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Die Verankerung digitaler Kompetenzen im Lehrplan 21

Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger
SKIB, Bern, 14. November 2013
www.lehrplan.ch

2
Lehrplan 21

3
Art. 62 Bundesverfassung

4
Lehrplan 21 = Harmonisierungsprojekt

5
Auftrag und Ziele

6
Zeitplan

2004

2005

Vorprojekt

2006

2007

2008

Grundlagenprojekt

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Erarbeitungsprojekt

7
Kantonale Hoheit

8
Geltungsbereich / Zyklen

9
Planungsannahmen zur Unterrichtszeit im Lehrplan 21

10
Fachbereiche

11
Teillehrplan «ICT und Medien»

12
Mitglieder der Arbeitsgruppe «ICT und Medien»

13
Entstehung des Teillehrplans «ICT und Medien»

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

14
ICT und Medien: Bedeutung und Zielsetzungen

Lebensweltperspektive
Berufsperspektive
Lernperspektive
Bildungsperspektive
15
Zielsetzung

Schülerinnen und Schüler können an der
Mediengesellschaft selbstbestimmt, kreativ und
mündig teilhaben und sich sachgerecht und
sozial verantwortlich verhalten.

16
Kompetenzbeschreibungen

17
Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform
http://tinyurl.com/ictmedien21

18
Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform
http://tinyurl.com/ictmedien21

19
Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform
http://tinyurl.com/ictmedien21

20
Inhaltliche Bereiche

Beschreibung der Kompetenzbereiche

Traditionelle
Bezeichnung

Schülerinnen und Schüler nutzen Informationsund Kommunikations-technologien in allen
Bereichen des Lebens effektiv und effizient

Anwendungs-k
ompetenzen
(ICT)

Schülerinnen und Schüler produzieren digitale
Inhalte und reflektieren die Nutzung, Bedeutung
und Wirkung von (digitalen) Medien kritisch.

Medienbildung

Schülerinnen und Schüler verstehen
Grundkonzepte der Wissenschaft Informatik und
nutzen sie zur Entwicklung von
Lösungsstrategien in allen Lebensbereichen

Informatik

21
Inhaltliche Bereiche

Beschreibung der Kompetenzbereiche

Traditionelle
Bezeichnung

Schülerinnen und Schüler nutzen Informationsund Kommunikations-technologien in allen
Bereichen des Lebens effektiv und effizient

Anwendungs-k
ompetenzen
(ICT)

Schülerinnen und Schüler produzieren digitale
Inhalte und reflektieren die Nutzung, Bedeutung
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Medienbildung

Schülerinnen und Schüler verstehen
Grundkonzepte der Wissenschaft Informatik und
nutzen sie zur Entwicklung von
Lösungsstrategien in allen Lebensbereichen

Informatik

22
Digitale Kompetenzen benötigen
mehr Verbindlichkeit
im Lehrplan 21!

tinyurl.com/verbindlichkeit

23
tinyurl.com/verbindlichkeit

24
beat@doebe.li
beat.doebe.li
beat.doebe.li/+
beat.doebe.li/phsz
beat.doebe.li/blog
beat.doebe.li/talks
beat.doebe.li/twitter
beat.doebe.li/biblionetz

beat.doebe.li/talks/skib13
tinyurl.com/ictmedien21

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