Ein Werkzeug zur Einschätzung der persönlichen Voraussetzungen für das Lehren mit dem Web 2.0

1. DER MONSTA-CHECK
Teste Deine persönlichen
Voraussetzungen für das
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Lehren mit dem Web 2.0
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2. DER
MONSTA-
CHECK Ein Werkzeug zur Einschätzung der
persönlichen Voraussetzungen für das
Lehren mit dem Web 2.0

3. DER
MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu?
CHECK
Wikipedia nutze ich häufiger als gedruckte
Nachschlagewerke.
Wenn für mich etwas im Internet interessant ist, will ich
wissen, wer es veröffentlicht hat.
Ich gehöre zu den Leuten, die beim Registrieren im Internet
auch mal ihren Geburtstag angeben.
Ich weiß, was über mich im Internet zu finden ist.
Die Zahl der Aussagen, die auf Sie zutrefen
entspricht der Punktzahl. Dies ergibt _____ Punkte
bei M („Medienkompetenz“) M

4. DER
MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu?
CHECK
Ich habe gute Erfahrungen mit offenen Unterrichtsformen
gemacht (z. B. Projektarbeit, Gruppenarbeit).
In meinen Lehrveranstaltungen arbeite ich regelmäßig mit
offenen Unterrichtsformen.
Ich sehe mich selbst eher als Lern-Berater und -Unterstützer
als ein Wissensvermittler.
Ich lasse meinen Teilnehmern Freiräume bei der Setzung
persönlicher Lernziele.
Ergibt _____ Punkte bei = („Ofene Methoden“)
O

5. DER
MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu?
CHECK
Wie man die neuen Webtools im Unterricht einsetzen
kann, interessiert mich.
Ich probiere neue Formen der Unterrichtsgestaltung gerne
selbst aus.
Ich schaue mir gern genau an, was im Unterricht geht (und
was nicht).
Ich lese interessiert Beiträge und Berichte zum Einsatz
von Web-Tools im Unterricht.
Ergibt _____ Punkte bei N („Neugier “)
N

6. DER
MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu?
CHECK
Ich arbeite gerne als Trainer/in.
Mit der didaktische Gestaltung und inhaltliche Planung meines
Unterrichts bin ich in der Regel zufrieden.
Als Trainer/in komme ich selten ins Schwitzen.
Ich habe ein Vorbild, das bereits erfolgreich neue Tools im
Unterricht einsetzt.
Ergibt _____ Punkte bei S („Selbstwirksamkeit“)
S

7. DER
MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu?
CHECK
Ich arbeite schon seit mehreren Jahren als Trainer.
Ich halte mich durch Teilnahme an Train-the-Trainer-
Veranstaltungen auf dem Laufenden.
Auch brenzligen und konfliktträchtigen Situationen bin ich
gewachsen.
Mein Repertoire an Methoden zur Gestaltung des Unterrichts
ist groß und erprobt.
Ergibt _____ Punkte bei „Trainer-Kompetenz“
T

8. DER
MONSTA- Wie viele der folgenden vier Aussagen trefen auf Sie zu?
CHECK
Ich bereite mich auf Lehrveranstaltungen durch Web-
Recherchen vor.
Ich bin Mitglied in mindestens einem sozialen Netzwerk (z.B.
Xing, LinkedIn, Facebook, StudiVZ).
Twitter, Skype, Google Wave – habe ich alles ausprobiert.
Mit Freunden oder Kollegen tausche ich mich auch mal im
(Video-) Chat aus.
Ergibt _____ Punkte bei „Anwender-Knowhow“
A

9. DER
MONSTA- Bite übertragen Sie Ihre Punkte in folgendes
Spinnennetzdiagramm und verbinden Sie die Punkte!
CHECK
O N
Ofene Methoden Neugier
M
Medienkompetenz
S
Selbstwirksamkeit
A T
Anwender-Knowhow
Trainer-Kompetenz

10. DER
MONSTA- Auswertung
CHECK
Je mehr Punkte Sie in den einzelnen
Bereichen erhalten, desto besser sind Ihre
Voraussetzungen, mit Werkzeugen des
Web 2.0 zu lehren.
Hohe Werte in den erhobenen Kategorien
sind nicht zwangsläufg notwendig, damit
Sie zukünfig erfolgreich Web 2.0 im
Unterricht einsetzen können (oder es
bereits tun). Die entsprechende
Kategorien weisen jedoch darauf hin,
welche Voraussetzungen Trainer/innen im
besten Falle mitbringen sollen.

11. DER
MONSTA- Refexion
CHECK
Deutlich erkennen Sie Stärken und
Schwächen Ihrer Voraussetzungen für das
Lehren mit Web 2.0.
Vergleichen Sie Ihr Profl ggf. mit den
anderen Seminarteilnehmer/innen und
tauschen Sie sich über Ihr Ergebnis aus!
Um erfolgreich mit Web 2.0 zu lehren,
müssen natürlich auch die Voraus-
setzungen auf Seiten der Bildungs-
einrichtung und Teilnehmer/innen
gegeben sein!

12. DER
MONSTA- Hintergrund
CHECK
Die ausgewählten sechs Aspekte werden
häufg im Bezug auf Voraussetzungen für
Lehrende, die mit dem Web 2.0 arbeiten,
genannt. Die einzelnen Aussagen wurden
auf Grundlage von Testverfahren und
theoretschen Aussagen (z.B. zum ofenen
Unterricht, zur Selbstwirksamkeit nach
Bandura, zur (intellektuellen) Neugier)
formuliert.
Der Test ist nicht als Testnstrument
gedacht, sondern zur Anregung von
Refexion und Diskussionen zum Thema.

13. DER
MONSTA- Kontakt
CHECK
Für Anregungen und Kommentare:
Dr. Sandra Schafert
Salzburg Research / Salzburg NewMediaLab
sandra.schafert@salzburgresearch.at
htp://sansch.wordpress.com
entstanden in Zusammenarbeit mit
Dr. Martn Ebner, TU Graz