Das Dokument beschreibt die Einführung eines Online-BWL-Studiengangs an der Virtuellen Fachhochschule (VFH) in Moodle, beginnend mit dem Projektstart im Jahr 1998 bis zur Einführung 2010. Es werden sowohl Chancen, wie die Nutzung existierender VFH-Strukturen, als auch Risiken, wie Bedenken seitens der Dozenten gegenüber E-Learning, aufgezeigt. Der Prozess umfasst eine zentrale Administration, hochschulübergreifende Qualitätssicherung und erfordert offene Kommunikation und Vorbereitung des Teams.

1. BWL-Studiengang in MoodleChancen und Risiken der Einführung eines Online-Studienganges Stefanie Herbst, ProduktmanagerinMoodleMoot Elmshorn, 15. April 2011

2. AgendaHistory Virtuelle Fachhochschule (VFH)Zahlen und FaktenStudiengangskonzeptVFH-Struktur in MoodleEinführungsprozessChancen und RisikenFazit

3. History1998: Bundesleitprojekt Virtuelle Fachhochschule7 Fachhochschulen aus 6 Bundesländern2001: Start des Online-Studienbetriebes2003: Gründung oncampus GmbH2008: Projektbewilligung BWL2010: Einführung BWL – FH Kiel2011: 9 Standorte – Deutschland, 1 Standort – Schweiz 2.400 Studierendewww.vfh.de / www.oncampus.de

4. Zahlen und Fakten (2010)Online-StudiengängeOnline-WeiterbildungSoft SkillsHealth ManagementHygiene

5. Zahlen und Fakten (2010)22.000 Kursbelegungen 2.400 Studierende im Online-Studium 4.500 Teilnehmer in der Weiterbildung 30.000 Stunden Kursmaterial63.000 HTML Seiten15.000 Multimediaobjekte23.000 Statische ObjekteMoodle-Nutzung 2010174 GB Download/Monat2 Million Pageview/Monat

6. Studiengangskonzeptca. 80% onlineSelbstlernmaterialienOnline-Betreuung (First and Second Level)WebkonferenzKollaboration ca. 20% Präsenz (an 3 – 4 Wochenenden)Seminare, LaborePrüfungen->Berufsbegleitendes Studium

7. Fußzeile bitte im Folienmaster ändern. (Name der/des Vortragenden, SeminarleiterIn …)VFH-Struktur in Moodle

8. Fachverbund in MoodleErfahrung im Online-Studium und in der hochschulübergreifenden Zusammenarbeit seit 1998

9. Fachverbund – VWL I FeedbackErfahrung im Online-Studium und in der hochschulübergreifenden Zusammenarbeit seit 1998

10. Prozess – Einführung Studiengang20082010

11. Prozess – Einführung StudiengangWS 2010

12. EvaluationMoodle-Block (link zu EvaSys) Lehrevaluation durch Studierende Lehrevaluation durch Mentoren

13. RisikenKeine/n Fürsprecher im Fachbereich Keine Ressourcen: Programmverantwortliche und Online-TeamBedenken seitens der Dozenten:„Mein Unterricht soll nicht durch E-Learning ersetzt werden.“ „Ich bin ein typischer Präsenz-Dozent.“„Ich kenne mich mit Technik nicht aus.“

14. Risiken vermeiden->Transparenz, Information, Kommunikation

15. ChancenBestehende VFH-Strukturen und VFH-Erfahrung nutzenGute Vorbereitung und Einarbeitung des Teams„Leuchttürme“ in der Betreuung als Vorbildfunktion-> Unterstützung bei der Studiengangseinführung

16. Stärken der VFHZentralisierte / standardisierte ContentproduktionZentrale Administration Hochschulübergreifende Qualitätssicherung / WeiterentwicklungAustausch zwischen den Mentoren der Standorte

17. Stärken der VFHKeine Investition in Infrastruktur: Nutzung der Raumkapazitäten am WochenendeHochschulübergreifende Einführung von Studiengängen / Akkreditierung->Erfahrung im Online-Studium und in der hochschulübergreifenden Zusammenarbeit

18. Fazitaus Fehlern / der (VFH-)Erfahrungen lernen

19. Kommunikation / Motivation->Moodle zur Unterstützung