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Qualitätssicherung und PR

Wie nutze ich (Soziale) Medien zur wissenschaftlichen
Kommunikation und Reputation
Martin Ebner
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• Teil I: WissenschaftlerInnen im Netz

• Teil II: Open Access und OER

• Teil II: Wissenschaftskommunikation im
Netz

• Teil IV: Bildungsmarketing und
Öffentlichkeitsarbeit
Agenda
• Teil I: WissenschaftlerInnen im Netz

• Teil II: Open Access und OER

• Teil II: Wissenschaftskommunikation im
Netz

• Teil IV: Bildungsmarketing und
Öffentlichkeitsarbeit
Agenda
Der Prozess der Forschung ist begleitet
vom ständigen regen Austausch unter
den WissenschaftlerInnen des
bearbeiteten Forschungsfelds.
http://www.wikiwand.com/de/Wissenschaft
Peer-Review-Verfahren
Studie
Verschriftlichung der

Ergebnisse
Editor
Reviewer
Publikation
Peer-Review-Verfahren
• Single-Blind-Review-Verfahren

• Double-Blind-Review-Verfahren

• Open-Review-Verfahren

• Transparent-Review-Verfahren
Peer-Review-Verfahren
Diskutieren Sie Vor- und Nachteile des Peer-
Review-Verfahren an sich bzw. der
unterschiedlichen Verfahren untereinander
http://www.vox.com/2014/11/21/7259207/scientific-paper-scam
https://scholarlyoa.com/2012/12/06/bealls-list-of-predatory-
publishers-2013/
• Impact Factor

• h-Index (Hirsch-Index)

• Weitere Betrachtungen
Bibliometrische Kenngrößen
• Impact Factor

• h-Index (Hirsch-Index)

• Weitere Betrachtungen
Bibliometrische Kenngrößen
Impact Factor
„Wird ein Artikel öfters zitiert muss sein
Inhalt relevant sein.“
Impact Factor
I =
A
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I … Impact Faktor für einen festgelegten Beobachtungszeitraum

A … Anzahl der Zitationen im Beobachtungszeitraum
B … Anzahl der Publikationen im Beobachtungszeitraum
Impact Factor
http://www.journals.elsevier.com/computers-and-education/
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http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291467-8535
Welche Journals mit Impact-Faktor kennen
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Impact Factor
Impact Factor Im Bereich Technology Enhanced Learning
http://elearningforum.management.dal.ca/index.php/2015/06/25/top-journals-for-elearning-research/
Impact Factor Im Bereich Educational Technology
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Impact Factor Deutschsprachige Journals
https://scholar.google.at/citations?view_op=top_venues&hl=de&vq=de
• Impact-Faktoren sind zwischen verschiedenen
Fachgebieten nur schwer vergleichbar
• Arbeiten, deren Inhalt zum Allgemeinwissen gezählt wird,
werden nur wenig zitiert, obwohl der Einfluss des Werkes
als hoch zu bewerten ist
• Kleine Fachgebiete besitzen im Vergleich zu größeren
Fachgebieten kleinere Impact-Faktoren.
• Gruppen von Wissenschaftlern bzw. Institutionen sind in
der Lage den Impact-Faktor zu beeinflussen. (z.B.
Gefälligkeitszitate, Bildung von Zitationsgemeinschaften
bzw. Zitationskartellen)
• Extremer Einfluss durch hohe Zitationsraten von
Standardwerken, deren Zitation zum guten Ton gehört.
Impact Factor Problemfelder
Neuhold, A. (in Arbeit) Open Science

Potentiale eines neuen Wissenschaftsansatzes
• Impact Factor

• h-Index (Hirsch-Index)

• Weitere Betrachtungen
Bibliometrische Kenngrößen
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„Allgemein besagt der h-index, dass 

h-Veröffentlichungen aus einer Gesamtzahl von

n-Veröffentlichungen mindestens h-Mal zitiert
wurden“
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h-Index Beispiel
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h-Index Beispiel
https://scholar.google.com/citations?user=6c3HTBIAAAAJ&hl=en
h-Index
Übungsaufgabe: Erstellen Sie Ihr eigenes
Google-Scholar-Profil und suchen Sie 10
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Geben Sie sämtliche URL’s im Google Sheet ein.
Eine Anleitung finden Sie bei Peter Baumgartner:

http://peter.baumgartner.name/2014/06/12/google-scholar-profil-
erstellen/
• Der h-Index enthält wenige bis keine zeitlichen
Informationen (z.B. Erscheinungsjahr, Publikationsperiode,
Dauer der Forschungstätigkeit des Forschenden)
• Erhöht sich die Zitationszahl der ersten bereits indexierten
Publikationen, erhöht sich der Impact Factor aber nicht der
h-Index. Bahnbrechende Einzelpublikationen wirken sich
nur wenig auf den Wert des h-Index aus.
• Die Anzahl der Publikationen hat keine Auswirkungen auf
den Indexwert.
• Gezieltes Zitieren bestimmter Werke durch eine Gruppe
von Wissenschaftlern aus Gefälligkeitsgründen, kann eine
Beeinflussung des h-Index zur Folge haben.
• Ohne die Quelle der Berechnung des h-Index zu kennen,
können h-Indizes nicht miteinander sinnvoll und
nachvollziehbar verglichen werden.
h-Index Diskussionen I
Neuhold, A. (in Arbeit) Open Science

