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E-Business
5. E-Learning
Sommersemester 2011
Anja Lorenz
Internet: http://www.tu-chemnitz.de/wirtschaft/wi1/
Folie 1 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
2. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Das bin ich!
Anja Lorenz
wissenschaftlicher Mitarbeiter / Industriepromovend an der Professur WI2
#Medieninformatik
#
#Lernmaterialien
Kontakt: https://www.tu-chemnitz.de/wirtschaft/wi2/wp/team/anja-lorenz/
Twitter: @anjalorenz
Folie 2 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
3. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Die am gleichen Tag stattfindende Blockveranstaltung
endet um 17 Uhr!!!
Der Vortrag ist für Studenten der Veranstaltung
E-Business prüfungsrelevant
Folie 3 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
4. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Heutige Vorlesung: E-Learning
Grundlagen E-Learning
Exkurs: E-Learning an der Hochschule
E-Learning als E-Business
Ausblick: E-Learning 2.0
Folie 4 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
5. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Mitschreiben? Klar, aber gemeinsam!
http://piratepad.net/eb070611
(E-Business am 07.06.2011)
Linkliste http://www.diigo.com/list/anjalorenz/eb070611
Folie 5 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
6. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Literaturempfehlungen
Back, A., Bendel, O. & Stoller-Schai, D.
E-Learning im Unternehmen:
Grundlagen – Strategien – Methoden – Technologien
Zürich: Orell Füssli, 2001. ISBN 3-280-02749-7
Campusbibliothek II, Regalstandort QP 370 bac
Ebner, M. & Schön, S. (Hrsg.)
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T)
Berlin: epubli (s/w, Softcover), 2011. ISBN 978-3-8442-0437-7
Norderstedt: Books on Demand (farbig, Hardcover), 2011. ISBN 978-3-8423-4011-4
Online verfügbar (Open Access)
http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/issue/current
Folie 6 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
12. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Grundlagen
E-Learning
Was ist E-Learning?
Lernformen mit und
ohne Technologien
Bezugsdisziplinen
[flickrA]
Folie 12 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
13. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Wie würden Sie E-Learning
definieren?
In welcher Form ist es Ihnen
schon begegnet?
Folie 13 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
14. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Definitionen: Was ist E-Learning?
„Lernen mit Hilfe der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT).“
[EK01, S.33]
Aber ist das E-Learning? Vorlesungsskript herunterladen
Besser:
„Lernen und Lehren mit Technologien umfasst alle Lern- und Lehrprozesse sowie
-handlungen, bei denen technische, vor allem elektronische (zumeist auch digitale)
Geräte und Anwendungen verwendet werden. Ein besonderes, aber nicht
ausschließliches Augenmerk liegt dabei auf Anwendungen und Geräten der
Informations- und Kommunikationstechnologien.“ *ESN11, S. 10]
Folie 14 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
15. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Lernen und Lehren mit Technologien
Lernen und Lehren
mit Technologien…
Videokamera Fotoapparat Radio Technologien unterstützen
Lernaktivitäten
Tageslichtprojektor Audioguides
Polylux Fernsehen
Simulationen E-Learning…
Computer in Netzwerken als
Mobiltelefon Laptops Computer technische Basis für
Lernaktivitäten
Lernmanagementsystem Internet
Lernen mit
E-Mail Newsforen WWW neuen Medien…
Lernaktivitäten mit der Hilfe
E-Learning Lernen mit
von (Informationen aus)
(oft beschränkt auf neuen Medien
neuen Medien
Telelernszenarien) (Medienpädagogik)
[ESN11, S. 10f]
Folie 15 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
16. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Exkurs: E-Learning als Buzzword
„Kenduring? Ist das wieder so ein
neues Plastikwort oder steckt da
tatsächlich etwas neues und
Maren
bahnbrechendes dahinter? Es Martschenko
[Cel10] klingt irgendwie sehr gewollt.“ [XING10]
kenduring = E-Learning und Wissensmanagement werden
ergebnisorientiert miteinander verknüpft
= lernen + merken (?)
