Nachhaltig lernen,  gemeinsam handeln im Web 2.0  Nachhaltigkeit und Web - Teil 2: Web 2.0 und Bildung Veranstalter: FORUM...
Wie kann eine nachhaltige und  zukunftsorientierte Bildung im Web 2.0  aussehen?
Web 2.0 ist …?
<ul><li>Vom Nutzer zum „Produtzer“ (Bruns 2008) </li></ul><ul><li>Immer mehr Mitmach-Werkzeuge </li></ul><ul><ul><li>Wikis...
Web 2.0 verändert Bildung,  Unterricht und Lernen …
Bezugsgrößen von Bildung und Lernen Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
Lernende im Web 2.0: Produtzer  <ul><li>Lernende partizipieren im Web </li></ul><ul><li>Lernende organisieren ihre Lernque...
http://wiki.uni-due.de/getconnected/index.php/Hauptseite Lernende im Web 2.0: Produtzer – Schreibwerkstatt
http://elefantenklasse.de/startseite/home..../   Lernende im Web 2.0: Produtzer – Schultagebuch
http://www.youtube.com/user/tubethewetube   Mehr zum Projekt WeTube -  http://www.hs.lehen.eduhi.at/wetube/WeTube1+JPG.htm...
Lernende im Web 2.0: Produtzer – informelles Lernen: Utopia.com http://utopia.de
Aus: Schaffert & Kalz 2009, nach einer Abbildung von  Ryan Turner “ A Conceptual Map of the Social Web” Lernende im Web 2....
Screenshot I-Google – Widgets für Englisch (Lernen), Stand Februar 2009 Lernende im Web 2.0: Produtzer – Realsierung für P...
http://remashed.ou.nl/   Lernende im Web 2.0: Produtzer – Realsierung für Persönliche Lernumgebung: ReMashed
Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen  <ul><li>Engl.: Open Educational Resources (OER) </li></ul><ul><li>Inhal...
Screenshot von Wikieducator.org,  http://wikieducator.org   Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen  - Wikieduca...
Screenshot ZUM-Wiki  http ://wiki.zum.de/Hauptseite   Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen  - ZUM Wiki
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Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
Didaktik im Web 2.0 <ul><li>Oft reformpädagogische, offene Konzepte </li></ul><ul><li>Beispiel Schreibwerkstatt </li></ul>...
Screenshot Projekt „MOSEP“,  http://mosep.org   Didaktik im Web 2.0 – MOSEP Tutorials zur E-Portfolio-Arbeit
Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
Lehrende im Web 2.0 <ul><li>Rollenwandel zum TutorInnen, MentorInnen, LernbegleiterInnen (bei entsprechenden didaktischen ...
http://lemill.net/   Lehrende im Web 2.0 – LeMill Gemeinschaft
Lehrende im Web 2.0 – Busuu.com: Lernen mit Peers http://www.busuu.com/de
Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
Institution und Web 2.0: Lernende Organisation <ul><li>Lernende Organisation: Öffnung nach innen und außen </li></ul><ul><...
http://celstec.org/blog_celstec_staff   Institution und Web 2.0 –  Staff-Weblog des Centre for Learning Sciences and Techn...
Siehe Hilzensauer & Schaffert (2008) Institution und Web 2.0 – SUN Microsystems: Vom Enterprise 1.0 zum Enterprise 2.0
Wie kann eine nachhaltige und  zukunftsorientierte Bildung im Web 2.0  aussehen?  Zusammenfassung
„ Web 2.0“ könnte also helfen … <ul><li>anhaltendes und beständiges Lernen von einzelnen und Gruppen zu unterstützen </li>...
Künstler: Trantow,  http://popelig.blogspot.com/ http://1.bp.blogspot.com/_Xn3o-uMlenw/R_DKxVWVKaI/AAAAAAAAAIA/1AgW2IFxtPM...
Herausforderungen für das Lernen  im Web 2.0 (ohne rosa Brille)
Herausforderungen <ul><li>Zugang </li></ul><ul><li>Medienkompetenz und Kompetenz für Selbstorganisation (des Lernens) </li...
…  (auch daher:)  Web 2.0 ist/wird ein Teil unseres Alltags  und wir sollten es nutzen und mitgestalten!
Zum Weiterlesen … <ul><li>Bruns, Axel (2008). 'Anyone Can Edit': Vom Nutzer zum Produtzer. Gastvortrag am Hans-Bredow-Inst...
Kontakt  Dr. Sandra Schaffert  Salzburg Research  Jakob-Haringer-Str. 5/III A-5020 Salzburg Phone: +43-662-2288-429 Fax: +...