Potentiale eines neuen Wissenschaftsansatzes
• Der h-Index verringert sich nicht, außer es würden
Publikationen aus der Betrachtung bzw. aus dem
Publikationsmedium heraus fallen.
• Wissenschaftler, die erst wenige Publikationen
veröffentlicht haben bzw. am Anfang ihrer
Wissenschaftskarriere stehen, erreichen im Normalfall
weitaus geringere h-Werte verglichen zu Wissenschaftlern,
deren Publikationen bereits Jahre lang zugreifbar sind,
daher ihre Zitationszahl höher ist bzw. deren Anzahl an
Publikationen höher ist.
• Selbstzitierungen wirken sich dann direkt auf den h-index
aus, wenn gerade noch eine einzige Zitation fehlt, sodass
sich in der Berechnung die h-Position ändert.
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Neuhold, A. (in Arbeit) Open Science

Potentiale eines neuen Wissenschaftsansatzes
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• h-Index (Hirsch-Index)

• Weitere Betrachtungen
Bibliometrische Kenngrößen
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• Teil II: Open Access und OER

• Teil II: Wissenschaftskommunikation im
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basiert auf: http://de.slideshare.net/mebner/bungsunterlagen-zum-thema-open-educational-resources
Bilden Sie 4er-Gruppen
Aus den zur Verfügung gestellten Materialien ist eine
kleine Unterrichtseinheit für die Primarstufe
vorzubereiten:
Den Schüler/innen soll dabei auf einer Webseite ein
(a) einführender Text
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werden.
Stellen Sie jeder für sich aus dem vorhandenen
Material obiges zusammen und wählen Sie die
jeweilige Lizenz dazu.
Achtung: Die Kombination dreier gleicher Lizenzen soll
aus Übungsgründen vermieden werden.
Aufgabe 1
Im zweiten Schritt soll das Material noch um weiteren
Text aus dem Internet erweitert werden. Als
Hilfestellungen können die zwei Apps verwendet
werden:

• iPhone: OER Wiki
• Android: OER Wiki
Aufgabe 1.1 (optional)
OER Wiki
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itunes.apple.com/at/
app/oer-wiki/
id709088451?mt=8
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play.google.com/store/
apps/details?
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Im zweiten Schritt gehen zwei Gruppen zusammen
und jedes Gruppenmitglied versucht ihre/seine
Materialien mit jeweils einem anderem
Gruppenmitglied zu vereinen.



Unter welcher Lizenz steht nun das neu
kombinierte Material.
Aufgabe 2
Diskussion:

Was sind die Vorteile und die Herausforderungen
Ihrer Lizenzen? Was fanden Sie schwierig, welche
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• Teil I: WissenschaftlerInnen im Netz

• Teil II: Open Access und OER

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• Teil IV: Bildungsmarketing und
Öffentlichkeitsarbeit
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Wissenschaftlerinnen. (Soziale) Medien können
dies ausgezeichnet unterstützen.
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http://de.slideshare.net/mebner
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• Teil I: WissenschaftlerInnen im Netz

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Ein Projekt von
Kristin-
Narr.de
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Das Handbuch ist seit März 2016 online (u.a. via htp://bit.do/handbuch)
und auch gedruckt im Buchhandel erhältlich (ISBN 9 7837 3923 6582)
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Poster, Plakate
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Virales Marketing
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Virales Marketing
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https://www.youtube.com/channel/UC4XmEpSP44Gi3kcfOt5GNVQ
Soziale Medien https://www.facebook.com/imoox.st/
Soziale Medien https://www.facebook.com/emoocssummit
Soziale Medien
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Social Media an Hochschulen
Jennifer-Carmen Frey
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• + unübliche Postingzeitpunkte

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• + visuelle Inhalte

• + wiederkehrende Serien

• + saisonale Inhalte 

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• + persönliche Inhalte, Beziehungsebene stärken

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Jennifer Frey (2013) Social Media an Hochschulen
• - unkommentierte Bilder

• - reiner Text 

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reinkopieren
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Jennifer Frey (2013) Social Media an Hochschulen
• +/- Posthäufigkeit

• +/- Textlänge

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• +/- Zielgruppe
Das Interesse an informativen Inhalten und
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Resonanz erhalten Posts, die
auf Beziehungsebene mit visuellen, tlw.
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Universität und zur Community aufbauen und
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Anknüpfungspunkte bieten.
Jennifer Frey (2013) Social Media an Hochschulen
Facebook
• Universität als gemeinsamen Lebens- und
Arbeitsmittelpunkt hervorheben
• Angebote, über dieses Medium mit der Hochschule und der
Gemeinschaft in Kontakt zu bleiben
• Bezug auf gemeinsame Erinnerungen, bekannte Orte am
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Jennifer Frey (2013) Social Media an Hochschulen
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Machen Sie gute Wissenschaft und

reden Sie darüber.
Graz University of Technology
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Graz University of Technology
Martin Ebner
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