Flüchtlingen können durch Digitalisierung der Bildung enorm schnell und effizient überall geholfen werden. Die Fachhochschule Lübeck zeigt exemplarisch anhand von MOOCs und Online-Kursen, wie man schnell und unbürokratisch Bildung für alle anbieten kann.
Der Vortrag wurde bei der GML^2 2016 an der FU Berlin gehalten.
Ganz Deutschland ist analog? Nein - Lübeck das kleine digitale Dorfoncampus
Vortrag beim Medienkompetenztag in Kiel 2016 über Digitalisierung der Bildung und was heute schon möglich ist, wenn man denn will und die Unterstützung erhält.
Berufsbegleitendes 3-semestriges Masterstudium als direkte Plattform für den Wissensaustausch mit anderen Studienteilnehmern aus deutschsprachigem Raum. Exzellente Referenten aus Wissenschaft und Praxis vermitteln praxisorientiertes Wissen zum Thema Finance und Global Supply Chain Management.
FH Luebeck and partners creating a digital learning hub to prepare the leaders of the future in engineering and management for industry 4.0/internet of things.
Flüchtlingen können durch Digitalisierung der Bildung enorm schnell und effizient überall geholfen werden. Die Fachhochschule Lübeck zeigt exemplarisch anhand von MOOCs und Online-Kursen, wie man schnell und unbürokratisch Bildung für alle anbieten kann.
Der Vortrag wurde bei der GML^2 2016 an der FU Berlin gehalten.
Ganz Deutschland ist analog? Nein - Lübeck das kleine digitale Dorfoncampus
Vortrag beim Medienkompetenztag in Kiel 2016 über Digitalisierung der Bildung und was heute schon möglich ist, wenn man denn will und die Unterstützung erhält.
Berufsbegleitendes 3-semestriges Masterstudium als direkte Plattform für den Wissensaustausch mit anderen Studienteilnehmern aus deutschsprachigem Raum. Exzellente Referenten aus Wissenschaft und Praxis vermitteln praxisorientiertes Wissen zum Thema Finance und Global Supply Chain Management.
FH Luebeck and partners creating a digital learning hub to prepare the leaders of the future in engineering and management for industry 4.0/internet of things.
Praxiseinsatz Chatbot mit KI im E-Learning Supportoncampus
Seit 15.Januar 2019 hat der oncampus Livechat auf der Homepage einen KI Bot als Unterstützung im Praxiseinsatz. Hier sind erste Ergebnisse aus der Entwicklung und erste Zahlen aus der Erprobung. Dies ist nur ein Anfang, zeigt aber schon jetzt das Potential dieser Technologie.
MOOCing in action – how to launch 25 moocs in 18 monthsoncampus
Presentation about the development process of 25 MOOCs at Lübeck University of Applied Sciences and their MOOC platform mooin. Thinking about Marketing, Design Thinking and motivation as the key to success in a MOOC production. DIY MOOC making with the mooinMaker-MOOC http://mooin.oncampus.de/mooinmaker
We say "mooin": MOOC Making Stories from Luebeckoncampus
Anja Lorenz presents on the MOOC initiatives of the University of Applied Sciences Lübeck. They have developed over 40 MOOCs since 2015 on their own mooin platform, with over 25,000 users. Their MOOCs cover topics in general education and for professionals. They have a team that handles project management, instructional design, media production, and platform development. Each MOOC has its own story and partners. They encourage others to develop their own MOOCs on the mooin platform through tutorials. Their goal is to continue expanding MOOC topics, partnerships, and reach.
Panel mit Anja Lorenz, Anne-Christin Tannhäuser, Stephan Kulla und Philip Schenk, moderiert von Sebastian Horndasch auf dem OER-Festival 2016 (#oerde16) in Berlin
The MOOC Production Fellowship: Reviewing the first German MOOC funding programoncampus
The document summarizes the results of a survey on the first MOOC funding program in Germany. It provides the following key details:
- The program funded 10 MOOCs with €25,000 each, receiving over 260 applications. Funded MOOCs reached 224,446 learners but only 6,921 certificates were issued.