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Schaffert (2009): Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0

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Schaffert, Sandra (2009). Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0. Vortrag bei der Veranstaltung "Nachhaltigkeit und Web" des Umweltforums, 17. Februar 2009 in Wien.

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Schaffert (2009): Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0

  1. 1. Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0 Nachhaltigkeit und Web - Teil 2: Web 2.0 und Bildung Veranstalter: FORUM Umweltbildung 17. Februar 2009, Wien Dr. Sandra Schaffert Salzburg Research
  2. 2. Wie kann eine nachhaltige und zukunftsorientierte Bildung im Web 2.0 aussehen?
  3. 3. Web 2.0 ist …?
  4. 4. <ul><li>Vom Nutzer zum „Produtzer“ (Bruns 2008) </li></ul><ul><li>Immer mehr Mitmach-Werkzeuge </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>Weblogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Soziale Netzwerke </li></ul></ul><ul><ul><li>uvm </li></ul></ul><ul><li>Immer mehr Aktive, immer mehr Material </li></ul>Quelle: http://www.epic.co.uk/content/news/may_07/Lite_Paper_Learning_communities.pdf [2008-10-22]
  5. 5. Web 2.0 verändert Bildung, Unterricht und Lernen …
  6. 6. Bezugsgrößen von Bildung und Lernen Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
  7. 7. Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
  8. 8. Lernende im Web 2.0: Produtzer <ul><li>Lernende partizipieren im Web </li></ul><ul><li>Lernende organisieren ihre Lernquellen: „Persönliche Lernumgebung“ </li></ul>
  9. 9. http://wiki.uni-due.de/getconnected/index.php/Hauptseite Lernende im Web 2.0: Produtzer – Schreibwerkstatt
  10. 10. http://elefantenklasse.de/startseite/home..../ Lernende im Web 2.0: Produtzer – Schultagebuch
  11. 11. http://www.youtube.com/user/tubethewetube Mehr zum Projekt WeTube - http://www.hs.lehen.eduhi.at/wetube/WeTube1+JPG.htm Lernende im Web 2.0: Produtzer – Das Projekt WeTube
  12. 12. Lernende im Web 2.0: Produtzer – informelles Lernen: Utopia.com http://utopia.de
  13. 13. Aus: Schaffert & Kalz 2009, nach einer Abbildung von Ryan Turner “ A Conceptual Map of the Social Web” Lernende im Web 2.0: Produtzer – Konzept Persönliche Lernumgebung (PLE)
  14. 14. Screenshot I-Google – Widgets für Englisch (Lernen), Stand Februar 2009 Lernende im Web 2.0: Produtzer – Realsierung für Persönliche Lernumgebung: I-Google
  15. 15. http://remashed.ou.nl/ Lernende im Web 2.0: Produtzer – Realsierung für Persönliche Lernumgebung: ReMashed
  16. 16. Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
  17. 17. Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen <ul><li>Engl.: Open Educational Resources (OER) </li></ul><ul><li>Inhalte stehen frei und kostenlos zur Verfügung, </li></ul><ul><li>können auch modizifiert werden (sind entsprechend liberal lizensiert), </li></ul><ul><li>werden mit Open Source Software erstellt (vgl. Geser 2007) </li></ul>
  18. 18. Screenshot von Wikieducator.org, http://wikieducator.org Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen - Wikieducator.org
  19. 19. Screenshot ZUM-Wiki http ://wiki.zum.de/Hauptseite Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen - ZUM Wiki
  20. 20. http://wikieducator.org/Open_Educational_Content_de Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen - OLCOS Tutorials
  21. 21. Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
  22. 22. Didaktik im Web 2.0 <ul><li>Oft reformpädagogische, offene Konzepte </li></ul><ul><li>Beispiel Schreibwerkstatt </li></ul><ul><li>Beispiel Projektarbeit </li></ul><ul><li>Beispiel Portfolioarbeit (E-Portfolio) </li></ul>
  23. 23. Screenshot Projekt „MOSEP“, http://mosep.org Didaktik im Web 2.0 – MOSEP Tutorials zur E-Portfolio-Arbeit
  24. 24. Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
