Das Dokument behandelt die didaktischen Funktionen von Medien in Bildungssettings, wobei verschiedene medientechnologische Einsatzmöglichkeiten wie PDFs, Foren und Videokonferenzen vorgestellt werden. Es wird betont, dass eine klare Unterscheidung der Medienfunktionen hilfreich ist, um den entsprechenden Medieneinsatz je nach Zielsetzung und Anwendung zu entscheiden. Zudem werden unterschiedliche didaktische Funktionen wie Organisation, Präsentation, Kommunikation und Kooperation beschrieben.

1. Didaktische Medienfunktionen
Jörg Hafer
VZBV-Fortbildung 11.12.2010 -
Strausberg

2. 2
"Didaktische Medienfunktion"?
● Ein Kurs kann als Arrangement aus Elementen
gesehen werden, die ein Ziel haben (also eine
didaktische Funktion), z.B.
➢ "Lektüre, um den Hintergrund kennen zu lernen"
➢ "Diskussionsrunde um die verschiedenen
Aspekte herauszuarbeiten"
➢ "Vortrag um neues Wissen einzuführen"
● Eine did. M. beschreibt den Einsatz von Medien
für methodisch-didaktische Zwecke, z.B.
− "PDF-Download für eine Lektüre-Aufgabe"
− "Forum für eine Diskussionsrunde"
− "Videokonferenz für einen Vortrag"

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Funktion der Medienfunktion
● Einfacher, von der Medienfunktion her zu denken
und danach über den Einsatz der jeweils
angemessenen Medientechnologie zu
entscheiden
● Hilft dabei, "neue" Medientechnologien auf ihre
Nutzung im Bildungskontext hin zu überprüfen
● Medien können unterschiedlich eingesetzt
werden, die didaktische Medienfunktion schafft
Klarheit
➢ Ein "Forum" kann für Diskussion, als
Lerntagebuch oder als Schwarzes Brett genutzt
werden

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Beispiel für didaktische Funktionen
● Organisation & Information ("Verwaltung")
➢ TN-Listen, Terminabsprachen, Informationen zum
Kurs
● Präsentation & Distribution ("Inhalte")
➢ Präsentationen, Dokumente, Video-
aufzeichnungen, Internetressourcen, WBT / CBT
● Kommunikation & Interaktion ("Dialog")
➢ Erfahrungsaustausch, Beratung, Diskussion
● Kooperation & Kollaboration ("Zusammenarbeit")
➢ Gemeinsame zu bearbeitende Dokumente,
Grafiken, Texte, Lesezeichen