Prozesse

16LISUM
23/06/2017
Die neuen Skills, sind nicht digital
Fadel, C.; Trilling, B.; Bialik, M. (2015). Four-Dimensional
Education: The Competencies. Center for Curriculum Redesign.
21 Century skills – nach Charles Fadel et al.
Gefunden auf Info-Tafel beim LISUM, 22.6.2017.
Knowledge „was wir wissen“
Skills „wie wir unser Wissen anwenden“
Charakter „wie wir uns mit der Welt
auseinandersetzen“
Metacognition „wie wir reflektieren und lernen“

17LISUM
23/06/2017
Die Herausforderung = Aktives, engagiertes Lernen
*PISA 2015. Annex B1.3 Annex B1.3 Results (tables): Students’ attitudes
towards science and expectations of science-related careers
Anteil der Schülerinnen u. Schüler, die der Aussage zustimmen
"Ich habe in der
Regel Spaß, wenn
ich lerne
über[naturwissen
-schaftliche
Themen]"
"Ich lese gern
über
[naturwissens-
chaftliche
Themen]"
"Ich arbeite
gerne an
[naturwissen-
schaftlichen
Themen]"
"Ich genieße
es, neues
Wissen zu
[naturwissen-
schaftlichen
Themen] zu
erwerben"
"Ich interessiere
mich für das
Lernen über
[naturwissen-
schaftliche
Themen]"

18LISUM
23/06/2017
Schlüsselkompetenzen, zu denen OER beitragen können
Mozilla skill set
fokussiert auf digitale
Kompetenzen im
Kontext der
Kompetenzen für 21 JH.
https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy
Kernkompetenzen:
• Lesen & evaluieren
• Schreiben & remixen
• Teilnehmen & teilen

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23/06/2017
in der Bildung
Lernens
Agenda

20LISUM
23/06/2017
Vielfalt, die aktuell existiert,
und über Creative Commons lizensiert ist
https://stateof.creativecommons.org/

21LISUM
23/06/2017
OER im Kontext der Lehr-Lern-Beziehung
OER
Terry Anderson fokussiert auf die Interaktion
zwischen Lehrenden, Lernenden und dem
Lerninhalt. Mit Bezug auf Digitalisierung des
Lernens sieht er Inhalte als zentrale Komponente
in den vielfältigen Interaktionen.
• Allerdings für das Lernen sind die Interaktionen
– Student-Student sowie Student-Teacher
zentral
• Während für Inhaltsentwicklung sind die
Interkationen Teacher-Teacher sowie Content-
Content zentral Miyazoe, T. & Anderson, T., (2013). DOI:
http://doi.org/10.5334/2013-09

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Wie OER kooperatives Lehren und Lernen fördert
Von OERcamp West in Köln, Mai 2017

23LISUM
23/06/2017
OER dient aber auch als rechtssichere Unterstützung für den Unterricht
1. …für neue Ideen
2. …um den
Unterricht
vorzubereiten
3. …als Ergänzung zu
bestehenden
Materialien
4. …um Neues zu
lernen
5. …um aktuell zu
bleiben
6. …um mich
professionell zu
entwickeln
Weller,M,delosArcos,B,Farrow,R,
Pitt,R,andMcAndrew,P.2017.DOI:
https://doi.org/10.5334/bbc.e.

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23/06/2017
in der Bildung
Lernens
Agenda

25LISUM
23/06/2017
Pull-Strategien
Information:
• Informationskampagnen zu OER und Rundschau zur OER-Praxisbeispiele
• Evaluationen zu Effektivität von bestimmten Bildungsressourcen und -praxen,
inkl. OER
• OER und/oder Lehr-Lern-Wettbewerbe, die gute Praxis hervorheben
Ressourcen:
• Angebot freiwilliger Fortbildung zu OER und/oder gute Lehr-Lern-Strategien
• Finanzielle Honorierung von guten OER-Initiativen und/oder ihren Produkten
• Aufbau von Infrastruktur zur Vernetzung von OER-Initiativen
• Experimentieren erlauben
greifen auf die gegebenen Motivationen von Lehrenden zurück

26LISUM
23/06/2017
Regulation:
• … der Produktion von Lernressourcen (Präferenz OER)
• … der Qualitätssicherung von Lernressourcen
• … der Bewertung von Lernleistungen (Präferenz Kompetenzen statt Inhalt)
• … der Bewertung von Lehrleistungen (Präferenz Teamarbeit)
• (…)
• neuen Raum schaffen für evidenz-basierte Strategien zur Veränderung des
Bildungssystems
versuchen die Rahmenbedingungen des Handelns von
Lehrenden zu verändern
Push-Strategien…

27LISUM
23/06/2017
http://www.buzzomat.de/#2528717
Digitalisierung für eine Verbesserung des Lernens und des Lehrens ist wichtig
… aber es braucht Strategie, Planung und Unterstützung bei der Umsetzung
OER können dazu
einen wichtigen
Beitrag leisten,
jenseits der Sprüche

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