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zum  Moodle-Workshop 10. Nov. 2008 Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc Herzlich willkommen
Szenario 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  PRÄ- Phase POST- Phase PRÄSENZ- Phase Aktive TN Eigene Lernerfahrungen Eigene Meinungen Kritik oder Zustimmung Umsetzungsvorschläge Überschneidungen  (eigener) Vorhaben
Inhalt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Vom Lernen ,[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Phänomen Lernen 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  sozial emotional moti- vational kognitiv LERN- DIMEN- SIONEN
3 große Lerntheorien ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Lernströmungen Baumgartner Baumgartner
LehrerIn-Rollen ,[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Schüler/in Lehrer/in Baumgartner
Offen und  selbstgesteuert lernen ,[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Grundsätze von OL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Maria Montessori: „Hilf mir, es selbst zu tun!“
Formal & Informal Learning 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Spending Learning Formal Learning Informal Learning nach Jay Cross The Spending/Outcomes Paradox
Grundsätze von OL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Aspekte beim SGL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  SGL … vermehrte Selbstbestimmung,  vor allem was Lernziele und -inhalte,  Zeit und Ort, Lernmethoden und -partner sowie selbstständige Kontrolle und Bewertung des Lernerfolgs betrifft ( nach Deitering ). SGL … ein aktiver und konstruktiver Prozess der persönlichen Wissensaneignung.
Anforderungen OLU ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Nach einer konstruktivistischen  Lernauffassung (nach Aufenanger)
Aufgaben von Lehrenden ,[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Aufgabe von Lernenden ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Lernplattform 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
LMS – CMS – LCMS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  nach Häfele, Baumgartner
Anforderungen LP ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Pädagogische Funktionen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Einfaches Feedback ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Elaboriertes Feedback ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  nach Kulhavy & Stock
Feedback ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  nach Jacobs
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],E-Moderation 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Salmon …  sind Aufträge für aktives und interaktives  Online-Lernen. Damit sollen (kollaborative) Online-Aktivitäten bei den Lernenden initiiert werden. Der Reflexionsprozess sollte dabei nicht fehlen. Die Aktivitäten richten ihren Fokus auf die Bedürfnisse der jeweiligen Lernenden-(gruppe), die Methoden haben die Förderung einer Lerngemeinschaft sowie (Selbst-)Reflexion zum Ziel.
[object Object],[object Object],[object Object],Moodle 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Moodle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Moodle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Funktionen – Tools ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Funktionen – Tools 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Funktionen – Tools ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Lernaktivitäten - Funktionen 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  nach Hilgenstock Lernaktivität Funktion Inf. Komm. Koop./Koll. Prüfung Selbstrefl. Feedback Abstimmung          Arbeits- materialien            Aufgabe           Chat          Forum         Glossar          Lektion          Test           Wiki       
[object Object],[object Object],Personal Learning Environment 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  (ganz grob gesprochen!) Lernin- halte News Kommu- nikation Kollabo- ration Informa- tionen PLE
[object Object],[object Object],Moodle - Didaktik 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  διδάσκειν = lehren (um der Bildung willen) Wissenschaften vom durch Lehre  geleiteten Lernen
Überlegungen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Kurs-Gestaltung ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Kurs-Ressourcen 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
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Addons ,[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
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Externe Tools ,[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Lizenz ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],The eXe project is developing a freely available Open Source authoring application to assist teachers and academics in the publishing of web content without the need to become proficient in HTML or XML markup. Resources authored in eXe can be exported in IMS Content Package, SCORM 1.2, or IMS Common Cartridge formats or as simple self-contained web pages. Download
Beispiele ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  JBC  Multiple-Choice    (ab Version 6 in JQuiz enthalten)   http://www.hotpotatoes.de/m5z.htm JQUIZ Quiz mit verschiedenen richtigen Antworten   Freie Texteingabe   http://www.hotpotatoes.de/m5t1.htm   JMIX Quiz mit alternativen Lösungen   Schüttelsatz/ -wort   http://www.hotpotatoes.de/m5add.htm   JCross Kreuzworträtsel   http://www.hotpotatoes.de/m5kreuz.htm   JMATCH Zuordnungsübung   Anordnung   http://www.hotpotatoes.de/m5rang.htm   JCLOZ  Lückentext   http://www.hotpotatoes.de/m5t2.htm   Masher Zur Kombination von Übungen
Externe Tools ,[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Project ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Externe Tools 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.  Lizenz JClic wurde als freie Software vom Bildungsministerium der katalonischen Regierung in Spanien als General Public Licence (GPL) herausgegeben. Die GPL ist eine von der Free Software Foundation herausgegebene Lizenz für die Lizenzierung freier Software.   Download Wink ist ein Freeware-Programm zur Erstellung von interaktiven Videoanleitung vom Desktop aus. Dabei steuert der Anwender mit der Maus die Aktionen. Download
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Eigene Adaptionen 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
Danke … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
[object Object],[object Object],[object Object],Links 10.11.2008  Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc  Nr.
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eLearning & Moodle

  • 1. zum Moodle-Workshop 10. Nov. 2008 Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc Herzlich willkommen
  • 2. Szenario 10.11.2008 Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc Nr. PRÄ- Phase POST- Phase PRÄSENZ- Phase Aktive TN Eigene Lernerfahrungen Eigene Meinungen Kritik oder Zustimmung Umsetzungsvorschläge Überschneidungen (eigener) Vorhaben
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  • 5. Phänomen Lernen 10.11.2008 Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc Nr. sozial emotional moti- vational kognitiv LERN- DIMEN- SIONEN
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  • 10. Formal & Informal Learning 10.11.2008 Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc Nr. Spending Learning Formal Learning Informal Learning nach Jay Cross The Spending/Outcomes Paradox
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  • 30. Lernaktivitäten - Funktionen 10.11.2008 Dipl.-Päd. Alois Schett, MSc Nr. nach Hilgenstock Lernaktivität Funktion Inf. Komm. Koop./Koll. Prüfung Selbstrefl. Feedback Abstimmung          Arbeits- materialien            Aufgabe           Chat          Forum         Glossar         Lektion          Test           Wiki       
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