Das Dokument beschreibt die Entwicklung und Merkmale der virtuellen Fachhochschule und ihrer Online-Studienangebote, die stark auf selbstorganisiertes Lernen und webbasierte Kommunikation setzen. Der Fokus liegt auf der Nutzung von Technologien wie Webkonferenzen und Moodle zur Unterstützung von Präsenz- und Fernstudien, während Herausforderungen in der Akzeptanz seitens der Dozenten und der Nachfrage über die Studierenden thematisiert werden. Insgesamt reflektiert es Veränderungen im Lernen durch Digitalisierung und technische Innovationen in Bildungseinrichtungen.

1. Versteht hier einer das Web? Andreas Wittke [email_address] E-Learning Specialist Lübeck 2011

2. Wer ich bin

3. Wer wir sind, Was wir machen

4. Verbünde / Projekte 1998: Virtuelle Fachhochschule 9 Fachhochschulen in Deutschland / 1 Fernfachhochschule in der Schweiz www.vfh.de www.oncampus.de

5. Studium und Weiterbildung Studiengänge Medieninformatik (Bachelor/Master) Wirtschaftsingenieurwesen (Bachelor/Master) Betriebswirtschaftslehre (Bachelor) Wirtschaftsinformatik (Bachelor) Weiterbildungsangebot Management Pflege und Soziales Soft Skills Wirtschaft, z.B. BWL, Marketing Hygiene Healthy to go

6. oncampus-Konzept ca. 80% Online Selbstorganisiertes Lernen Online Gruppenarbeit E-Mail, Chat, Foren, Webkonferenz ca. 20% Präsenzphase Einführungsveranstaltung, Labore, Seminare Prüfungen

7. Steckbrief oncampus Wir entwickeln Online Fernstudiengänge. Besondere Merkmale: kein Papier flächendeckend Webkonferenz Zielgruppe Berufstätige Facebook, Twitter, Google, iTunes, Apps

8. Studium heute „ Wir sind eine Präsenz Hochschule, und wir wollen weiterhin in Präsenz studieren“ Student TU Wien 2010

9. Kino als Hörsaal Kino als Hörsaal Beispiele in Wien, Graz aber auch in Deutschland Ansatz: Vorlesung wird ins Kino gestreamt

10. Die FH kommt zu Dir Die Vorlesung kommt zu Dir nach Hause Keine Streams sondern Aufzeichnungen oder Webkonferenzen Videoportale (YouTube, Vimeo, iTunes U)

11. Es hat sich was geändert Tafel vs iPad,

12. Old Style Alter Ansatz: Alle lernen am selben Ort, zur gleichen Zeit Mit der gleichen Geschwindigkeit.

13. Anteil Online-Studierende

14. Smartphones an der VFH 2 von 3 Studierende haben bzw. wollen ein Smartphone (Stand April 2011)

15. Nutzung 60% lernen am Rechner nur ein Drittel druckt Inhalte aus 4% lernen schon mobil Formatprobleme sind sekundär

16. Adobe Connect

17. Flash-System mit Moodle Integration 3 Jahre Produktiveinsatz online distance education (80% online, 20% face2face) 60 minuten Synchrone Kommunikation pro Woche in jedem Kurs sind empfohlen Adobe Connect bei oncampus

18. Features Chat Audio- und Video Desktop- und Application-Sharing Abstimmungen Fragen Whiteboard Rechteverwaltung Kalender

19. Moodle-Connect

20. Moodle Connect Block Einbettung in Moodle Moodle Block gleiches Layout Single Sign On Hürden abbauen

21. Webkonferenzraum klassische Rollenverteilung kein Video für Teilnehmer Audio nur per Freigabe gleiche Rollen wie in Moodle

22. Discussion Rooms Studis sind Moderatoren Audio-Video möglich freie Diskussionen wird genutzt

23. Support Wiki

24. Diagnose Tool

25. 12 Kurzanleitungvideos

26. Aufzeichnungen Dynamische Übersicht per Knopfdruck

27. Early Adaptors (5-8%) Dozenten nutzen das System wenig und haben starke Akzeptanz Probleme Studierende empfehlen/verlangen/fordern Nutzung Studierende haben wenig Nutzungsprobleme Einführungszenario 1

28. Semesterstart kostenlose Ausgabe von Headsets 2 Einführungsveranstaltungen pro Studiengang mit Dozent und Techniker jeder Student wird persönlich angesprochen und Hardware wird getestet unlösbare Probleme < 2 Prozent Einführungszenario 2

29. Grassroot Strategie Studis erzeugen die Nachfrage – machen Druck

30. Auslastung Connect Auslastung pro Monat ø1400 Stunden

31. Tendenzen Verdopplung nach 2 Jahren

32. Statistik über API Auswertung Dezember 2010 Eigenentwicklung Abfrage über API Wochenrhythmus Dienstag ist Webkonferenztag Freitag ist frei Feiertage

33. Filter Filter Zeiträume Schlagwörter keine Personalisierung Summen in Fußzeile

34. System ist effizient und komplex Abgaben, Vorträge möglich Studierende (Medieninformatiker, Wirtschaftsinformatik, Wirtschaftsingenieur, BWL) haben kaum Bedienerprobleme ca. 5% haben technische Probleme (OS, Headset, Bandbreite) lieber Standbild als Video Audio beliebt, aber meist nur der Dozent Umfragen lockern auf Interaktivität einbauen es gibt persönliche Einblicke Erfahrung

35. Formeln Formeln dank Whiteboard und Tablets problemlos möglich

36. Technisch keine großen Probleme vorhanden Vorträge, Umfragen, Konferenzen, Präsentationen möglich Qualität bestimmt der Dozent und nicht die Technik Aufzeichungen möglich Arbeitsergebnisse min. gleichwertig (im Fernstudium) Qualität der Lehre

37. mit Support, Einführung und Schulung Im Fernstudium/Fernunterricht Kleingruppen (Behinderte, Projekte, Ausland, Krankheit, Telearbeit) Massenvorlesungen Experten einladen Klassenzimmerersatz?

38. http://wiki.oncampus.de/connect Connect DACH Gruppe (Treffen einmal im Jahr) Open Source Schnittstelle Moodle bald erhältlich Connect Infos

39. Status Quo: Das Netzwerkvisual. www.oncampus.de/facebook http://www.youtube.com/oncampusFHL www. .de