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Information Process Engineering




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Informelles vs. Formelles Lernen




        Lernprozesse, deren Schwierigkeiten &
                   Anforderungen an ein...
„Der Begriff des informellen Lernens wird auf alles Selbstlernen
bezogen, das sich in unmittelbaren Lebens- und
Erfahrungs...
Informelles Lernen vs.
                                            Formelles Lernen
 Lebenslanges Lernen ist informell, fo...
Informelles Lernen vs.
                                            Formelles Lernen
 Zweck des formellen Lernens: vorgegeb...
Informelles Lernen:
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Informelles Lernen:
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Formelles Lernen:
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Zwischenfrage:
                                       Was sind dann LMS ?
 Elemente eines Learning Management Systems
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Werkzeuge einer PLE




          Werkzeuge & Applikationen,
die eine Lernumgebung bilden können
What do you want your PLE to be able to do?
1) Access/Search
2) Aggregate/Scaffold/Manipulate
4) Analyse
5) Store
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Werkzeuge einer PLE :
                                       Tags, Views & Ratings
 Tags und Ratings helfen eigenen und fr...
Werkzeuge einer PLE :
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 Sind der Startpunkt fürs informelle Lerne...
Individualisierte Suchmaschinen




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Werkzeuge einer PLE :
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 Links bieten die Möglichkeit ein Netz zwi...
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Werkzeuge einer PLE :
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 Wikis als Plattform für das gemeinsame...
Werkzeuge einer PLE :
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 Einzelne Assets als hilfreiche Ergänzun...
Asset Screen Shot




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Werkzeuge einer PLE :
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 Technische Umsetzung der bekannten Karte...
Cardtrainer – Rich Text Karte




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Cardtrainer Screen Shot




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Werkzeuge einer PLE :
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 Fundament der Kollaboration :
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Werkzeuge einer PLE :
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 IM & VOIP (parallel) sind die schnel...
Werkzeuge einer PLE :
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 Personal Informationen Manager (PIMs)
...
Werkzeuge einer PLE :
Werkzeuge, die im Hintergrund laufen
 Bereits unbewusst im Einsatz
        Log von Lernkarten
      ...
Pathway Screen Shot




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Fazit




Welche Hürden gibt es noch ?
Einsatz von PLEs
                                                           Falsches Verständnis
 Missverständnis:
       ...
Einsatz von PLEs
                                       Weitere Schwierigkeiten
 Vorraussetzungen zum Einsatz einer PLE......
Ausblick
                        Mögliche Umsetzung einer PLE
 Überall zugängliches Web Desktop
        mit den Werkzeugen...
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persönliche Lernumgebungen wie z.B. CardTrainer.net und ein Ausblick, was die Zukunft bieten kann...

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Personal Learning Environments

  1. 1. FZI Forschungszentrum Informatik Information Process Engineering Personal Learning Environments Unterstützung durch Social Operating Systems Philipp-Emanuel Lechner Navid Nikpour
  2. 2. Informelles vs. Formelles Lernen Lernprozesse, deren Schwierigkeiten & Anforderungen an eine PLE
  3. 3. „Der Begriff des informellen Lernens wird auf alles Selbstlernen bezogen, das sich in unmittelbaren Lebens- und Erfahrungszusammenhängen außerhalb des formalen Bildungswesens entwickelt“ Dohmen 2001, Definition nach Small (1990) “I am always ready to learn although I do not always like being taught” Winston Churchill Lernprozesse, deren Schwierigkeiten & Anforderungen an eine PLE
  4. 4. Informelles Lernen vs. Formelles Lernen Lebenslanges Lernen ist informell, formelles Lernen findet nur in einem kleinen Bruchteil des Lebens statt Zweck des formellen Lernens : Grundlagen schaffen für lebenslanges informelles Lernen „Nicht für die Schule, für das Leben lernt man“ Marketingprognosen, Bilanzen, Präsentationen sind sehr viel schwieriger zu verstehen, ohne Lesen & Schreiben (Textverständnis) Interpretieren von Graphen (analytischem Verständnis) Klassenversetzungen und Abschlüsse sind Meilensteine auf dem formalen Bildungsweg Übergänge ins informell geprägte lebenslange Beruf-Lernen Aber auch am Ende jeder formellen Unterrichtsstunde werden Grenzen zur informellen Lernwelt erreicht Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 4
  5. 5. Informelles Lernen vs. Formelles Lernen Zweck des formellen Lernens: vorgegebene „Lücken“ füllen Wie leite ich die Funktion f(x) ab ? Was sind die häufigsten chemischen Elemente auf der Erde ? Zweck des informellen Lernens: „Lücken“ erkennen und füllen Wie bediene ich mein Handy ? Was ist Slacklining ? Wo bekomme ich Ausrüstung? Was sollte ich als Anfänger beachten ? Formelles lernen findet durch „Anleitung“ durch eine lehrende Person in der Schule/Uni statt Wie findet Informelles Lernen statt Nach Anregung durch formelle Lerninhalte (s.o.) Im Unternehmen Als Hobby Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 5
  6. 6. Informelles Lernen: Schwierigkeiten Kein vorgezeichneter Weg : Learning by Doing (zunächst) Findet überall statt im Beruf im sozialen Umfeld Privat Alles kann Lerninhalt sein Gebrauchsanweisung (Dokument) Beispielvideo Selbsthilfebuch (Dokument oder Hörbuch) Jeder kann lehren Vertrauen in Kompetenzen & Integrität des Lehrenden ( „Trust me, trust you“) Der Lernprozess ist oft unbewusst, weil das Lernen der Erreichung eines bestimmten Ziels dient, nicht sich selbst Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 6
  7. 7. Informelles Lernen: Anforderungen Personal Learning Environments nicht Application Die PLE zum Informellen Lernen muss möglichst unterschiedliche Lern-Szenarien abfangen jede Art von Lerninhalt integrieren können aus einfachen, individualisierbaren Werkzeuge bestehen in bestehende, genutzte Umgebungen integrierbar sein von überall aus zugänglich sein Eine PLE zum Informellen Lernen benötigt soziale Werkzeuge um Kollaborationseffekte zu nutzen technische Werkzeuge zum Verwalten und Verarbeiten von Lerninhalten im Hintergrund laufende Werkzeuge, die helfen den unbewussten Prozess besser nutzbar zu machen Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 7
  8. 8. Formelles Lernen: Anforderungen Eine PLE zum Formellen Lernen muss zusätzlich noch Lerninhalte in logische Pakete fassen können den Lernenden prüfen können dem Lehrenden helfen die Lernenden zu „begleiten“ Eine PLE zum formellen Lernen benötigt also zusätzlich technische Werkzeuge um Lernportionen und -pakete bilden und lernen zu können um die Analyse für den Lehrenden zu erleichtern Möglicher Ansatz : Lernkarten Prüfbare Karteikarten als in sich geschlossene Lernportionen Aufgabentypen als Widgets: Vokabelkarte, Lückentext, etc... Kartenbündel als Lernpakete Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 8
  9. 9. Zwischenfrage: Was sind dann LMS ? Elemente eines Learning Management Systems Kurse & Prüfungen CMS & Dokumentenverwaltung (Skripte, Folien) Foren, Wikis, Nachrichtensystem Kritik an Learning Management System (Ilias, Moodle, ...) Falscher Ansatz : Formelles Lernen lässt sich managen, informelles Lernen „passiert“ Was fehlt bzw. ist unvollständig ? Soziale Netzwerke (sind erst nach LMS entstanden) Sind meist eigenständige Applikationen, die Administation durch andere benötigen Sind monolithische System, die sich nur bruchstückhaft in bestehende Umgebungen integrieren lassen Unterstützen zwar die Kollaboration, helfen jedoch nicht aus Lernprozessen neue Inhalte zu produzieren und zu teilen Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 9
  10. 10. Werkzeuge einer PLE Werkzeuge & Applikationen, die eine Lernumgebung bilden können