Folie 16 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
17. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Exkurs: E-Learning als Buzzword
„Mit diesem Beitrag möchten wir dafür
plädieren, E-Learning abzuschaffen. *…+ wir
[sind] überzeugt, dass es *…+ förderlich wäre,
wenn der Begriff ‚E-Learning‘ in den Ruhe-
stand versetzt würde und neue, flexiblere
Ausdrücke an seine Stelle treten würden.“
Bachmann et al.
[BBM09]
Folie 17 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
18. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Lernformen mit und ohne E: Die Barbecue-Typologie
Technologiefreier Präsenzunterricht
Technologieeinsatz im Präsenzunterricht
Technologieeinsatz im Präsenzunterricht und begleitendes
Lernmanagementsystem (LMS)
Blended Learning
Reines Online-Lernen mit unterschiedlichen Phasen
(und Werkzeugen) [ESN11, S. 14]
Folie 18 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
19. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Schlussfolgerungen aus der Barbecue-Typologie
Es gibt…
… sehr verschiedene E-Learning-Formen
… Möglichkeiten, E-Learning abwechslungsreich zu
gestalten
… nicht DIE eine optimale Lösung für jeden
es muss zum Lernszenario passen
(es muss dem Lerner „schmecken“)
[ESN11, S. 14]
Folie 19 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
20. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Bezugsdisziplinen
Pädagogik Erziehungswissenschaften
pädagogische Psychologie Informatik
Wirtschaftsinformatik
Medieninformatik Arbeitswissenschaften
Medienpädagogik BWL Usability Engineering HCI
Personalwissenschaften
[ESN11, S. 17]
Folie 20 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
21. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Exkurs: E-Learning
an der Hochschule
… an der TU Chemnitz
… an anderen
Universitäten
[flickrB]
Folie 21 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
22. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning an Hochschulen
Welche Möglichkeiten für Lernen
und Lehren mit Technologien an
der TUC kennen Sie?
Kennen Sie weitere Beispiele von
anderen Hochschulen?
Folie 22 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
24. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning an der TUC: OPAL
Administriert von der BPS GmbH
Verwaltung von Lernaktivitäten in Kursen
Materialbereit- Veranstaltungs- Leistungskontrollen Online-Zusammen-
stellung organisation und Bewertung arbeit
Skripte Einschreibung Einstufungstests Arbeitsgruppen
Podcast Newsletter Prüfungen Forum
Blog Kontakt Lehrevaluation Kontaktformular
Lehrvideos Terminvergabe Online-Umfragen Ordner
Vorlesungs- Lernfortschritts- Scheine erstellen Wikis
mitschnitte kontrolle Kalender
Aufgaben
Links und
Literaturlisten
[TUC11]
Folie 24 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
25. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning an der TUC: OPAL
Wer kennt OPAL?
Wer arbeitet gern mit OPAL?
Warum (nicht)? Was fehlt?
Folie 25 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
30. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning als
E-Business
Segmente
…aus Kundensicht
…aus Anwendersicht
1. Content-Anbieter
2. Technologie- und
Systemanbieter
3. Services
[flickrC]
Folie 30 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
31. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning als E-Business
„Lerninhalte und Lernprozesse, die medial vermittelt werden
können, lassen sich auf elektronischen Märkten handeln. E-
Learning ist auch ein E-Business. E-Learning als E-Business zu
gestalten heißt, die Transformation der Wirtschaft im
Informationszeitalter zu verstehen, sich mit Chancen und
Herausforderungen der ‚New Economy‘ zu befassen und diese
unternehmerisch zu nutzen.“ [BBS01, S. 17]
Folie 31 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
32. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente im E-
Learning-Markt
Kompetenz-
erwerb Preis vs.
Leistung
Kunden
vs.