- Feedback from funded MOOC creators was mostly positive, though production required significant time investments. Non-funded applicants also created MOOCs by investing time but without funding support.
- Ongoing support like crediting MOOCs as teaching and financial funding were seen as important to further developing MOOCs in Germany. While the program was seen as helpful, continued support
1) The document discusses using MOOCs and online courses to provide educational access and integration for refugees in Germany.
2) It describes statistics on refugee registrations and asylum applications in Germany in 2015. It also outlines a mission to provide fast, untutored online courses for refugees without bureaucracy.
3) Specific MOOCs for refugees are mentioned, including a German pronunciation course for Arabic speakers that had over 2,000 learners. The challenges and considerations for developing MOOCs for refugees are also discussed.
Delegationsreise ins Silicon Valley und nach Washingtononcampus
Bericht über die zehntägige Delegationsreise der Staatskanzlei Schleswig-Holstein mit 55 Teilnehmern. Besucht wurden u.a. Google, Facebook, Tesla, Twitter, SAP und Datenschutz-Organisationen.
Praxiseinsatz Chatbot mit KI im E-Learning Supportoncampus
Seit 15.Januar 2019 hat der oncampus Livechat auf der Homepage einen KI Bot als Unterstützung im Praxiseinsatz. Hier sind erste Ergebnisse aus der Entwicklung und erste Zahlen aus der Erprobung. Dies ist nur ein Anfang, zeigt aber schon jetzt das Potential dieser Technologie.
MOOCing in action – how to launch 25 moocs in 18 monthsoncampus
Presentation about the development process of 25 MOOCs at Lübeck University of Applied Sciences and their MOOC platform mooin. Thinking about Marketing, Design Thinking and motivation as the key to success in a MOOC production. DIY MOOC making with the mooinMaker-MOOC http://mooin.oncampus.de/mooinmaker
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Anja Lorenz presents on the MOOC initiatives of the University of Applied Sciences Lübeck. They have developed over 40 MOOCs since 2015 on their own mooin platform, with over 25,000 users. Their MOOCs cover topics in general education and for professionals. They have a team that handles project management, instructional design, media production, and platform development. Each MOOC has its own story and partners. They encourage others to develop their own MOOCs on the mooin platform through tutorials. Their goal is to continue expanding MOOC topics, partnerships, and reach.
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- Feedback from funded MOOC creators was mostly positive, though production required significant time investments. Non-funded applicants also created MOOCs by investing time but without funding support.
- Ongoing support like crediting MOOCs as teaching and financial funding were seen as important to further developing MOOCs in Germany. While the program was seen as helpful, continued support
1) The document discusses using MOOCs and online courses to provide educational access and integration for refugees in Germany.
2) It describes statistics on refugee registrations and asylum applications in Germany in 2015. It also outlines a mission to provide fast, untutored online courses for refugees without bureaucracy.
3) Specific MOOCs for refugees are mentioned, including a German pronunciation course for Arabic speakers that had over 2,000 learners. The challenges and considerations for developing MOOCs for refugees are also discussed.
Delegationsreise ins Silicon Valley und nach Washingtononcampus
Bericht über die zehntägige Delegationsreise der Staatskanzlei Schleswig-Holstein mit 55 Teilnehmern. Besucht wurden u.a. Google, Facebook, Tesla, Twitter, SAP und Datenschutz-Organisationen.
2. Fakten Deutschland 2015
1.091.894 registrierte Flüchtlinge*
476.649 Asylanträge*
Hochschulzugangsberechtigung**
● 16% aller Flüchtlinge
● 30% der Flüchtlinge aus Syrien
*BAMF:
https://www.bamf.de/SharedDocs/Meldungen/DE/2016/201610106-asylgeschaeftsstatistik-dezember.ht
ml
** nach freiwilliger Selbstaussage der Geflüchteten bei Einreise, lt. BAMF (AA, 29.10.2015)