Blended Learning im Aufwind: Wie die Personalentwicklung davon profitieren kann
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Blended Learning: Wie die Personalentwicklung vom gekonnten Mix profitieren kann. Anreicherungsmodus, Hybride Modus, virtueller Modus. Die Rolle von Webinaren. Veränderung der Rolle der Trainer und Konzeptentwickler.
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- 1. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 1 Blended Learning im Aufwind: „Wie Personalentwicklungs-‐ maßnahmen vom gekonnten Mix neuer Lerntrends im Netz profiGeren können“ Dr. Katja BeM -‐ Vortrag Erfa Gruppe PE 9 Straubenhardt, 6.05.2014
- 2. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 2 Der Blick in den Horizon Report 2014 Neue Technologien Zeit bis zur Umsetzung < 1 Jahr Zeit bis zur Umsetzung 2 bis 3 Jahre Zeit bis zur Umsetzung 4 bis 5 Jahre Flipped Classroom Learning AnalyGcs 3D-‐PrinGng Games und Gamifizierung QuanGfied Self Virtuelle Assistenten
- 3. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 3 Der Blick in den Horizon Report 2012 Neue Technologien Zeit bis zur Umsetzung < 1 Jahr Zeit bis zur Umsetzung 2 bis 3 Jahre Zeit bis zur Umsetzung 4 bis 5 Jahre Mobile Apps Tablet-‐CompuGng Game based Learning Learning AnalyGcs Gestenbasiertes CompuGng Internet der Dinge
- 4. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 4 Der Blick in den Horizon Report 2014 Schlüsseltrends KurzfrisGg MiMelfrisGg LangfrisGg Zunehmende Verbreitung sozialer Medien IntegraGon von Online-‐, Blended-‐ und kollaboraGvem Lernen Zunahme von datengetriebenem Lernen und Assessment Paradigmenwechsel von Lernenden als Konsumenten zu Lernenden als Macher Agile Veränderungsansätze Weiterentwicklung von Online-‐Learning
- 5. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 5 Agenda • Was steckt hinter den Formaten? – Neue Technologien – Neue Lernformate • Konkrete Beispiele für einen gekonnten Mix – Einordnung Blended Learning – „Der Anreicherungsmodus“ – „Der hybride Modus“ – „Der vorwiegend virtuelle Modus“ • Welche Anforderungen werden an die Personalentwickler, Trainer, Ausbilder, Weiterbildungsverantwortlichen gestellt? – Was ändert sich?
- 6. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 6 Unbetreutes Selbstlernen Betreutes Selbstlernen KollaboraGves asynchrones Lernen Live Online Events Präsenzlernen Lernebenen in BL-‐Szenarien
- 7. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 7 Überblick Präsenz Online Präsenz Online Online hybrid Online Präsenz Präsenz angereichert virtuell
- 8. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 8 Präsenztag 1 Selbstlernmaterial, Online-‐Infos, WBT/CBT, Social Media etc. Präsenztag 2 Präsenztag 3 Präsenztag 4 Ziel -‐ Individuelle VerGefungs-‐ und Ergänzungsmöglichkeiten Parallele Struktur
- 9. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 9 Online-‐InformaGonen Präsenztraining Vortest (1.) Wissenstest (2.) Ziel -‐ Alle sind auf dem gleichen Wissensstand bei Kursstart Vorgelagerte Struktur
- 10. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 10 Beispiel: Entwicklung DidakGsches Konzept für eine virtuelle Vorphase
- 11. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 11 Präsenz Online Webinar Präsenz Webinar Ziel – Kontakte halten, Transfer begleiten, Diskussionen forpühren Nachgelagerte Struktur
- 12. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 12 Webinar Online Präsenz Ziel – Präsenz-‐ und Online-‐Phasen sind „integriert“ und unterstützen verschiedene Lehr-‐Lernprozesse Online Präsenz Projekt Verwobene Struktur
- 13. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 13 LH 1 LH 2 LH 3 LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9 WS WebQuest 1 WebQuest 2 W1 W2 W3 W4 W1 Einführung in den Lehrgang W2 Vorstellung der WebQuest 1 -‐ Teambildung W3 AbschlusspräsentaGon der WebQuest 2 W4 Virtuelle Abschlussfeier WS Präsenzworkshop LH x Lernskript mit Zusatzmaterialien KollaboraGves Lernen Webinare Praxisaufgaben aus dem Unternehmen Online-‐Tutoring Beispiel – Verwobene Struktur „Thema virtuelle Teams“
- 14. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 14 Ziel – Präsenz-‐ und Online-‐Phasen sind „integriert“ und unterstützen verschiedene Lehr-‐Lernprozesse Präsenz Präsenz Präsenz Präsenz Online Online Online Online KonHnuierlich parallele Struktur
- 15. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 15 Selbstlernphase 1 Selbstlernphase 2 Webinar Praxis-‐Workshop Umsetzungsphase Abschlusswebinar 1 Stunde 2 – 4 Wochen ½ Tag 4 – 7 Tage 1,5 Std. 4 – 7 Tage Start-‐Webinar Blog als Lerntagebuch Beispiel – konHnuierlich parallele Struktur „Thema Führung“
- 16. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 16 Präsenz Online Ziel – Komplexe Online-‐Kurse sind möglich, z.B. Online-‐Seminare, Online-‐Planspiel, Online-‐Studium Präsenz Gerahmte Struktur