  25. 25. Lehrende im Web 2.0 <ul><li>Rollenwandel zum TutorInnen, MentorInnen, LernbegleiterInnen (bei entsprechenden didaktischen Ansätzen…) </li></ul><ul><li>Lehrende machen gemeinsam etwas, auch mit Lernenden, vernetzen sich </li></ul><ul><li>Im Web 2.0 übernehmen auch andere die Rolle von Lehrenden (Communitys, Netzwerke, Peers) </li></ul>
  26. 26. http://lemill.net/ Lehrende im Web 2.0 – LeMill Gemeinschaft
  27. 27. Lehrende im Web 2.0 – Busuu.com: Lernen mit Peers http://www.busuu.com/de
  28. 28. Lernende Inhalte Lehrende Kontext (z. B. Institution) Didaktik
  29. 29. Institution und Web 2.0: Lernende Organisation <ul><li>Lernende Organisation: Öffnung nach innen und außen </li></ul><ul><li>(Bei Unternehmen: Enterprise 2.0) </li></ul><ul><li>… da gibt es allerdings noch wenig Beispiele! </li></ul>
  30. 30. http://celstec.org/blog_celstec_staff Institution und Web 2.0 – Staff-Weblog des Centre for Learning Sciences and Technologies, OUNL
  31. 31. Siehe Hilzensauer & Schaffert (2008) Institution und Web 2.0 – SUN Microsystems: Vom Enterprise 1.0 zum Enterprise 2.0
  32. 32. Wie kann eine nachhaltige und zukunftsorientierte Bildung im Web 2.0 aussehen? Zusammenfassung
  33. 33. „ Web 2.0“ könnte also helfen … <ul><li>anhaltendes und beständiges Lernen von einzelnen und Gruppen zu unterstützen </li></ul><ul><li>Lernressourcen im größeren Umfang zugänglich und wiederverwendbar machen </li></ul><ul><li>den Wandel des Selbstverständnis von Lehrenden als Experte eines Wissensgebietes hin zu einem Begleiter von Lernprozessen zu unterstützen </li></ul><ul><li>die Partizipation am Lernen und an der Mitgestaltung sozialer Realitäten, zumindestens des Raumes Internets, zu erhöhen </li></ul><ul><li>u.v.m. </li></ul>
  34. 34. Künstler: Trantow, http://popelig.blogspot.com/ http://1.bp.blogspot.com/_Xn3o-uMlenw/R_DKxVWVKaI/AAAAAAAAAIA/1AgW2IFxtPM/s1600-h/rosa-brille.gif - schriftliche Genehmigung für die Verwendung in dieser Präsentation liegt vor! (Danke!)
  35. 35. Herausforderungen für das Lernen im Web 2.0 (ohne rosa Brille)
  36. 36. Herausforderungen <ul><li>Zugang </li></ul><ul><li>Medienkompetenz und Kompetenz für Selbstorganisation (des Lernens) </li></ul><ul><li>Repertoire an didaktischen Möglichkeiten erhöhen/verbreiten </li></ul><ul><li>Gefahr: Exklusion von bestimmten Milieus und Gruppen (Digital Divide) </li></ul><ul><li>Vermeidung Matthäus-Effekt („wer hat, dem wird gegeben“) </li></ul><ul><li>Zudem: Cybermobbing, Online-Sucht, Internet-Kriminalität … </li></ul>
  37. 37. … (auch daher:) Web 2.0 ist/wird ein Teil unseres Alltags und wir sollten es nutzen und mitgestalten!
  38. 38. Zum Weiterlesen … <ul><li>Bruns, Axel (2008). 'Anyone Can Edit': Vom Nutzer zum Produtzer. Gastvortrag am Hans-Bredow-Institut, Universität Hamburg, 20 Oct. 2008. </li></ul><ul><li>Geser, Guntram (2007). Open Educational Practices and Resources - OLCOS Roadmap 2012. URL: http://www.olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf </li></ul><ul><li>Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2008). Wikis und Weblogs bei SUN Microsystems: eine Erfolgsgeschichte eines Enterprise 2.0. In: Andrea Back, Norbert Gronau & Klaus Tochtermann (Hrsg.), Web 2.0 in der Unternehmenspraxis. Grundlagen, Fallstudien und Trends zum Einsatz von Social Software. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, S. 210-219. </li></ul><ul><li>Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2009). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategien, Instrumente, Fallstudien. (Gruppe 5, Nr. 5.16, pp. 1-24). Köln: Wolters Kluwer Deutschland), 27. Erg.-Lfg. Januar 2009. siehe auch: http://sandra.schaffert.ws/?p=287 </li></ul><ul><li>… mehr zu E-Portfolio, Offenen Bildungsressourcen, Persönlichen Lernumgebungen, Webbasierten Bildungsinnovationen, usw.: http ://edumedia.salzburgresearch.at </li></ul>
  39. 39. Kontakt Dr. Sandra Schaffert Salzburg Research Jakob-Haringer-Str. 5/III A-5020 Salzburg Phone: +43-662-2288-429 Fax: +43-662-2288-222 [email_address] http://edumedia.salzburgresearch.at

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