1. Das neue Blended Learning
Wie kann formelles und
informelles Lernen zielorientiert
kombiniert werden
Michael Repnik
19.10.2011
Austrian eLearning Conference
2. OFFLINE KOMPONENTEN FÜR
BLENDED LEARNING
learning-by-doing, Führung durch
Lernen in der Arbeit Vorgesetzten, Austausch mit
Kollegen, usw.
Coaching, Mentoring, Mitarbeitergespräch,
Unterstützung usw.
Präsentationen, Seminare, Workshops, usw
Präsenzveranstaltungen .
Bücher, Handbücher, Mitarbeiterzeitschrift,
Printmedien usw.
Elektronische Medien Videos, DVDs, usw.
3. ONLINE KOMPONENTEN FÜR
BLENDED LEARNING
Standard und firmenspezifischer
Online content Content, Simulationen, vertonte
PowerPoint, usw.
eTutoring, eCoaching, eM Unterstützung über Medien wie Web
entoring Conferencing, eMail, Chat, usw.
Dokumentenablage/-
Online management, Suche, Expertensuche, FAQ-
Wissensmanagement System, usw.
Suchmaschinen, User-
Internet/Intranet Gruppen, Internetseiten, usw.
Mobile learning PDA, Handy/Smartphone
4. Unternehmen setzen (endlich)
auf Blended Learning –eine
Lernform bei der die Vorteile von
Präsenzveranstaltungen und E-
Learning kombiniert werden.
Und schon wieder gibt es etwas
Neues: Social Media…
5. * Social Media Nutzerzahlen und Trends in Deutschland Q2/2011 –
social-media-nutzerzahlen-deutschland-2011
6. * Social Media Nutzerzahlen und Trends in Deutschland Q2/2011 –
social-media-nutzerzahlen-deutschland-2011
8. „Wir brauchen eine
Facebook Seite!“
Verständliche Aussage von
HR-Verantwortlichen und
Führungskräften, wenn man
sich aktuellen „Boom“ von
Social Media ansieht…
9.
10. Da so viele Menschen
Facebook kennen, versuchen
auch Enterprise Social
Networking Tools ähnliche
Benutzeroberflächen zu
verwenden
11. Aber geht es tatsächlich nur
um „Tools“ wie Facebook?
Nein! Es geht um
Grundlegendes.
* Jane Hart, C4LPT
12. Laut Jay Cross findet 80%
des Lernens informell statt.
* Jay
Cross, http://internettime.pbworks.com/w/page/20095947/The%20
14. Viele haben die neuen
Anforderungen an
Schulungsabteilungen
bereits erkannt – anbei ein
Transcript des #lrnchat auf
Twitter…
15. • Q1) Do training departments have the same
influence today that they had 5 years ago? #lrnchat
• ReubenTozman: Training departments will always lack influence
as training departments
• minutebio: Have seen training depts have less influence
because they cannot deliver as quick as the web and
Social Media can.
* http://www.lrnchat.com/
• JaneBozarth: No. Learners now have tools/ability to circumvent
what’s prescribed and get what they need/want . JIT
learning is finally real.
• benbutina: Don’t training departments always lose influence
(and money and staff and resources) during economic
downturns?
16. • L&D Deptartments have potential to be MORE
criticallearner:
relevant than ever. Now what they do with the
opportunity…
• JaneBozarth: RT @kelly_smith01: … still see a proliferation a
focus on knowledge not performance.
• ThomasStone: They had influence five years ago? Bum-
bum, ching! I kid. Seriously I’d say *more* influence
today IF they have evolved.
• kelly_smith01: Seems like some are acknowledging social media
but maybe not know how to deal with social learning.
• marciamarcia: Training depts have lost influence because there
are so many options on how/where to learn. Training is
just one.
17. • ThomasStone: By evolve, I mean modernizing blended learning
with social, etc. Saying no to some training requests &
providing perf. supp. instead
• kelly_smith01: Think training departments fear user
control/choice or the whole PULL approach.
• stipton: Absolutely big dif from 5 yrs ago – in the right hands.
Stop being trainers, start being business partners.
• PaFitzpatrick: however there is more pressure on TD’s now to
deliver effective training. Their accountability has
increased dramatically.
18. Neuer Blend – Training und Social
Media
Erforderlich um schneller reagieren zu
können
Im Mittelpunkt steht Performance
Schulung ist eine von mehreren
Optionen
20. 1. Integrieren sie informelles Lernen in den
Arbeitsablauf
2. Mehr relevanter Content (weniger Kurse)
3. Ermöglichen sie Austausch unter Mitarbeitern
4. Unterstützen sie Mitarbeiter beim Aufbau von
Personal Learning Networks und Teams bei
* In Ahlehnung an Jane Hart, C4LPT
Communities of Practice
5. Definieren sie Rahmen und Tools/Plattformen
6. Messen sie Erfolg über Verbesserung in der
Leistung
