E-Learning?
… nutzt die Chance die Bildung zu öffnen
Martin Ebner
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http://www.martinebner.at
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SchulanfängerIn im September 2015
... schließt 2019 die Volksschule ab


... maturiert 2027

... erhält den Bachelor 2030
...
5 wesentliche Fragen /

Antworten
Wer braucht noch E-Learning?
1
"Das Medienangebot ist in Haushalten, in denen
Jugendliche aufwachsen, mittlerweile extrem
vielfältig. Bei Handy, Fernsehe...
• WS 2007/2008 n=578
• WS 2008/2009 n=821
• WS 2009/2010 n=757
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Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In
Proceedings of World Conference on Education...
Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In
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Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!,
ED-Media 2015, accepted, in print
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heute normal und alltäglich - ein
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Wie lernt man E-Learning?
2
1. Stärkung der Hochschuldidatik (insbesondere der
Medienpädagogik, Mediendidaktik und
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Ein umfassender integraler
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Wie kommt man den zu
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3 Fragen
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Situation: Lernender schreibt eine
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3 Fragen - eine Antwort: NEIN
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Wie macht man E-Learning?
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Barbecue Typologie
Ebner, Schön & Nagler, 2013

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"Lernen und Lehren mit Technologien"

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Adäquater Medieneinsatz erhöht
die didaktische Vielfalt
4
Wo lernt man dann eigentlich?
5
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Unlock Your Brain; Kooperationspartner der TU Graz
Mobiles Lernen

Unlock Your

Brain
http://imoox.at
Lernen wird ubiquitär - 

überall und jederzeit
5
http://talkvietnam.com/2013/01/hands-on-with-cornings-bendable-willow-glass/
Die

des Lernens ...

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• ohne Medien ist für Jugendliche undenkbar,
• benötigt umfassende Medienkompetenz der
Lehrenden und Lernenden, sowie ...
Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner...
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elearningblog.
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Keynotevortrag Barcamp TH Köln, November 2015

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E-Learning? ... oder die Chance die Bildung zu öffnen

  1. 1. E-Learning? … nutzt die Chance die Bildung zu öffnen Martin Ebner
  2. 2. http://www.facebook.com/ martin.ebner http://www.martinebner.at https://twitter.com/#!/ mebner http:// elearningblog. tugraz.at https:// www.researchgate.net/ profile/Martin_Ebner2
  3. 3. SchulanfängerIn im September 2015 ... schließt 2019 die Volksschule ab 
 ... maturiert 2027
 ... erhält den Bachelor 2030 ... feiert den Masterabschluss und fängt
 2032 zum (Vollzeit-) Arbeiten an. gesehen bei Christoph Derndorfer 12.03.2014
  4. 4. 5 wesentliche Fragen /
 Antworten
  5. 5. Wer braucht noch E-Learning? 1
  6. 6. "Das Medienangebot ist in Haushalten, in denen Jugendliche aufwachsen, mittlerweile extrem vielfältig. Bei Handy, Fernseher, Computer und Laptop sowie Internetzugang ist die Vollausstattung bereits erreicht, auch Smartphones stehen kurz davor und sind in 94 Prozent der Familien vorhanden. Hier zeigt sich eine deutliche Steigerung im Vergleich zum Vorjahr, ähnlich bei Tablet-PCs, die bereits in fast der Hälfte aller Haushalte vorhanden sind “ http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/ JIM Studie 2014
  7. 7. • WS 2007/2008 n=578 • WS 2008/2009 n=821 • WS 2009/2010 n=757 • WS 2010/2011 n=702 • WS 2011/2012 n=632 • WS 2012/2013 n=715 • WS 2013/2014 n=789 • WS 2014/2015 n=968
 8-jährige Langzeitstudie
 (n=5962)
  8. 8. Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE
  9. 9. Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE
  10. 10. Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE
  11. 11. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2015) Why Facebook Swallowed WhatsApp!, ED-Media 2015, accepted, in print
  12. 12. Medieneinsatz auch für Lernzwecke ist für Jugendliche von heute normal und alltäglich - ein integraler Bestandteil ihrer Lernumgebung 1
  13. 13. Wie lernt man E-Learning? 2
  14. 14. 1. Stärkung der Hochschuldidatik (insbesondere der Medienpädagogik, Mediendidaktik und Medieninformatik)
 2. Organisationelle Verankerung der Online-Lehre (Abgeltung, Reputation, …) 
 3. Schaffung der Infrastruktur (weiterer Ausbau)

  15. 15. Ein umfassender integraler Medieneinsatz ist nur mit entsprechender Medienkompetenz der Lehrenden möglich 2
  16. 16. Wie kommt man den zu Lerninhalten? 3
  17. 17. 3 Fragen
  18. 18. Situation: Lernender erstellt sich Lernunterlagen indem er/sie diese aus mehreren Dokumenten zusammenstellt.
 Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es wieder veröffentlichen?
  19. 19. Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter im Internet für seinen/ihren Unterricht?
 Frage: Darf er/sie das Dokument es verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
  20. 20. Situation: Lernender schreibt eine Prüfung an einer Bildungsinstitution
 Frage: Darf er/sie die aus dem Gedächtnis formulierten Fragen auf einem Informationssystem für andere einsichtig ablegen?
  21. 21. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN
  22. 22. Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im Regelfall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des Unterrichts einzusetzen.
  23. 23. Quo Vadis
 Digitales Klassenzimmer? http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
  24. 24. „Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation freigegeben sind.“ Mruck et. al (2011)
 Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht 
 (http://l3t.eu)
  25. 25. For Free
 (Re-) Usable Open Standard
  26. 26. Die Öffnung der Zugänglichkeit von Bildungsinhalten als Basis für Unterricht von morgen 3
  27. 27. Wie macht man E-Learning? 4
  28. 28. Theoretische Konzepte ü http://rliberni.wordpress.com/2010/02/24/is-education-ready-for-21st-century-learning/
  29. 29. Barbecue Typologie Ebner, Schön & Nagler, 2013
 Einführung - Das Themenfeld 
 "Lernen und Lehren mit Technologien"
 http://l3t.eu
  30. 30. Adäquater Medieneinsatz erhöht die didaktische Vielfalt 4
  31. 31. Wo lernt man dann eigentlich? 5
  32. 32. Devices of Tomorrow?
  33. 33. Unlock Your Brain; Kooperationspartner der TU Graz Mobiles Lernen
 Unlock Your
 Brain
  34. 34. http://imoox.at
  35. 35. Lernen wird ubiquitär - 
 überall und jederzeit 5
  36. 36. http://talkvietnam.com/2013/01/hands-on-with-cornings-bendable-willow-glass/ Die
 des Lernens ...

  37. 37. ... • ohne Medien ist für Jugendliche undenkbar, • benötigt umfassende Medienkompetenz der Lehrenden und Lernenden, sowie organisatorische Rahmenbedingungen, • ist ohne frei zugängliche Bildungsinhalte kaum umsetzbar, • ermöglicht eine didaktische Vielfalt • und passiert schlussendlich überall und zu jederzeit.
  38. 38. Graz University of Technology SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Martin Ebner http://elearning.tugraz.at martin.ebner@tugraz.at http://elearningblog.tugraz.at mebner Slides available at:
  39. 39. http://www.facebook.com/ martin.ebnerhttp:// elearningblog. tugraz.at

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