Anbieter
Gewinn Kunden-
bindung
[flickrD]
Folie 32 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
33. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Kundensicht I: Kindergarten / Vorschule
Heranführen an
Medien
Wettbewerbs-
vorteil
[flickrE, BBS01, S. 45]
Folie 33 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
34. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Kundensicht II: K12 Market
Ausstattung von
Schulen und Lehrern
Anerziehen von
Medienkompetenz
[flickrG, BBS01, S. 45]
Folie 34 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
35. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Kundensicht II: K12 Market
Chancen für Ent-
wicklungsländer
z.B. OLPC… One
Laptop Per Child
[flickrF, BBS01, S. 45]
Folie 35 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
36. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Kundensicht III: Post-Secondary Market / Higher
Education Market
Bereitstellen von
Lernmaterialien
und Infrastruktur
Authentische
Lernumgebungen
Unterstützung von
Massenlehrveran-
staltungen
Wettbewerbs-
vorteil
[flickrH, BBS01, S. 45]
Folie 36 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
37. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Kundensicht IV: Corporate Training Market
Software-Schulungen,
z.B. SAP
Produktschulungen
Soft Skills…
Dabei:
Kostenreduktion
Geschwindigkeit
Effizient & Effektivität
[flickrI, BBS01, S. 45]
Folie 37 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
38. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Kundensicht V: Life Long Learning Market
persönliches
Wissens-
management
persönliche
Weiterbildung
Googeln /
„Microlearning“
[flickrJ, BBS01, S. 45]
Folie 38 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
39. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segmente aus Anbietersicht
Inhalte Technologien / Systeme Services
Full-Service-Anbieter
[BBS01, S. 43ff]
Folie 39 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
40. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 1: Inhalte / Content Anbieter
erfassen Lernbedürfnisse
bereiten Lerninhalte für diese auf
verkaufen oder lizensieren die aufbereiteten Lerninhalte
z.B. Hochschulen, Schulungsfirmen, Fachexperten, Fachverlage
Individualisierung:
kundenindividuell oder
Standardschulung („off-the-shelf“)
[Ald00, S. 1; BBS01, S. 47ff]
Folie 40 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
42. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 1: Inhalte / Content Anbieter
Kundengruppen
Management bzw. Weiterbildungsverantwortliche
IT-Personal
Lerner
oft ergänzt durch
Konzeption kompletter Curricula
Betreuung durch „E-Trainer“
Erstellung von Eingangs-/Abschlusstests
generelle Beratungsleistung
[Ald00, S. 1; BBS01, S. 47ff]
Folie 42 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
43. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
„*…+ Unternehmen, die Basistechnologien,
Lerntechnologien und E-Learning-Systeme
vertreiben“
Technologien und Systeme
1. zur Content-Produktion (Authoring),
2. zur Bereitstellung von Vermittlungskanälen
3. zur Verwaltung von Lernprozessen
[BBS01, S. 49]
Folie 43 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
45. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Autorensysteme unterstützen
die Content-Erstellung
(weitestgehend) ohne
Programmierkenntnisse.
Folie 45 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
47. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Anforderungen [LSE11, S. 60]
Textverarbeitung
Grafiken
Videoformate
Audiosequenzen
einfache Animationen
Wissenstests mit automatisierter Auswertung und Feedback
Vorlagen, einheitliche Navigationsstrukturen
Exportmöglichkeiten (EXE, HTML, SCORM)
Folie 47 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
48. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Wachsende Informationsmenge Content Management
Learning Content Management Systeme (LCMS)
+ Lerninhalte modulare Lernobjekte
+ zentrale Datenbasis (Repository) gemeinsamer Zugriff
+ XML-basierte Speicherung Inhalt vs. Layout,
Internationalisierung
Wiederverwendbarkeit, Rekombination
„Mass Customization“
Ansprechende Lernmaterialien & ROI steigern
Folie 48 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
49. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Learning Content Management Systeme
(LCMS)
Content
Ebene der Ebene der Ebene der
Autoren Genehmigung Veröffentlichung
Media
[Nic01, Bau04]
Folie 49 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
50. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Realisierung der Vermittlungskanäle
synchrone Vermittlung von Lerninhalten
Online-Konferenzsysteme / Virtual Classrooms / Gruppenchats
/ Webinare / Desktop-Sharing / Online-Whiteboards
z.B. realisiert mit Skype, Adobe Connect, Centra, Netviewer
Folie 50 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
52. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Realisierung der Vermittlungskanäle
asynchrone Vermittlung von Lerninhalten, d.h.