  11. 11. What do you want your PLE to be able to do? 1) Access/Search 2) Aggregate/Scaffold/Manipulate 4) Analyse 5) Store 6) Reflect 7) Present/Represent 8) Share, Network & People Graham Atwell, auf die Frage was eine PLE leisten soll Werkzeuge & Applikationen, die eine Lernumgebung bilden können
  12. 12. Werkzeuge einer PLE : Tags, Views & Ratings Tags und Ratings helfen eigenen und fremde Inhalte schnell durchsuchbar zu machen Jeder Inhalt ist mit Schlagwörtern(Tags) belegbar, auf einer Skala(Rating) bewertbar, die Abrufe sind ein Indikator für die Bekanntheit des Inhalts Tags als mächtigstes soziales Werkzeug Eigene Tags zum Suchen helfen auch der Community Ähnliche (nicht deckungsgleiche) Interpretationen der Schlagwörter führen zu neuen, themenrelevanten Inhalten Tags und deren Taxonomie können flache oder hierarchische Strukturen bilden, die selbst zu Lerninhalten werden Views & Ratings als Indikatoren für Bekanntheit und möglicher Qualität APIs ermöglichen weitere Verarbeitung und Darstellung Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 12
  13. 13. Werkzeuge einer PLE : Suchmaschinen Sind der Startpunkt fürs informelle Lernen schlechthin Ermöglichen das effiziente Auffinden eigener und fremder Dokumente, was gerade für die Motivation beim Lernen enorm wichtig ist Auch semantische Suchen können das Lernen enorm vereinfachen – ein gutes (wenn auch nicht immer gut funktionierendes) Beispiel ist hier der (allseits beliebte) Karl Klammer Spezialisierte Suchmaschinen – wie z.B. dict.leo.org – ermöglichen sehr effizientes und schnelles Erarbeiten von Wissen Über APIs können persönliche, individualisierte Suchmaschinen zusammengebaut werden Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 13
  14. 14. Individualisierte Suchmaschinen Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 14
  15. 15. Werkzeuge einer PLE : Bookmarks Links bieten die Möglichkeit ein Netz zwischen jeglicher Art von Inhalten zu spannen Zusammen mit Tags und Ratings Zugriff auf eigene und fremde Link-Listen über Schlagwörter Zugriff auf eine unter Schlagwörtern zusammengefasste Listen über eine einzige URL Das geschaffene Link-Netz hat eigene Lernbedeutung Der Link kann eigenen Charakter haben Link zwischen Personen : Verwandte, Freunde, ... Link zwischen Assets und Person : Verfasser/Autor, Ansprechpartner Ontologien und semantischen Suchen Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 15
  16. 16. Bookmarks Screenshot Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 16
  17. 17. Werkzeuge einer PLE : Wikis, Blogs & Foren Wikis als Plattform für das gemeinsame Entwickeln von Wissen Beschreiben der Lerninhalte in „gemeinsschaftlich eigenen Worten“ kollektive Intelligenz Guter Startpunkt fürs Lernen, da die Gruppe aus Anfängern, Fortgeschrittenen und Experten bestehen kann, deren Wissensunterschiede sich mit der Zeit assimilieren können Personal Wiki / Blogs Einsetzbar als Elektronische Form des Schreibblocks Beschreiben in persönlichen „eigenen Worten“ führt zu emotionaler Verknüpfung der gelernte Inhalte Veröffentlichte Blog-Artikel helfen wiederum der Gemeinscha Foren als weitere Diskussionsplattform für Fragen Auslagern von komplexeren Unterrichtsfragen ins Forum Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 17
  18. 18. Werkzeuge einer PLE : Asset-Sharing Einzelne Assets als hilfreiche Ergänzung der Lerninhalte Meta-Daten und Annotationen ergänzen die Assets um zusätzliche Informationen Grundlage des MicroLearning Kombinationen von Assets helfen mehrere Sinne anzusprechen („mehr als die Summe der Teile“) Immersionseffekte - Beispiel: Lernen der Schreibweise einer Vokabel und das parallele Hören der Aussprache führt auf Dauer zu der Fähigkeit, wie die Laute der Sprache ausgeschrieben werden Kombiniert mit den Meta-Daten und Annotationen hat man alle Möglichkeiten eines Autorensystems MicroLearning ist z.T. in Schulbüchern enthalten, benötigt jedoch eine socialnet-fähige Umsetzung (nächste Folie) Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 18
  19. 19. Asset Screen Shot Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 19
  20. 20. Werkzeuge einer PLE : Lernkarten Technische Umsetzung der bekannten Karteikarte, jedoch Tagfähig (social tagging), bewertbar Selbsterklärender Lerninhalt, logisch in Lernbündeln organisierbar Widgets ermöglichen MicroLearning und Interaktion MultipleChoice-Karten (Trivial Pursuit) Vokabelkarten, Konjugationskarten Lückentext-Karte, Graphische Lückentexte Auditive Diktat- bzw. Übersetzungskarte Kombinieren von Assets und deren Meta-Daten / Annotationen Vorteile: Karten und Bündel werden durchsuchbar und tauschbar Lernen kann geloggt und ausgewertet werden Bündel sind nicht auf Lernkarten beschränkt, alle Assets können auf Karten oder ergänzend zu Karten eingesetzt werden Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 20
  21. 21. Cardtrainer – Rich Text Karte Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 21
  22. 22. Cardtrainer Screen Shot Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 22
