Die Ergebnisse der MOOC-Woche zeigen, dass sich das Rollenbild des Weiterbildners grundlegend verändert. Zukünftige Weiterbildner müssen Kompetenzen in mediendidaktischem Wissen und Umgang mit Technologien entwickeln, während sie sich verstärkt als Prozessbegleiter und Moderatoren positionieren. Innovative Lernformate und Technologien, wie MOOCs und Blended Learning, sind entscheidend für die betriebliche Weiterbildung der Zukunft.

1. CORPORATE LEARNING 2025 MOOCATHON - TAG 5:
ERGEBNISSE DER
MOOC-WOCHE

2. TAG 1

3. Ergebnisse der MOOC-Woche
C/BTC2 | 07.07.2017
© Robert Bosch GmbH 2017. Alle Rechte vorbehalten, auch bzgl. jeder Verfügung, Verwertung, Reproduktion, Bearbeitung, Weitergabe sowie für den Fall von Schutzrechtsanmeldungen.
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Tag 1 - Leitfragen
 Wie verändert sich das Rollenbild des Weiterbildners?
 Welche Kompetenzen benötigt der Weiterbildner der Zukunft?

4. Ergebnisse der MOOC-Woche
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Wie verändert sich das Rollenbild des Weiterbildners?
 Lernarchitekturen schaffen
 Konstruktivistisches und konnektivistisches Lernen ermöglichen
 Lernen arrangieren und sortiertes Kursangebot anbieten
 Weiterbildner wird stärker ein Facilitator: Er ist ein Prozessbegleiter, Moderator, Vermittler
 Weiterbildung findet nicht nur durch Weiterbildner statt: auch Mitarbeiter aus anderen
Geschäftsbereichen bilden weiter
 Weiterbildner wird Manager von strategischen Lern-Communities

5. Ergebnisse der MOOC-Woche
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Wie verändert sich das Rollenbild des Weiterbildners?
Weiterbildner
 sind Designer eines neuen Lernportfolios
 unterstützen Fachexperten beim Aufbereiten und Vermitteln von Wissen
 stellen die Infrastruktur für das Lernen bereit
 klären Lizenzfragen von Lernprogrammen
 unterstützen Veränderungsprozesse und beraten in Qualifizierungsprojekten
 Unterstützen agiles Lernen im individuellen Arbeitskontext

6. Ergebnisse der MOOC-Woche
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Welche Kompetenzen benötigt der Weiterbildner der Zukunft?
 Mediendidaktisches Know-How
 Umgang mit neuen Technologien
 Learner Journeys
 Kenntnisse über Tools zur Content-Produktion und –Verwaltung
 Community-Management-Kompetenz
 Verständnis für Bedeutung informelles Lernen

7. TAG 2

8. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Was sind die wichtigsten Bestandteile einer Toolbox für Learning Consultants?
 Wie können Learning Consultants selbstgesteuertes Lernen unterstützen?
Tag 2 - Leitfragen

9. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Lernplattformen und Tools kennen und Einsatzmöglichkeiten verstehen
 Wissen über Lernen in Organisationen
 Die Fähigkeit, als Experter Wirkung in Organisationen zu erzeugen
 Netzwerke aufbauen
 Kurzpräsentation zum Thema Video-Erstellung
 Leitfäden mit pädagogischem Basiswissen
 Kundenzentrierter Ansatz
 Verständnis zu Peer Learning
 Übersicht zu Datenschutz, Urheberrechte, Rechteverwaltung, Persönlichkeitesrechte
Was sind die wichtigsten Bestandteile einer Toolbox für Learning Consultants?

10. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Lernkultur schaffen
 Individuelle und persönliche Lernbegleitung
 Selbstgesteuertes Lernen selbst machen und vorleben
 Für Akzeptanz im Management sorgen
 Konkrete Rahmenbedingung für Lerner erschaffen
 Ermöglichungsräume für Lernen schaffen (z.B. Infrastruktur, Zeit, schnellen Zugang zu Wissen
ermöglichen etc.)
 Lern-Communities pflegen
 Als Experten die Organisation mit Beispielen überzeugen
 Buntes Angebot zur Verfügung stellen
Wie können Learning Consultants selbstgesteuertes Lernen unterstützen?

11. TAG 3

12. Ergebnisse der MOOC-Woche
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12
 Wie eignen sich Unternehmensnetzwerke (Enterprise Social Networks, ESN) für den
Wissensaustausch und das Lernen?
 Was treibt Mitarbeiter an mitzumachen?
Tag 3 - Leitfragen

13. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Austausch ermöglichen
 Bessere Vernetzung der Mitarbeiter
 Im Rahmen von Blended Learning einsetzen
 Entfaltung der Mitarbeiter ermöglichen
 Kontinuierliche Verfügbarkeit und Reflektion nachhaltiges Lernen fördern
Wie eignen sich Unternehmensnetzwerke (Enterprise Social Networks, ESN) für den
Wissensaustausch und das Lernen?

14. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Vorbilder helfen
 Einfacher Zugang, intuitive Bedienbarkeit
 Angstfreie Nutzbarkeit
 Einfach mitmachen, da Mitarbeiter dann die Vorteile erkennen
 Nutzung als Informationsquelle und Nachschlagewerk
 Promotion durch Community Manager
Was treibt Mitarbeiter an mitzumachen?

15. TAG 4

16. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Was sind die Trendthemen, die auch innovativ sind? Ab wann werden diese Themen operativ
relevant?
 Welche technischen Innovationen liefern einen echten Mehrwert in der betrieblichen Weiterbildung?
Tag 4 - Leitfragen

17. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Barcamps
 Massive Open Online Courses
 Blended Learning
 Flipped Classroom
 Lern-Communities
 Working Out Loud
 Transkription Videos
 In 3-5 Jahren: Chatbots und Personal Learning Assistants
Was sind die Trendthemen, die auch innovativ sind? Ab wann werden diese Themen
operativ relevant?

18. Ergebnisse der MOOC-Woche
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 Verfügbarkeit von Videokonferenz-Systemen
 ESN
 Skype for Business
 Virtual Classroom
 Blended Learning
Welche technischen Innovationen liefern einen echten Mehrwert in der betrieblichen
Weiterbildung?