- den Zugang zu CBT/WBTs ermöglichen
- Videokanäle bereitstellen, z.B. Lehrvideos, Screencasts,
aufgezeichnete Webinare und Vorlesungen
Folie 52 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
54. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Lernmanagementsysteme
(LMS) unterstützen vor
allem die Kurs- und
Benutzerverwaltung.
[LSE11, S. 63f]
[LSE11, S. 63]
Folie 54 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
55. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Aspekte bei der Auswahl von LMS [Sch05, S. 58ff, LSE11, S. 63f]
Möglichkeiten/Aufwand zur Administration, z.B. Abrechnungssysteme,
Rechte- und Rollenmanagement
Unterstützung der Didaktik, z.B. Lehrplanverwaltung,
Kooperationswerkzeuge, Tests, Bewertungswerkzeuge
Evaluationsmöglichkeiten der Lernprozesse, z.B. Analyse von Lernwegen,
Reports
Kommunikationswerkzeuge, z.B. Chat, Foren, Videokonferenzsysteme
Technische Aspekte, z.B. benötigte Serverkapazitäten, Zugriff per
Webbrowser, Skalierbarkeit, Anbindung an externe Dienste, Unterstützung
von Standardformaten
Wirtschaftliche Aspekte, z.B. Lizenzverträge, -kosten, Support
Folie 55 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
56. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
…und einiges mehr
Kompetenzmanagementsysteme
systematisches HCM (z.B. Onboarding, Talent- und
Nachfolgemanagement, detaillierte Reports)
PLE (Personal Learning Environment)
Lernende stellen sich die benötigten Werkzeuge und Inhalte
selbst zusammen
Game Based Learning (Serious Games)
Einsatz digitaler Spiele im (Fort-) Bildungskontext
Folie 56 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
57. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 2: Technologie- und Systemanbieter
Geschäftsmodell Application Service Providing (ASP) [BBS01, S. 51f]
für Unternehmen, deren Kerngeschäft selbst nicht im E-Learning-Bereich
liegt
Dienstleister (ASP) hostet die entsprechenden Plattformen, betreut diese
sorgt für eine funktionierende E-Learning-Infrastruktur
verschiedene Finanzierungsmodelle:
- Pauschale
- Abonnement
- Lizenzen je Nutzer, Zugriff, Datenmenge…
Folie 57 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
58. Geschäftsmodell
Application & Learning Service Providing (LSP) [KS00, S. 42]
Content Suppliers E-Learning
Contents Solution Vendor
Learning
Service Provider
Application
Service Provider
Learning Service Provider
Learning Contents
Operating
E-Learning
Fee Fee
Client Client Client Client Client
59. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Segment 3: Services [KS00, S. 39ff]
Lernbedarf ermitteln: Lehr-/Lernziele, Themen…
Bildungsangebot entwickeln: Curricula, pädagogische Konzepte,
Kommunikationskonzepte, Umfang…
Beratung zur Durchführung und Systemauswahl: Vermittlungsform,
Medieneinsatz, konkrete Lerntechnologien…
Beschaffung von Lerninhalten: Auswahl von Content-Anbietern,
Anleitung von Autoren im Unternehmen…
Integration in die bestehende IT-Landschaft: Anbindung von Content-
und Personaldatenbanken, Indexierung, Rechtevergabe, Freischaltung…
Evaluation der Bildungsangebote
Sonstiges: Beratung zu rechtlichen und Finanzierungsfragen, Change-
Management, Abwicklung der Zahlungsströmen etc.
