Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Input zu Öffentlichkeitsarbeit von Schulen und Social Media

758 Aufrufe

Veröffentlicht am

  • Als Erste(r) kommentieren

Input zu Öffentlichkeitsarbeit von Schulen und Social Media

  1. 1. Öffentlichkeitsarbeit von Schulen und Social Media Philippe Wampfler Chur 14. Januar 2014 phwa.ch/caschur
  2. 2. Phillipe Wampfler Facebook, Blogs und Wikis in der Schule Phillipe Wampfler Facebook, Blogs und Wikis in der Schule Ein Social-Media-Leitfaden V 25.03.13 13:48
  3. 3. We tend to overestimate the effect of a technology in the short run and underestimate the effect in the long run. » Roy Amara Amara‘s Law
  4. 4. Ablauf Vorbemerkungen Fallbeispiele: Schulen betrieben in sozialen Netzwerken Öffentlichkeitsarbeit Präsentation von Thesen »Social Media in der Schulentwicklung und Öffentlichkeitsarbeit«  Partnerarbeit Fallstudien: Lehrpersonen in sozialen
  5. 5. Profile Inhalte Beziehungen
  6. 6. Die These vom Kontrollverlust besagt, dass wir zunehmend die Kontrolle über Daten und Inhalte im Internet verlieren. Betroffen ist jede Form der Informationskontrolle: Staatsgeheimnisse, Datenschutz, Urheberrecht, Public Relations, sowie die Komplexitätsreduktion durch Institutionen. http://www.ctrl-verlust.net/
  7. 7. Die Klassenfahrt kann voller kultureller Höhepunkte und pädagogisch wertvoller Programmpunkte gewesen sein. Aber wenn die besorgte Mutter auf Facebook nur Fotos findet, auf denen Alkohol und Nikotin eine prominente Rolle einnehmen? Die Schule verliert als Institution das Quasi-Monopol auf die Kommunikation zwischen Außenwelt und Schule. Jöran Muuß-Merholz; Artikel auf phwa.ch/caschur
  8. 8. 1. Man kann nicht nicht in sozialen Netzwerken präsent sein. 2. Die Präsenz kann nur gepflegt werden oder nicht.
  9. 9. Beispiele schulischer Öffentlichkeitsarbeit in Social Media
  10. 10. Ausgangslage
  11. 11. Der »Shitstorm« ShitStorM WindStärke Skala Wellengang Social Media Medien-echo 0 Windstille völlig ruhige, glatte See Kein kritischen Rückmeldungen. Keine Medienberichte. 1 leiser Zug ruhige, gekräuselte See Vereinzelt Kritik von Einzelpersonen ohne Resonanz. Keine Medienberichte. 2 schwache brise schwach bewegte See Wiederholte Kritik von Einzelpersonen. Schwache Reaktionen der Community auf dem gleichen Kanal. Keine Medienberichte. 3 frische brise mässig bewegte See Andauernde Kritik von Einzelpersonen. Zunehmende Reaktionen der Community. Verbreitung auf weiteren Kanälen. Interesse von Medienschaffenden geweckt. Erste Artikel in Blogs und Online-Medien. 4 starker Wind grobe See Herausbildung einer vernetzten Protestgruppe. Wachsendes, aktives Follower-Publikum auf allen Kanälen. Zahlreiche Blogs und Berichte in Online Medien. Erste Artikel in Print-Medien. 5 Sturm hohe See Protest entwickelt sich zur Kampagne. Grosser Teil des wachsenden Publikums entscheidet sich fürs Mitmachen. Pauschale, stark emotionale Anschuldigungen, kanalübergreifende Kettenreaktion. Ausführliche Blog-Beiträge. Follow-Up-Artikel in OnlineMedien. Wachsende Zahl Artikel in klassischen Medien (Print, Radio, TV). 6 orkan schwere See Ungebremster Schneeball-Effekt mit aufgepeitschtem Publikum. Tonfall mehrheitlich aggressiv, beleidigend, bedrohend. Top-Thema in Online-Medien. intensive Berichterstattung in allen feinheit.ch Medien.
  12. 12. Social Media in der Schulentwicklung und Öffentlichkeitsarbeit
  13. 13. Profil der Schule ergibt sich durch Interaktionen
  14. 14. Strategien beim Einsatz von Social Media
  15. 15. Dialog als Herausforderung
  16. 16. Zeit © Clinton Menander
  17. 17. Schulische Kommunikation { { Lehrpersonen Schülerinnen und Schüler Erziehungsverantwortliche Öffentlichkeit } }
  18. 18. Schulentwicklung bedeutet Kommunikation in einer / in allen der vier Gemeinschaften
  19. 19. Profil der Schule setzt sich aus den Profilen der Menschen zusammen, die an der Schule aktiv sind
  20. 20. Vermischung der Kommunikationsebenen
  21. 21. (1) Interner Einsatz von Social Media Email/SMS → Intranet (2) Beteiligung an offiziellen Profilen z.B. Präsentation von Arbeiten (3) Inhalte klar kommunizieren Aufbau von Vertrauen
  22. 22. Schulprofile in Social Media
  23. 23. (1) Homepage ist Basis
  24. 24. (2) Schulleitung ist zuständig
  25. 25. (3) attraktive Inhalte
  26. 26. (4) negatives Feedback aufnehmen und umlenken
  27. 27. klare Funktion in Kommunikationsstrategie
  28. 28. interessante Inhalte interessantes Feedback
  29. 29. Good Practice
  30. 30. Danke! Folien: phwa.ch/caschur Kontakt: wampfler@schulesocialmedia.ch +41 78 704 29 29 phwampfler

×