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Fachberatung Geschichte im Schulaufsichtsbezirk Koblenz
                                   RFB Daniel Bernsen
Lehrerfortbildung: „Der Einsatz des interaktiven (?!) Whiteboards im Geschichtsunterricht“




                              Impulsvortrag:
  8 Thesen zum Arbeiten mit Interaktiven
     Whiteboards im Geschichtsunterricht
These 1



Es kommt nicht auf die Technik, sondern auf den
  didaktisch und methodisch geplanten Einsatz
      des Boards und seiner Software an.
These 2



Medienintegration ist der hauptsächliche
 Mehrwert bei der Arbeit mit interaktiven
       Whiteboards im Unterricht.
These 3



Interaktive Whiteboards sind eine notwendige
Ergänzung für die Arbeit mit digitalen Medien im
                  Unterricht.
These 4



Es gilt das “Primat der Didaktik”: Nicht die Medien
 bestimmen die Inhalte, sondern die Inhalte (inkl.
   Lernziele und Kompetenzen) bestimmen die
                  Mediennutzung.
These 5




Das IWB ist genauso wie die Kreidetafel in allen
 Phasen des Unterrichts und für alle Aktivitäten
       historischen Lernens einsetzbar.
These 6




Die analytische Trennung von medialer Form und
       Inhalt verändert die Gestaltung von
  Geschichtsunterricht auf methodischer Ebene.
These 7



Die Nutzung von interaktiven Whiteboards
erweitert die im Unterricht sinnvoll nutzbaren
    medialen Formen und ermöglicht die
 Einbindung von aktuellen Zeugnissen der
               Geschichtskultur.
These 8




 Quellen und Darstellungen in digitaler Form
vereinfachen die Durchführung von schüler- und
        produktorientierten Lernformen.
Abschlussrunde


                   Haben Sie Fragen?


Daniel Bernsen
Geschichte :
http://geschichte.bildung-rp.de/
Fachberater:
http://rfb.bildung-rp.de/rfb/bernsen-daniel.html

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  • 1. Fachberatung Geschichte im Schulaufsichtsbezirk Koblenz RFB Daniel Bernsen Lehrerfortbildung: „Der Einsatz des interaktiven (?!) Whiteboards im Geschichtsunterricht“ Impulsvortrag: 8 Thesen zum Arbeiten mit Interaktiven Whiteboards im Geschichtsunterricht
  • 2. These 1 Es kommt nicht auf die Technik, sondern auf den didaktisch und methodisch geplanten Einsatz des Boards und seiner Software an.
  • 3. These 2 Medienintegration ist der hauptsächliche Mehrwert bei der Arbeit mit interaktiven Whiteboards im Unterricht.
  • 4. These 3 Interaktive Whiteboards sind eine notwendige Ergänzung für die Arbeit mit digitalen Medien im Unterricht.
  • 5. These 4 Es gilt das “Primat der Didaktik”: Nicht die Medien bestimmen die Inhalte, sondern die Inhalte (inkl. Lernziele und Kompetenzen) bestimmen die Mediennutzung.
  • 6. These 5 Das IWB ist genauso wie die Kreidetafel in allen Phasen des Unterrichts und für alle Aktivitäten historischen Lernens einsetzbar.
  • 7. These 6 Die analytische Trennung von medialer Form und Inhalt verändert die Gestaltung von Geschichtsunterricht auf methodischer Ebene.
  • 8. These 7 Die Nutzung von interaktiven Whiteboards erweitert die im Unterricht sinnvoll nutzbaren medialen Formen und ermöglicht die Einbindung von aktuellen Zeugnissen der Geschichtskultur.
  • 9. These 8 Quellen und Darstellungen in digitaler Form vereinfachen die Durchführung von schüler- und produktorientierten Lernformen.
  • 10. Abschlussrunde Haben Sie Fragen? Daniel Bernsen Geschichte : http://geschichte.bildung-rp.de/ Fachberater: http://rfb.bildung-rp.de/rfb/bernsen-daniel.html