Leitmedienwechsel und Motivation
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Vortrtag an der internen Weiterbildung der Kantonsschule Schwyz in Bad Ragaz, 16.08.2013
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Leitmedienwechsel und Motivation
- 1. Leitmedienwechsel und Motivation Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger 1
- 7. Geschichten vom Leitmedienwechsel Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger
- 8. 1. Es ist ein Leitmedienwechsel 2. Wir benötigen informatisches Denken 3. Bildung braucht ICT (auch im Lehrplan 21) 4. 1:1 computing wird Alltag mit BYOD
- 17. Automatisierung Informationsflut Digitalisierung Vernetzung Automatisierung und Vernetzung erhöhen die Informationsflut
- 23. Klaus Haefner (1982) Digitalisierung Automatisierung = Menschliche Arbeit Automatisierte Arbeit Automatisierung des Automatisierbaren
- 24. Digitalisierung Automatisierung = Menschliche Arbeit Automatisierte Arbeit Automatisierung des Automatisierbaren Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
- 25. #leitmedienwechsel Klaus Haefner: «Menschliches Denken und Handeln wird an vielen Stellen durch technische Informationsverarbeitung verändert oder abgelöst werden.» Autonome Substituierbare 1982 http://doebe.li/b127 Unberechenbare
- 27. Digitalisierung Vernetzung = Transport von Atomen Transport von bits Digitalisierung: Bits statt Atome transportieren
- 28. Digitalisierung Vernetzung = Transport von Atomen Transport von ebooks Digitalisierung: Weniger Gewicht für Schulkinder?
- 29. #leitmedienwechsel Michael Giesecke: «Man kann nicht die Risiken der Buchkultur aufdecken, ohne beispielsweise die allgemein bildenden Schulen, die wahrheitssuchenden Wissenschaften und Universitäten, unsere rückkopplungsarme parlamentarische Demokratie und manches andere mehr in Frage zu stellen.» 1982 1995 http://doebe.li/b2961 2002
- 30. Klaus Haefner (1982) Automatisierung Arbeitslosigkeit Digitalisierung Vernetzung Thomas Friedman, 2005 Globalisierung
- 31. #leitmedienwechsel Thomas Friedman: Globalisierung 1.0: Staaten (1492 Kolumbus) Globalisierung 2.0: Unternehmen (1800-2000) Globalisierung 3.0: Menschen (Web 2.0 etc.) 1982 1995 2002 2005
- 32. Leitmedienwechsel Dirk Baecker «Jedes neue Verbreitungsmedium konfrontiert die Gesellschaft mit neuen und überschüssigen Möglichkeiten der Kommunikation, für deren selektive Handhabung die bisherige Struktur und Kultur der Gesellschaft nicht ausreichen.»
- 33. #leitmedienwechsel Dirk Baecker: Sprache ▼ Stammesgesellschaft Schrift ▼ Antike Hochkultur Buchdruck ▼ Moderne Gesellschaft Computer ▼ Nächste Gesellschaft «Jedes neue Verbreitungsmedium konfrontiert die Gesellschaft mit neuen und überschüssigen Möglichkeiten der Kommunikation, für deren selektive Handhabung die bisherige Struktur und Kultur der Gesellschaft nicht ausreichen.» 1982 1995 2002 2005 2007
- 34. #leitmedienwechsel Erik Brynjolfsson & Andrew McAfee: 1982 1995 2002 2005 2007 2011
- 39. Digitale Medien als Agent of Change? Konstruktivismus Fragen Behaviorismus Antworten LernkulturWandel TechnikWandel
- 40. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? ?
- 41. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Die Schüler sollen erst richtig lesen, schreiben und rechnen lernen. Die Schule muss nicht auf jeden Modetrend reagieren.
- 42. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Von: Es reicht, wenn sich alle Fächer etwas mit Medien beschäftigen. Bis: Der Leitmedienwechsel findet überall statt. Also müssen Medien auch überall eingesetzt werden.
- 43. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Ohne Fach fehlt die Verbindlichkeit. Dann geht es einfach unter. Integrative Konzepte sind nachweislich gescheitert.
- 44. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Es braucht beides. 3 Ohne Fach fehlt die Verbindlichkeit. Ohne Integration fehlt der Alltagsbezug. Deutsch gibt es schliesslich auch als Fach, obwohl in fast allen Fächern deutsch gesprochen wird.
