Das BYOD-Projekt am Eichendorffgymnasium Koblenz ist ein pädagogisches Vorhaben, das über zwei Jahre in einer Klasse umgesetzt wird, um die Nutzung von persönlichen Endgeräten im Unterricht zu fördern. Die Zwischenbilanz zeigt eine überwiegend verantwortliche Nutzung der Geräte durch die Schüler sowie Erfolge in der Zusammenarbeit der Lehrkräfte, während es technische Herausforderungen gibt. Der Ausblick deutet auf die Notwendigkeit einer wissenschaftlichen Begleitung und die Evaluierung der Akzeptanz innerhalb der Schulgemeinschaft hin.

1. BYOD-Projekt am EichendorffGymnasium Koblenz
GMK 30. Forum Kommunikationskultur
Workshop: Tablet & Co. in der Schule
Daniel Bernsen
@eisenmed
http://byodkoblenz.wordpress.com

2. BYOD-Projekt Koblenz
Gliederung
1) Rahmen
2) Entstehung
3) Umsetzung
4) Zwischenbilanz
5) Ausblick

3. 1 Rahmen – BYOD Koblenz
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Pädagogisches Projekt einer Gruppe von Lehrkräften
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Projekt in einer Klasse für zwei Jahre
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Neuzusammensetzung in Klasse 7: 28 SuS
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Klassenraum mit interaktivem Whiteboard und Wlan
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Zwei begleitende Arbeitsgruppen
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Unterrichtende Lehrkräfte
Lehrkräfte, Schulleitung, Eltern & Schüler

4. 2 Entstehung – BYOD Koblenz
Diskussion über „Handy-Regelung“
Beschluss der Gesamtkonferenz gekoppelt mit
Einrichtung einer Arbeitsgruppe aus Eltern,
Lehrern, Schülern für „Smartphone-Klasse“
Nach 1 Jahr Vorbereitung: Start der BYOD-Klasse

5. 3 Umsetzung – BYOD Koblenz
5 Lehrkräfte – Fächer: Mathe, Deutsch, Englisch,
Französisch, Geschichte, Erkunde und Sport
Eine zusätzliche Stunde:
ITG → integriert in das Fach Geschichte
- unterschiedlicher Einsatz im Unterricht
- fächerübergreifende Projektarbeit

6. 4 Zwischenbilanz – BYOD Koblenz
+ weitgehend selbstständige, verantwortliche und
sinnvolle Nutzung der Endgeräte durch
Lernende
+ Kooperation der Lehrkräfte
+ erweiterte Arbeits- und Lernmöglichkeiten
+ Kombination mit Klassenrat → Stärkung der
Verantwortung und Mitwirkung der Lernenden
- technische Probleme / Bereitstellung Wlan
- Fragen der Ausweitung (sozial, technisch etc.)

7. 5 Ausblick – BYOD Koblenz
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Start mit Schuljahr → noch zu früh für „Bilanz“
Laufzeit von zwei Jahren → Ende des
„Neuigkeitseffekts“
Durchführung geplanter Unterrichtsvorhaben
und (tastendes) Ausweiten der Nutzung
Prozessbegleitung durch Arbeitsgruppen →
Frage nach wissenschaftlicher Begleitung?
Akzeptanz in Schulgemeinschaft, Auswertung
des Projekts & Frage nach Fortführung?