Das Dokument beschäftigt sich mit den neuen Lern- und Arbeitswelten im Kontext von E-Learning bis zum Jahr 2032, wobei es die Notwendigkeit einer umfassenden Medienkompetenz sowie den Zugang zu freien Bildungsinhalten betont. Es diskutiert Herausforderungen und Fragen zu Urheberrechten im digitalen Klassenzimmer und die Rolle von Technologien im Lernprozess. Der Einsatz von Medien wird als essenziell für eine moderne Ausbildung hervorgehoben, die überall und jederzeit stattfinden kann.

1. Neue Lern- und Arbeitswelten?
… oder E-Learning im Jahr 2032
Martin Ebner

2. http://www.facebook.com/
martin.ebner
http://www.martinebner.at
https://twitter.com/#!/
mebner
http://
elearningblog.
tugraz.at

3. SchulanfängerIn im September 2015
... schließt 2019 die Volksschule ab
... maturiert 2027
... erhält den Bachelor 2030
... feiert den Masterabschluss und fängt
2032 zum (Vollzeit-) Arbeiten an.
gesehen bei Christoph Derndorfer 12.03.2014

4. 5 wesentliche Fragen /
Antworten

5. Wer braucht noch E-Learning?
1

6. "Das Medienangebot ist in Haushalten, in denen
Jugendliche aufwachsen, mittlerweile extrem
vielfältig. Bei Handy, Fernseher, Computer und
Laptop sowie Internetzugang ist die
Vollausstattung bereits erreicht, auch
Smartphones stehen kurz davor und sind in 94
Prozent der Familien vorhanden. Hier zeigt sich
eine deutliche Steigerung im Vergleich zum
Vorjahr, ähnlich bei Tablet-PCs, die bereits in
fast der Hälfte aller Haushalte vorhanden sind “
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie 2014

7. !
!
Grimus, M., Ebner, M., (2014) Learning with Mobile Devices
Perceptions of Students and Teachers in Lower Secondary Schools in Austria, ED-
Media 2014, accepted, in print

9. • WS 2007/2008 n=578
• WS 2008/2009 n=821
• WS 2009/2010 n=757
• WS 2010/2011 n=702
• WS 2011/2012 n=632
• WS 2012/2013 n=715
• WS 2013/2014 n=789
• WS 2014/2015 n=968
8-jährige
Langzeitstudie
(n=5962)

10. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print

11. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print

12. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print

13. Medieneinsatz auch für
Lernzwecke ist für Jugendliche
von heute normal und
alltäglich - ein integraler
Bestandteil ihrer
Lernumgebung
1

14. Wie lernt man E-Learning?
2

15. 1. Stärkung der didaktischen Ausbildung
(insbesondere der Medienpädagogik, Mediendidaktik
und Medieninformatik)
2. Organisationelle Verankerung der Online-Lehre
(Abgeltung, Reputation, …)
3. Schaffung der Infrastruktur (weiterer Ausbau)

16. Ein umfassender integraler
Medieneinsatz ist nur mit
entsprechender
Medienkompetenz möglich
2

17. Wie kommt man den zu
Lerninhalten?
3

18. 3 Fragen

19. Situation: Lernender erstellt sich
Lernunterlagen indem er/sie diese aus
mehreren Dokumenten zusammenstellt.
Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre
MitschülerInnen weitergeben oder es
wieder veröffentlichen?

20. Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter
im Internet für seinen/ihren Unterricht?
Frage: Darf er/sie das Dokument es
verändern und an die Lernende
weitergeben (z.B. als Kopie)?

21. Situation: Lernender schreibt eine
Prüfung an einer Bildungsinstitution
Frage: Darf er/sie die aus dem
Gedächtnis formulierten Fragen auf einem
Informationssystem für andere einsichtig
ablegen?

22. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN

23. Urheberrechtsregelungen insbesondere
im deutschsprachigen Raum erlauben im
Regelfall nicht augenscheinlich freie
Materialien im Internet zum Zwecke des
Unterrichts einzusetzen.

24. Quo Vadis
Digitales Klassenzimmer?
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925

25. „Materialien für Lehrende und Lernende,
welche kostenlos im Web zugänglich sind
und über entsprechende Lizenzierung zur
Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Mruck et. al (2011)
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)

26. For Free
(Re-) Usable
Open Standard

27. Webseite
http://l3t.eu

28. h"p://l3t.tugraz.at/analy1cs/

29. http://austria-forum.org

30. http://imoox.at

31. Die Öffnung der Zugänglichkeit
von Bildungsinhalten als Basis
für Unterricht von morgen
3

32. Wie macht man E-Learning?
4

33. Theoretische Konzepte ü
http://rliberni.wordpress.com/2010/02/24/is-education-ready-for-21st-century-learning/

34. Barbecue Typologie
Ebner, Schön & Nagler, 2013
Einführung - Das Themenfeld
"Lernen und Lehren mit Technologien"
http://l3t.eu

35. Adäquater Medieneinsatz
erhöht die didaktische Vielfalt
4

36. Wo lernt man dann eigentlich?
5

37. Devices of
Tomorrow?

39. Unlock Your Brain; Kooperationspartner der TU Graz
Mobiles Lernen
Unlock Your
Brain

40. http://twitterwall.tugraz.at

41. http://schnittkraftmeister.tugraz.at
Schnittkraftmeister
Learning Games
(http://app.tugraz.at)

42. http://app.tugraz.at

43. http://schule.tugraz.at
> 750.000
Rechnungen

44. http://imoox.at

45. Lernen wird ubiquitär - überall
und jederzeit
5

46. http://talkvietnam.com/2013/01/hands-on-with-cornings-bendable-willow-glass/
Die
der Lernwelt ...

47. ...
• ohne Medien ist für Jugendliche von heute und
Arbeitnehmer von morgen undenkbar,
• benötigt umfassende Medienkompetenz der
Lehrenden und organisatorische Rahmenbedingungen,
• ist ohne frei zugängliche Bildungsinhalte kaum
umsetzbar,
• ermöglicht eine noch nie dagewesene didaktische
Vielfalt
• und passiert schlussendlich überall und zu jederzeit.

48. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner