5. Gemeinsamkeiten
Beide Seiten waren bereit, über einen längeren Zeitraum zusammenzuarbeiten
eine Laufzeit von 3-4 Monaten.
Vergleichbare Rahmenbedingungen bei den Partnerschulen:
• gleiche technischen Voraussetzungen
• ausreichender Zeitraum mit einem Ausweichplan
• Projektthemen interessant und schülerfreundlich
• sehr guter persönlicher Kontakt zwischen den Projektleiterinnen
• im regulären DaF-Unterricht eingebettet
• gleicher/ähnlicher live online Stundenablauf
• „gemeinsames Feiern“: Europatag (9. Mai) - 2014, 10. eTwinning Geburtstag - 2015,
Diversity Day - 2016.
• