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Massive Open Online Courses –
neuer Weg oder Seifenblase?

Dr. Johannes Moskaliuk
20.11.2013
Massive Open Online Course

■

viele TeilnehmerInnen (150+) (Massive)

■

frei zugänglich, kostenlos (Open)

■

nutzt Infrastruktur des Web 2.0 (Online)

■

Kursstruktur (Course)

2
iversity
MMC13
Leuphana Digital School
Open HPI
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OpenCourse2011
Open.SAP
fkmedien
SOOC13

Open Course World

ich.kurs13

coursera.org/lmu

OpenCourse2012

ocwl11

3

coer13
„Connections
are the key
to network learning.“

4

George Siemens, 2005
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Konnektivismus
lebenslang

Community

Social Web
aktiv

vernetzt
Connectivism informell
sozial

diskursiv

konstruktivistisch

Eine Vision von Lernen
Christof Bobzin [CC-BY-SA-3.0]

„Wir können MOOCs als
trojanisches Pferd*nutzen,
um an Hochschulen wieder
über die Qualität von Lehre
zu diskutieren.“
* Metapher geklaut von Claudia Bremer

über Lernen

Wir müssen reden.
„Alle höheren
psychischen
Funktionen,
eingeschlossen das
Sprechen und
begriffliche Denken,
haben einen sozialen
Ursprung.“
Lew Semjonowitsch Wygotski, 100 Jahre vorher

sozialer Konstruktivismus

7
Lernen als sozio-kognitiver Prozess
der kreativen Konstruktion von
Wissen.
Erschaffen, Überprüfen und
Weiterentwickeln von conceptual
artifacts.
Marlene Scardamalia, 20 Jahre vorher

Knowledge Building

8
Neuer Weg oder Seifenblase?

9

Damit

MOOCs

erfolgreich sind, müssen
kognitive, motivationale und soziale

Lernen

Voraussetzungen für
berücksichtigt werden.
An zweiter Stelle stehen Tools, Technologien und
Glaubensüberzeugungen.
Lernende im Fokus

10

notwendige Kompetenzen

Lernen
kognitiv / meta-kognitiv
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Motivation

Medienkompetenz
Lernen
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Information Overload, Lost in Hyperspace

■

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11

■

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Lernumgebung, Kooperation, Belohnung

longtail learning

t-

Selbs

run
steue

g
Kommunikation

■

zwei Welten, zwei Sprachen

■

unterschiedliche Ziele

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12

Probleme vs. Lösungen

■

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➡

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Eingebundenheit | Kompenz | Autonomie
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hohe Dropout-Raten
und

geringe Partizipation
Au
Medienkompetenz

e!

14

89%

45%
42%

der Studierenden
nutzen Wikipedia häufig
Wodzicki, Schwämmlein & Moskaliuk (2009)
4,50%

5%

2%

1%
nutze ich
nie

sr
ed

nutze ich
selten

weder noch

77% nutzen Online-Communities

nutze ich
häufig

(Bitkom, 2011)

nutze ich
sehr häufig

kenne ich
nicht
Lernen in zwei Welten
Lernen 1.0

Lernen 2.0

strukturierte Lernskripts

selbstreguliertes Lernen

vorgegebenes Curriculum

vielfältige Lernressourcen

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etablierte Community

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teg
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16

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17

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19

Reden wir über
Lernen.
Nicht über MOOCs.
Fo

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Dankeschön.

n

un

te
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Dr. Johannes Moskaliuk
@moskaliuk
johannes.moskaliuk@uni-tuebingen.de

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