  23. 23. Werkzeuge einer PLE : Social Networks + API Fundament der Kollaboration : das Kleine-Welt-Phänomen : Wen kenne ich über wen ? die Gruppe : das gesamte Netzwerk, die Community ist eine Gruppe gemeinsame Interessen/Probleme/Kurse führen zu Teilgruppen Hilfreich fürs Lernen Wer kann mir was beibringen ? Wer stellt den Kontakt her ? Gruppenarbeit Kommunikation (Nachrichten, Email, IM & VOIP) Kollaboratives Bearbeiten und Nutzen von Dokumenten, Wikis, Blogs, Kalender, Lernkarten, Bookmarks Bilden einer kollektiven Intelligenz Durch APIs und Mini-Applikationen können bestehende Netzwerke genutzt und in die PLE integriert werden Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 23
  24. 24. Werkzeuge einer PLE : Instant Messaging, VOIP IM & VOIP (parallel) sind die schnellstmöglichen Arten der Kommunikation / Kollaboration zwischen Lernpartnern IM ermöglicht noch Einbinden von Inhalten Bilder, Audio, Videodateien Generieren & Austauschen von Bildern aus Snippets möglich – Formeln (Latex rendern) – Chem. Strukturformeln (SMILES) – ... Lernen ist eigentlich eine Schüler-Lehrer-Konversation IM & VOIP ermöglichen unbewusstes Tauschen der Rollen von Lehrer und Schüler Aufbau eines Netzwerkes aus direkten Ansprechpartnern Log des Chats ermöglicht Reflektion Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 24
  25. 25. Werkzeuge einer PLE : Office & PIM Suite Personal Informationen Manager (PIMs) RSS, Addressbuch und Kalender bieten in Verbindung mit den anderen Werkzeugen einen schnellen Überblick über die Lernplanung (Kalender), Gruppenaktivitäten (RSS), neue IM-Nachrichten, Todos etc. Synchronisierbar mit lokalen Daten auf dem Rechner (APIs) Führt zu Effizienzsteigerung des Lernens Office-Suite Kollaboratives Live-Editing Exportieren/Importieren zwischen Lerninhalten, Annotationen etc. und herkömmliche Dateiformate (zur lokalen Bearbeitung) Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 25
  26. 26. Werkzeuge einer PLE : Werkzeuge, die im Hintergrund laufen Bereits unbewusst im Einsatz Log von Lernkarten Log von IM & VOIP Beispiele für bewusste Werkzeuge: Pathway: Zeichnet die History des Nutzers durch Wikipedia auf und stellt es grafisch dar, das Prinzip lässt sich jedoch auf andere Wikis erweitern Livescribe: Stift, der das Geschriebene (so wie bei Bedarf auch Gesprochene) auf einem Chip speichert und per USB an den PC überträgt Pencasts statt Podcasts ☺ Screencorder: Erstellen einen Videofilm des Bildschirms Whiteboards: LiveScribe für die Präsentation-Tafel Ermöglichen Reflektion und Verarbeitung des unbewusst stattfindenden Prozesses beim informellen Lernen Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 26
  27. 27. Pathway Screen Shot Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 27
  28. 28. Fazit Welche Hürden gibt es noch ?
  29. 29. Einsatz von PLEs Falsches Verständnis Missverständnis: Die PLE ist nicht die Auflistung der genannten Werkzeuge /Applikationen (damit wäre sie selbst nur eine Applikation) Das Wort Umgebung impliziert die eigentliche Absicht Ein Auswahl aus der Menge der genannten Werkzeuge mit einer aufeinander abgestimmten Konfiguration, die von Lerninhalt, -typ und –prozess abhängig ist Beispiele Lernumgebung für Sprachen – Leo-Suchmaschinen, Vokabelkarten, Youtube (Asset:Sprachvideos), ... Lernumgebung für Mathematik Lernumgebung für die Schule – LiveScribe, Klassenwiki, Cardtrainer (von Lehrer und Mitschüler erstellte Karten), Schreib-Blog Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 29
  30. 30. Einsatz von PLEs Weitere Schwierigkeiten Vorraussetzungen zum Einsatz einer PLE... Sammeln, Annotieren, Bookmarken unmittelbar beim Lernen Logs laufen im Hintergrund Reflektieren und Analysieren erfordert aufnahmefähigen geistigen Zustand (Ruhe & Konzentration) ... erfordert Umdenken Einsatz von Technik in der Schule meist nicht erlaubt Arbeits-/Lernatmosphäre im Beruf und der Schule gibt keinen Freiraum zum Reflektieren (während der Hauptzeit) Andere Hürden – technische Fähigkeiten Ältere Menschen haben meist mehr Wissen, aber weniger die technischen Fertigkeiten, um die PLE einzusetzen Die Technologie der PLE-Komponenten entwickelt sich sehr schnell das Missverhältnis wird größer Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 30
  31. 31. Ausblick Mögliche Umsetzung einer PLE Überall zugängliches Web Desktop mit den Werkzeugen als Modulen die auf Webservices und APIs zurückgreifen Offline-fähig sind (Gears und Adobe Air) Der Unterbau aus Webservices und APIs ermöglicht das integrieren der Werkzeuge in bestehende Umgebungen (ohne Umweg über das Web Desktop) Als Dienstleistung Jedem zugänglich um die soziale Effekte, so gut wie möglich zu nutzen Alternativ als Dienstleistung für einen geschlossenen Nutzerkreis Für Unternehmen Für Einrichtungen des formalen Bildungswesen Seminar Technologiegestütztes Lernen 30.05.2008 31

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