Folie 59 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
62. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
And now, e-learning is evolving
with the World Wide Web as a
whole and it's changing to a
degree significant enough to
warrant a new name:
E-learning 2.0. Steven Downes[Dow05]
(@downes)
Folie 62 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
63. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0
Top 100 Learning Tools 2010 [Har10, @janehart]
1. Platz: Twitter
2. Platz: YouTube
3. Platz: GoogleDocs
… 4: Delicious, 5: Slideshare, 6: Skype, 7: Google Reader, 8:
Wordpress, 9: Facebook
…10. Platz: Moodle
Umfrage 2011: http://www.c4lpt.co.uk/recommended/2011.html
Folie 63 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
65. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0: Neue Werkzeuge
Kommunikations- und Kooperationswerkzeuge, wie ICQ, Google
Docs, Etherpad, Skype, Twitter
Web 2.0: Blogs, Wikis, Webfeeds, Social Networks, Social
Bookmarks,…
Virtuelle Welten (Second Life), Podcasts…
Folie 65 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
66. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0
E-Learning 1.0 E-Learning 1.3 E-Learning 2.0
Komponenten - LMS - LCMS - Wikis
- Authoring Tools - Rapid Authoring Tools - Social Networks
- Blogs
- Mash-ups
Entwicklungszeit lang schnell keine
Lerneinheit dauert 60 Minuten 15 Minuten 1 Minute
Zugriffszeit vor der Arbeit zwischen der Arbeit bei der Arbeit
Auslieferung auf einmal in vielen Teilen wenn es benötigt wird
Plattform LMS E-Mail, Intranet Suche, RSS-Feed
[Kar07]
Folie 66 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
67. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0
Formelles Lernen Informelles Lernen
…wie Bus fahren …wie Fahrrad fahren
Der Busfahrer entscheidet über Weg und Der Radfahrer entscheidet selbst über Weg
Haltepunkte und Haltepunkte
Der Busfahrer kennt den Weg Der Radfahrer kann spontan Umwege fahren
oder sein Ziel ändern
Die Fahrgäste lassen sich an ihr Ziel führen Der Radfahrer führt sich selbst
[Cro07]
Folie 67 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
68. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0: Open Course „Zukunft des Lernens“
freiwilliger, offener, dezentraler Online-Kurs
Gastgeber statt Lehrende
Teilnehmer statt Lerner
Organisiert von der Jochen Robes (weiterbildungsblog) und einem
Team der Uni Frankfurt
pro Woche ein Thema mit Lektüre und „Aufgaben“
jeden Mittwoch: Live-Session mit Gastrednern und Diskussion
[opco11]
Folie 68 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
69. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0: Open Course „Zukunft des Lernens“
Themen sind z.B. [opco11a]
Nicht ohne meine Community! Social & Networked Learning
Von iPads, eBooks & Virtual Classrooms. Lerntechnologien
Gehen wir zu Dir oder zu mir? Lernumgebungen/ PLEs
Wie mobil wird das Lernen? Mobile & Ubiquitous Learning
Müssen wir wieder spielen lernen? Game-based Learning
Kurz, kürzer, micro: Was macht eigentlich noch satt?
Microblogging & Microlearning
Infrastruktur aus verschiedenen Tools [App11]
Folie 69 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
78. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
E-Learning 2.0: „Zukunft des Lernens“(?)
Anerkennung des opco11 für Studenten der
Uni Frankfurt nur bei Besuch eines
begleitenden Tutoriums (2SWS)
Neue Technologien
Neue Möglichkeiten für formelle und informelle
Lernszenarien
ABER: Messung erworbener Kompetenzen wird schwieriger
Folie 78 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
79. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit.
Fragen?
P.S.: Die WI2 bietet jedes Semester ein E-Learning-Seminar an
Folie 79 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
80. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Verwendete Literatur & Bildquellen
Linkliste auch auf diigo http://www.diigo.com/list/anjalorenz/eb070611
[Ald00] Aldrich, C. (2000): Off-the-shelf E-Learning Content Providers: The 1Q00 Magic Quadrant. Gartner Group Commentary.