- 45. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Es braucht beides. 3 Der Leitmedienwechsel ist geprägt von totaler Konvergenz. Die Welt ist heute vernetzt und globalisiert. Fächergrenzen sind rückständig. Wir müssen nicht über Details reden, sondern über vernetztes Lernen insgesamt.
- 46. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Es braucht beides. 3 Die heutige Idee der Schule ist geprägt von der Industriegesellschaft (Lernfabrik). Wir müssen uns von der bisherigen Idee des rein formalen Lernens verabschieden.
- 47. Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren? Es braucht beides. 3 Die heutige Schule versucht Fertigkeiten zu vermitteln, die bald der Computer übernehmen wird. Wir müssen uns daran gewöhnen, dass uns Computer intellektuell überflügeln werden.
- 54. Warum Informatik in der Schule ? WissenschaftsArgument KonzeptwissenArgument DemokratieArgument BerufswahlArgument ProblemlöseArgument WelterklärungsArgument
- 55. WissenschaftsArgument Informatik hat Simulation als dritte wissenschaftliche Methode neben Theorie und Experiment hervorgebracht.
- 56. Simulation prägt unser Leben WissenschaftsArgument Dario Venutti: Die Diktatur der Software, TA vom 23.04.2010 (doebe.li/t11556)
- 58. KonzeptwissenArgument Informatikwissen hilft, die sich rasch verändernden ICT-Produkte zu verstehen und sie rascher produktiv nutzen zu können.
- 59. Medienkompass 1 & 2 KonzeptwissenArgument
- 60. WelterklärungsArgument Aufgabe der Allgemeinbildung ist es unter anderem, die Welt zumindest in Ansätzen begreifen und erklären zu können. Unser heutiger Alltag wird zunehmend von ICT durchdrungen, die auf den Prinzipien der Informatik beruht. Darum gehören Grundkonzepte der Informatik zur Allgemeinbildung.
- 62. DemokratieArgument In der Informationsgesellschaft brauchen mündige BürgerInnen Grundkenntnisse in Informatik, um kompetent Entscheide bezüglich informatischen Themen fällen zu können.
- 64. BerufswahlArgument Architektur Medizin … Schülerinnen und Schüler sollen in der Schule erfahren was Informatik ist. Nur so besteht die Chance, dass sie einen Beruf in diesem Gebiet erlernen.
- 65. ProblemlöseArgument Latein Schach Musik allgemeine Kompetenz Grundkonzepte der Informatik sind hilfreich beim analytischen Denken und Lösen von Problemen über die Informatik hinaus.
- 66. ProblemlöseArgument Elsbeth Stern (ETH Zürich): Wissenstransfer findet nur bedingt statt. «Greeno et al. (1993) haben dies ausgiebig am Beispiel mathematischer Textaufgaben diskutiert. So wird z. B. die Beschleunigungsformel aus der Physik selten spontan auf die Zinseszinsrechnung angewendet, weil Geschwindigkeit eine kontinuierliche und Geld eine diskrete Größe ist.»
- 67. Warum Informatik in der Schule ? WissenschaftsArgument KonzeptwissenArgument DemokratieArgument BerufswahlArgument ProblemlöseArgument WelterklärungsArgument
- 68. Bildung braucht ICT (auch im Lehrplan 21)
- 69. Digitale Medien prägen die Wissenschaft Informatik hat Simulation als dritte wissenschaftliche Methode neben Theorie und Experiment hervorgebracht. Tages Anzeiger, 23.04.2010 (doebe.li/t11556)
- 70. Digitale Medien prägen die Wissenschaft
- 71. Digitale Medien prägen das Berufsleben
- 72. Digitale Medien prägen die Gesellschaft
- 73. Digitale Medien prägen das Privatleben
- 74. Fazit: Bloss eine Generationenfrage? Digital Natives Digital Immigrants
- 78. 1:1 computing wird Alltag mit Bring Your Own Device
- 79. Kosten gleich viel wie 4 Laptops =
- 80. Handybesitz
- 81. Das iPhone-Projekt Goldau arte, 13.02.2011
- 82. 1:1 computing bedeutet nicht Dauereinsatz
- 83. Es müssen nicht immer Games sein…
- 84. Es muss nicht immer Lernsoftware sein…
- 85. Es muss nicht nur im Unterricht sein…
- 87. 1:1 auf der Sek II www.1to1learning.ch
- 88. Wir sollten Kurzfristiges nicht über- und Langfristiges nicht unterschätzen…
- 89. Hype cycle