- 17. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 17 Kennenlernen Grundlagen des E-Learnings Funktionen und Einsatzmöglichkeiten ILIAS Organisation der Online- Phase und Vorbereitung der Gruppen Ziel – Einführung in die Grundlagen Didaktik/Technik Startworkshop 2 Tage Online-Phase 6 Wochen Abschlussworkshop 1 Tag Planung und Gestaltung eines konkreten BL-Konzeptes für die eigene Praxis ILIAS ausprobieren (User- und Tutorensicht) E-Learning aus Teilnehmerperspektive erleben Ziel – Vertiefung, Entwicklung und Transfer Präsentation der Arbeitsergebnisse aus der Online-Phase Auswertung der Erfahrungen mit Online- Lernen Auswertung Gesamtseminar Ziel – Ergebnissicherung und Reflexion Beispiel gerahmte Strukur – Online-‐Kurs Fit für ILIAS
- 18. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 18 Präsenz Online Ziel – Der Schwerpunkt liegt auf Online, Präsenz wird nur punktuell eingesetzt, evtl. auch nur freiwillig Webinar Präsenz Präsenz Parallel-‐ergänzende Struktur
- 19. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 19 Beispiel: parallel ergänzende Struktur Industriemeister Metall
- 20. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 20 Virtuelles Klassenzimmer und Präsenz Wiki Blog (Youtube) Diskussions-‐ forum Lernphase 1 Lernphase 2 Suche nach Experten in TwiMer, Facebook, Xing und LinkedIn Sonderformat Webinare als Blended Learning-‐Ansatz
- 21. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 21 Die Rolle von Webinaren in BL Äußeres didakGsches Konzept Inneres didakGsches Konzept
- 22. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 22 Äußeres didakHsches Konzept Vorbereitung Nachbereitung
- 23. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 23 Äußeres didakHsches Konzept Vorbereitung Nachbereitung Nachbereitung Übung Vorbereitung
- 24. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 24 DidakHsche Tipps Do´s -‐ Zuerst über „Learning nachdenken, dann über das „e“ -‐ Medien eng miteinander verzahnen -‐ Gute Betreuung = Garant für Lernerfolg -‐ Alle Beteiligte vom Betriebsrat über IT-‐Abteilung und Trainer rechtzeiGg einbinden Dont´s -‐ E-‐Learning der IT-‐Abteilung überlassen -‐ Seminarkonzepte so belassen wie sie sind und mediale Angebote nur Zusatz -‐ Blog oder Forum einrichten: tauscht euch mal aus -‐ „Learning“ auf Inhalts-‐ und Teilnehmerverwaltung beschränken
- 25. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 25 Agenda • Was steckt hinter den Formaten? – Neue Technologien – Neue Lernformate • Konkrete Beispiele für einen gekonnten Mix – Einordnung Blended Learning – „Der Anreicherungsmodus“ – „Der hybride Modus“ – „Der vorwiegend virtuelle Modus“ • Welche Anforderungen werden an die Personalentwickler, Trainer, Ausbilder, Weiterbildungsverantwortlichen gestellt? – Was ändert sich?
- 26. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 26 Was sind die wesentlichen SchriM? Neue Lernkultur? Mitarbeiter befähigen (Medienkompetenz, Selbstlernfähigkeit) Führungskräye einbinden und fit machen (lernförderlicher Rahmen) Lernen ermöglichen (Rahmenbedingungen und Infrastruktur sichern) Blended Learning integrieren (in/formelles Lernen mit/ohne Social Media) Lernen evaluieren (Wertbeitrag in/formelles Lernen aufzeigen)
- 27. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 27 Corporate Learning 2.0 ProdukHnnovaHon Neue Web2.0-‐ Technologien ProzessinnovaHon Neue Lernmethoden, Web2.0-‐basierte Lernszenarien Soziale InnovaHon Neue Lernkultur, neue Web2.0-‐gestützte „Mitmachkultur“ Quelle: Seufert, S. (2011) Corporate Learning und einhergehende BildungsinnovaGon
- 28. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 28 Fazit ☺ „Man kann nicht nicht kommunizieren“ (Paul Watzlawick)
- 29. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 29 Interessante Quellen • Horizon-‐Report (deutsche Übersetzung, erscheint jedes Jahr): hMp://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html • JIM-‐Studie zum Download (erscheint jedes Jahr) hMp://www.mpfs.de • hMp://www.personneltoday.com/hr/learning-‐technologies-‐2014-‐eight-‐key-‐trends-‐ learning-‐development/ • Kleines “e” großes Learning – ArGkel von K. Fassnacht und K. BeM (2013): hMp://www.didacGc-‐design.de/wp-‐content/uploads/JB2014_ArGkel_DidakGk_Dr.-‐ Katja-‐BeM1.pdf • Jane Hart -‐ Top-‐100-‐E-‐Learning-‐Tools: hMp://c4lpt.co.uk/top100tools/ • Weiterbildungsblog: hMp://www.weiterbildungsblog.de • Infos zu Medienkompetenzmodell nach Dieter Baacke hMp://www.dieterbaackepreis.de • Beispiel offene Angebote im Netz: hMp://www.khanacademy.org und hMp://www.coursera.org (Stanford Academy)
- 30. ©2014, Corporate Learning Consultants 2.0 30 Dr. Katja Be[ Inhaberin hMp://www.didacGc-‐design.de, E-‐Mail: ka.beM@didacGc-‐design.de Geschäysführende Gesellschayerin hMp://www.clc20.de, E-‐Mail: k.beM@clc20.de Xing-‐Profil: hMps://www.xing.com/profile/Katja_BeM InnovaGve Personalentwicklung mit E-‐Learning und Social Media