Veränderungen in der Sicht auf Informationskompetenz

1. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Zwischen Dewey und Dewey!
Veränderungen in der Sicht auf
Informationskompetenz (nicht
nur) durch das Web 2.0
Thomas Hapke
Universitätsbibliothek der
TU Hamburg-HarburgBild: D. Bieler

2. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz damals
Ostwalds Privatbibliothek,
Großbothen, Sachsen
"Dabei genügt es nicht, etwa
öffentliche Bibliotheken zu
gründen; es muss auch … die
Technik der Benutzung
vorhandener Bücherschätze …
den Bildungssuchenden geläufig
gemacht werden.“ (1910)
Wilhelm Ostwald, Chemie-Nobelpreis
1909 und 1911 Gründer der “Brücke”,
einer Institution zur “Organisierung der
geistigen Arbeit” in München

3. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Der Rote Faden
Das sich verändernde
Verhältnis von
Informationssystem und Nutzer
Informationskompetenz –
Dewey oder Dewey?
Informationskompetenz und
das Web 2.0
Informationskompetenz
ganzheitlich – Teil des Lernens
Der rote Faden in der TUHH-Bibliothek

4. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Früher waren Nutzer und
Informationssystem getrennt!
Informations-
system
Objekt
Nutzer
Subjekt
Rechercheergebnis
Informations-
spezialist
Suchanfrage
Anreicherung mit
zusätzlichem Vokabular

5. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Nutzer 1
Subjekt
Suchanfrage
Rechercheergebnis
Informations-
system
Objekt
verändert sich
durch Nutzer
Nutzer 2
beeinflusst
Rechercheergebnis
von Nutzer 1
Heute lernt das
Informationssystem vom Nutzer
(Amazon)!
„lernt“ aus
Nutzereingaben
„lernt“ aus System-
Rückmeldungen

6. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Informations-
system (z.B.
Wiki, Blog,…)
Nutzer 1
Nutzer 3
Nutzer 2
„lernen“
gemeinsam
mit und von
anderen
Nutzern
„lernt“
vom
Nutzer
verändert sich
durch Nutzer
dauerhaft
z.B.
„Tagging“
Der Nutzer wird
Mit-Produzent des
Informations
-systems
(Web 2.0)

7. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz
verändert sich!!
Bilder: D. Bieler

8. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Neugier und Zweifel!
(Susanne Rockenbach)
Bild: D. Bieler

9. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz 2.0
ist nicht primär
orientiert an Technik
bzw. sozialer Software,
sondern ist eine
Änderung der Sicht auf
Informationskompetenz!

10. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz ist eine
von vielen Schlüsselkompetenzen!

11. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz ist auch
Lernen über Information!

12. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Dewey oder Dewey?
Melvil (1851-1931)
Dezimalklassifikation
„bibliothekarisches
Informieren“
John (1859-1952)
„Learning by doing“
erfahrungsorientiertes
und demokratisches
Lernen
Informationskompetenz
als Teil des Lernens
Bild: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Melvil_Dewey&oldid=156750080
Bild: http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=John_Dewey&oldid=36333876

13. Informationskompetenz
- zwischen Dewey und DeweyThomas Hapke, September 2008www.tub.tu-harburg.de
TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz und
das Web 2.0: Neue Inhalte!

14. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz
und das Web 2.0: Neue Wege!

15. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz und
das Web 2.0: Neue Wege!

16. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Schlüsselkompetenzen
Weblogs Story-
telling
Reflexionskompetenz Handlungskompetenz
Multidimensionalität und Kontextvielfalt
Wikis Web 2.0 LernenInformationskompetenz 2.0
Lernen über InformationPodcasts
Sozio-technische Praxis und Community of Practice
Privacy Geistiges Eigentum
E-Portfolios
Kritische Sicht

17. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationskompetenz wird
ganzheitlicher!
Fisher Fine Arts Library,
University of Pennsylvania,
Philadelphia
Über effiziente Recherche - und Navigationsstrategien
hinaus umfasst Informationskompetenz vor allem die
Kreativität, den eigenen Lern- und Informations-
prozess bewusst und bedarfsgerecht zu gestalten.

18. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Auch das Thema
Wissenschaftliches Arbeiten
gehört dazu!
www.vision.tu-harburg.de VISION –
Online-Tutorial
der TUHH-
Bibliothek

19. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Folgerungen für Bibliotheken!?
Teaching oder Learning
Facilitating Library?
Bibliothek als Erfahrungs-
und Lernraum, nicht als
Warenhaus!
Bild: D. Bieler
Grainger Engineering Library,
Urbana-Champaign, University of
Illinois

20. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Bibliotheken sind Lernorte!
“... Librarie-keepers ... ought to becom Agents for
the advancement of universal Learning ... his work
then is to bee a Factor and Trader for helps to
Learning ...” John Dury, 1650

21. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationkompetenz
ganzheitlich!
Informationskompetenz als Leitidee
jeglichen Bibliotheks-Services
(Oliver Schönbeck)
Dazu gehören:
• eine optimale Website
• die Integration der Bibliothek ins eLearning
• ein flexibel reagierender Auskunfts-Service
• der „Lernort“ Bibliothek (Christine Gläser)
• …

22. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Informationkompetenz
und eLearning!
• E-Learning als strategisches Feld
für Universitätsbibliotheken
• Aspekt des Lernens als sozialer
Prozess bei Bibliotheksdienstleistungen
berücksichtigen (Web 2.0. nutzen!)
• Informationskompetenz-Aktivitäten
profitieren vom E-Learning und umgekehrt!

23. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Aktivitäten der TUHH-Bibliothek
© TUB HH
Mitarbeit am eLearning-Entwicklungsplan der TUHH
Mitarbeit am TUHH-Projekt StudIPort 2.0
Elektronische Portfolios als Lern-Tagebuch und als
Sammelmappe für Produkte des Lernens zur
späteren Bewerbung (mit Anwendung von Weblogs
oder Wikis)

24. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg ePortfolios und
Informationkompetenz!
„In the context of a knowledge society, where being
information literate is critical, the portfolio can
provide an opportunity to demonstrate one's ability
to collect, organise, interpret and reflect on
documents and sources of information. It is also
a tool for continuing professional development,
encouraging individuals to take responsibility for and
demonstrate the results of their own learning.“
EIfEL (European Institute for E-Learning):
http://www.eife-l.org/publications/eportfolio/

25. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Die Bibliothek als Wohnzimmer

26. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg
Zum Schluss
Danke an Detlev Bieler
für die Zeichnungen!
Mehr:
Hapke, Thomas: Informationskompetenz 2.0 und das
Verschwinden des "Nutzers". In: Bibliothek 31 (2007) Nr.
2, S. 137-149
www.bibliothek-saur.de/preprint/2007/ar2445_hapke.pdf bzw.
doku.b.tu-harburg.de/volltexte/2008/381/
Website Thomas Hapke:
www.tub.tu-harburg.de/192.html
Hapke-Blog: http://blog.hapke.de

27. Informationskompetenz
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TUHHTechnische Universität Hamburg-Harburg Einige Quellen
• eLearning-Entwicklungsplan der TUHH.
http://www.tuhh.de/tuhh/richtlinien/e-strategie.pdf
• Projekt StudIPort 2.0
http://www.tu-harburg.de/e-learning/studiport.html
http://www.uni-hamburg.de/eLearning/KoOP-News9.pdf (Hier S. 10-14)
• Michael Buckland: Library reference service in a digital
environment. Library and Information Science Research
30(2008)2, 81-85. Preprint:
http://people.ischool.berkeley.edu/~buckland/libref.pdf
• Christine Gläser: Die Bibliothek als Lernort – neue
Servicekonzepte. Bibliothek 32(2008)
Preprint: http://www.bibliothek-saur.de/preprint/2008/ar2512_glaeser.pdf
• Susanne Rockenbach: Neugier! Und Zweifel! -
Informationskompetenz anders!
http://www.opus-bayern.de/bib-info/volltexte/2008/487/
• Oliver Schoenbeck: Leitidee Informationskompetenz:
Vorschläge aus der Arbeit der DINI-AG "E-Kompetenzen"
http://www.opus-bayern.de/bib-info/volltexte/2008/470/