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E-Learning in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Das Dokument beschreibt das Verbundprojekt wm3 Weiterbildung Mittelhessen, das von drei Hochschulen getragen wird und sich mit wissenschaftlicher Weiterbildung, insbesondere durch E-Learning und Blended Learning, beschäftigt. Es beleuchtet neue Zielgruppen, typische Herausforderungen sowie ein Fallbeispiel eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs in Multimediadidaktik. Zudem werden Vor- und Nachteile von E-Learning in der wissenschaftlichen Weiterbildung diskutiert.
E-Learning in der wissenschaftlichen Weiterbildung
- 1. WM³ Weiterbildung Mittelhessen EinVerbundprojekt der drei mittelhessischen Hochschulen GEFÖRDERT VOM
- 2. GEFÖRDERT VOM E-Learning inder wissenschaftlichen Weiterbildung Was ist denn eigentlich so besonders an der wissenschaftlichen Weiterbildung?
- 3. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Agenda •Wissenschaftliche Weiterbildung • Neue Zielgruppen • (fiktives) Fallbeispiel typische Problemfelder Blended Learning Lösungen • Pro und Contra E-Learning in der wWB
- 4. WM³ Weiterbildung Mittelhessen WissenschaftlicheWeiterbildung Hochschule vorhandene Infrastruktur neue Zielgruppen Zeit und Raum, Demografie Vollkostendeckung Gewinnerzielung neue Regeln Nachfrageorientierung Serviceleistungen Qualitätsansprüche Konkurrenz, Gebühren Ressourcen Räume, Geld, Personal, Zeit
- 5. WM³ Weiterbildung Mittelhessen WissenschaftlicheWeiterbildung Hochschule vorhandene Infrastruktur neue Zielgruppen Zeit und Raum, Demografie Vollkostendeckung Gewinnerzielung neue Regeln Nachfrageorientierung Serviceleistungen Qualitätsansprüche Konkurrenz, Gebühren Ressourcen Räume, Geld, Personal, Zeit
- 6. WM³ Weiterbildung Mittelhessen NeueZielgruppen Heterogenität Zeitbudget Qualitätsanspruch E-Learning als „Problemlöser“?
- 7. WM³ Weiterbildung Mittelhessen NeueZielgruppen Heterogenität • Berufserfahrung • Vorwissen • Fachdisziplinen Binnendifferenzierung • Selbstdiagnose • E-Learning-Vorkurse • E-Repetitorium
- 8. WM³ Weiterbildung Mittelhessen NeueZielgruppen Zeitbudget • Vereinbarkeit von Beruf, Familie und Studium • Flexibilität und Effektivität • „selbstgesteuertes“ Lernen Studierbarkeit • Blended Learning oder Online Learning? • Selbstlerneinheiten • Entkoppelung von Raum und Zeit
- 9. WM³ Weiterbildung Mittelhessen NeueZielgruppen Qualitätsanspruch • Selbstwahrnehmung als Kunden • Studium als Produkt • Konkurrenzangebote Qualität • E-Learning als Qualitätsindikator? • Technische Wirklichkeit • Didaktische Innovation • Wettbewerbsfähigkeit
- 10. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Fallbeispiel- Beschreibung Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ • Typ: Berufsbegleitend • Dauer: 4 Semester • Kosten: 10.000 € zzgl. Semestergebühren • Zielgruppe: Personen mit erstem Hochschulabschluss aus dem Bereichen Pädagogik, Medienpsychologie oder Medieninformatik Mindestens 2 Jahre Berufserfahrung • Bewerbung des Studienangebots: bundesweit
- 11. WM³ Weiterbildung Mittelhessen BeispielhafteStudierendenkohorte Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ 32 Jahre Pädagogin (Diplom) 34 Jahre Medien- psychologe (Diplom) 29 Jahre Medien- pädagogin (Bachelor) 33 Jahre Medien- pädagoge (Bachelor) 34 Jahre Pädagogin (Diplom) 37 Jahre Medien- informatiker (Diplom) 30 Jahre Medien- designerin (Bachelor) 28 Jahre Soziale Arbeit (Bachelor) 29 Jahre Medien- pädagoge (Diplom) 31 Jahre Medien- pädagoge (Bachelor) 39 Jahre Pädagoge (Diplom)
- 12. WM³ Weiterbildung Mittelhessen BeispielhafteStudierendenkohorte Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ 32 Jahre Pädagogin (Diplom) 34 Jahre Medien- psychologe (Diplom) 27 Jahre Medien- pädagogin (Bachelor) 33 Jahre Medien- pädagoge (Bachelor) 34 Jahre Pädagogin (Diplom) 37 Jahre Medien- informatiker (Diplom) 30 Jahre Medien- designerin (Bachelor) 28 Jahre Soziale Arbeit (Bachelor) 29 Jahre Medien- pädagoge (Diplom) 31 Jahre Medien- pädagoge (Bachelor) 39 Jahre Pädagoge (Diplom)
- 13. WM³ Weiterbildung Mittelhessen BeispielhafterModulplan 1. Semester Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ M1: Instructional Design M2: Gestaltungs- grundlagen M3: Grundlagen der Informatik M5: Lernumgebungen und Lerneinheiten M4: Medien- theorie
- 14. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Beispiel1: Heterogenes Vorwissen Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ M1: Instructional Design
- 15. WM³ Weiterbildung Mittelhessen E-Learningzur Wissensangleichung Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ M1: Instructional Design Selbstdiagnosetest Basiskurs/Vorkurs
- 16. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Beispiel2: Blended Learning Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ Modul 1: Instructional Design Uhrzeit Freitag Samstag Sonntag 08:00 - 09:30 Uhr Grundlagen und Begriffe Lernen in der Aus- und Weiterbildung Medien 09:45 - 11:15 Uhr Kognitive Grundlagen des Lernens Wissensmanagement E-Learning und Blended Learning 13:30 - 13:00 Uhr Lerntheorien Multimediale Lernumgebungen Arbeitsphase 14:00 - 15:30 Uhr Arbeitsphase Arbeitsphase Präsentationsphase 16:00 - 17:30 Uhr Präsentationsphase Präsentationsphase 100% Präsenzzeit, 28 Stunden
- 17. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Modul1: Instructional Design Beispiel 2: Blended Learning Weiterbildungsmasterstudiengang „Multimediadidaktik“ Präsenztag II • Präsentationen • Modulabschluss Onlinephase I • Grundlagen • Basiswissen • Theorien Präsenztag I • Vertiefung • Vorbereitung der Arbeitsphasen Onlinephase II • (Virtuelle) Arbeitsgruppen Semesterstart Semesterende 66% Präsenzzeit, 18 Stunden
- 18. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Pround Contra E-Learning in der wWB + Flexibilität + selbstgesteuertes Lernen + Kompetenzvermittlung + didaktische Innovation + Nähe zum beruflichen Umfeld + Nachhaltigkeit + Qualitätssicherung – Aufwand – soziale Komponente – Fähigkeit zum Lernen – L’art pour l’art – fachkulturelle Ausprägungen unterschiedlich – Updates – Transparenz unerwünscht
- 19. WM³ Weiterbildung Mittelhessen Kontakt AlexanderSperl Justus-Liebig-Universität Gießen alexander.sperl@hrz.uni-giessen.de @laynecom