Übernommen aus [BBS01]
[App11] Appelt, R. (2011): Ringvorlesung Medienkompetenz “Social Software im Bildungsbereich – Schwerpunkt Blogs”.
http://appelt.net/2011/05/ringvorlesung-medienkompetenz/ [Stand: 31.05.2011]
[BBM09] Bachmann, G.; Bertschinger, A.; & Miluškar, J. (2009): E-Learning ade – tut Scheiden weh? In: Apostolopoulos, N.;
Hoffmann, H.; Mansmann, V.; & Schwill, A. (Hrsg.): E-Learning 2009: Lernen im digitalen Zeitalter, S. 118–128. Berlin:
Waxmann Verlag GmbH. ISBN: 978-3-8309-2199-8. http://www.waxmann.de/index.php?id=20&cHash=1&buchnr=2199
[Stand: 25.05.2011]
[BM09] Portrait Foto Gudrun Bachmann: Universität Basel, Ressort Lehre
http://www.unibas.ch/index.cfm?B56891DE3005C8DEA34DA0B6FE78A6AA [Stand: 06.06.2011]
[BBS01] Back, A.; Bendel, O.; & Stoller-Schai, D. (2001): E-Learning im Unternehmen: Grundlagen – Strategien – Methoden –
Technologien (1. Ausg.). Zürich: Orell Füssli.
[Bau04] Baumgartner, P. (2004): Didaktik und Reusable Learning Objects (RLOs). In: Carstensen, D.; & Barrios, B. (Hrsg.): Campus
2004 – Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre, S. 311-327. http://www.peter.baumgartner.
name/schriften/article-de/didaktik-und-reusable-learning-objects-rlos [Stand: 31.05.2011]
[Cel10] KENDURING: eLearning-Trend unter neuem Buzzword. In: CHECK.point eLearning, Dezember 2010.
http://www.checkpoint-elearning.de/article/8793.html [Stand: 06.06.2011]
[che10] Kurs Gefahren im Büro. Demokurs der chemmedia AG; Chemnitz [Stand: 14.09.2010]
[Cro07] Cross, J. (2007): Informal learning: rediscovering the natural pathways that inspire innovation and performance, San
Francisco, CA: John Wiley and Sons. http://books.google.de/books?id=eqv2s4xRsAEC [Stand: 31.05.2011]
Folie 80 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
81. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Verwendete Literatur & Bildquellen
[Dow05] Downes, S. (2005): E-learning 2.0. In: eLearn 2005 (10).
http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 [Stand: 31.05.2011]
[DUE11] Online Campus an der Universität Duisburg-Essen http://online-campus.net/ Webcast: http://online-campus.net/kerres-
slp [Stand: 26.05.2011],
[EK01] Europäische Kommission (2001): Einen europäischen Raum des lebenslangen Lernens schaffen. Luxemburg: Amt für
Amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do
?uri=COM:2001:0678:FIN:DE:PDF [Stand: 23.05.2011]
[ESN11] Ebner, M.; Schön, S.; & Nagler, W. (2011): Einführung – Das Themenfeld „Lernen und Lehren mit Technologien“. In:
Ebner, M.; & Schön, S. (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). Berlin: epuibli , Seite 9–22. ISBN:
978-3-8442-0437-7. http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/88 [Stand: 23.05.2011]
[flickrA] adesigna (2008): #271 eLearning http://www.flickr.com/photos/adesigna/2946164861/ [Stand: 06.06.2011]
[flickrB] Vince (2007): Lecture Time http://www.flickr.com/photos/kitsu/404092967/ [06.06.2011]
[flickrC] Anna Lena Schiller (2010): Wissensgesellschaft. http://www.flickr.com/photos/frauleinschiller/5218608618/
[Stand: 06.06.2011]
[flickrD] Orin Zebest (2006): Mr. Pumpkin and Mr. Apple. http://www.flickr.com/photos/orinrobertjohn/159744546/
[Stand: 06.06.2011]
[flickrE] Abigail Batchelder (2010): IMG_6556. http://www.flickr.com/photos/abbybatchelder/4583932298/ [Stand: 06.06.2011]
Folie 81 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011
82. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik I
Verwendete Literatur & Bildquellen
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[Stand: 06.06.2011]
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Folie 84 • E-Business • Anja Lorenz © TU Chemnitz 2011