Blended Learning - 5 Tipps für eine erfolgreiche Blended-Learning-Strategie (2019)
Blended Learning erlebt derzeit einen neuen Höhenflug im Corporate Learning. Das Konzept des Blended Learning ist zwar schon alt. Aber erst mit der Durchsetzung E-Learnings und der Lernplattformen lassen sich Online-lernen und Präsenzlernen wirklich verknüpfen. Wichtig für gelungene Blended Learning Szenarien ist es, sowohl die digitalen Lernmedien bzw, die E-Learnings neu zu konzipieren als auch die Präsenztrainings. E-Learnings dürfen in Blended Learning Szenarien nicht auf Klickmaschinen reduziert werden. Und Präsenztrainings werden von der räumlichen Präsenz entbunden. Dazu kommt, dass Trainer in Blended Learning Szenarien weit anspruchvollere Aufgaben übernehmen dürfen und müssen, als bloss Wissen zu vermitteln. Trainer sind in Blended Learning Konzepten viel mehr Lernbegleiter und Comunity Manager als Trainer. Sie helfen den Lernenden bei der Navigation durch komplexe Welten. Sie begleiten die lernenden während des Lernprozesses und unterstützen Reflexionsprozesse. Pink University konzeptioniert die E-Learnings bereits so, dass sie blended learning tauglich sind. Jedes eLearning enthält entsprechende Transferaufgaben, die zur Reflexion der Verhaltensweisen anregen. Diese Reflexionen werden von den Trainern in den Präsenzphasen aufgenommen und weiter geführt. Gemeinsam mit Pawlik werden Trainerleitfäden entwickelt, mit denen die Trainer in die Lage versetzt werden, individuell und adäquat zu handeln. Die vorliegenden Slides sind im Frühjahr 2019 entstanden. Nach dem großen Interesse an unserem Vortrag bei der Learntec 2019 in Karlsruhe, haben wir unseren Vortrag „5 Tipps für eine erfolgreiche Blended-Learning-Strategie“ in ausführlicherer Form als kostenloses Webinar angeboten. Weitere Informationen zu unseren modular aufgebauten Blended Learning Programmen finden Sie auf unserer Homepage: www.pinkuniversity.de
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- 9. Präsenz- trainings Blended Learning = E-Learning neu denken + Präsenztraining neu denken Wissen aufbauen und Handlungsroutinen hinterfragen Emotionalisieren Anwendungen in der Praxis vorbereiten Bedarfe und Heraus- forderungen der Teilnehmer ansprechen Reflexion und Transfer Anleitung zur kollegialen Fallberatung Übungen, Rollenspiele & Feedback 1:1 Telefoncoaching & Feedback Virtual Classrooms Formate der Corporate Social Media 928.02.2019 | © Pink University GmbH | www.pinkuniversity.de E-Learning
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- 11. Blended Learning macht aus dem Lernevent einen Lernprozess E T VC E T FPTPT 1128.02.2019 | © Pink University GmbH | www.pinkuniversity.de
- 12. 1 Tag Ziele-Workshop 0,5 Tag Konzeption 2 Stunden Web-Meeting: Kick- Off Führungskräfte 2 Stunden Webmeeting: Kick- Off Teilnehmer 2 Stunden Selbstlernphase I E-Learnings 1 Woche Transferaufgabe 2 Tage Präsenztraining I 45 Minuten Rückkehrgespräch 2 Stunden Selbstlernphase II E Learnings 1 Woche Transferaufgabe 1 Tag Präsenztraining II I II 1 2 6543 7 8 9 Beispielhafte Blended Learning Architektur jeweils 1 Stunde Drei Coaching Calls im Abstand von vier Wochen 10 1228.02.2019 | © Pink University GmbH | www.pinkuniversity.de
- 13. Zwei Experten für Blended Learning PAWLIK Pink University • Eines der größten Trainings- unternehmen in Deutschland mit über 150 Trainern • International aufgestellt • Über 20 Jahre Trainingserfahrung • E-Learning Qualitätsführer bei fachübergreifenden Kompetenzen • Über 90 Standard-E-Learnings • Vielfach ausgezeichnet 13 Gemeinsame Entwicklung des Trainingsdesigns
- 14. Mögliche Blended Learning Bausteine Online-Kurse Video Foren Wikis E-Mail PDFLerntestQuiz Apps VR/AR Szenarien Simulationen Webinar Coaching Chat Twitter Support Präsenzseminar Facebook Screenrecordings Serious GamesKlickanleitung WBTs Workshop WhatsApp
- 15. Tipp 1: Mit einer gründlichen Bedarfsanalyse starten und regelmäßig evaluieren
- 16. Tipp 2: Am Ergebnis orientiert entwickeln, anstatt die Technologie in den Vordergrund zu stellen
- 17. Tipp 3: Gut durchdacht einführen und am Arbeits- alltag orientieren
- 18. Tipp 4: Zeit einplanen für eine nachhaltige Strategie
- 19. Tipp 5: Zusammenarbeit der Lernenden fördern
- 20. Herausforderungen • Es gibt so viel zu tun – wo soll ich anfangen? • Mitarbeiter sind nicht motiviert, sich mit neuen Tools auseinanderzusetzen • Meine Teilnehmer haben die E-Learnings nicht bearbeitet und kommen unvorbereitet zum Präsenztraining
- 21. Nächste Webinar-Termine 4. April 2019 Preview: Neue E-Learning-Serie zum Thema „Teams führen“ 16. Mai 2019 Make or Buy
- 22. Nächste Webinar-Termine Schicken Sie uns gerne Feedback oder Themen-Wünsche für zukünftige Webinare an veranstaltungen@pinkuniversity.de
- 23. E-Learning und Blended Learning für die agile Personalentwicklung kontakt@pinkuniversity.de Tel: +49 (0)89 5 47 27 84 10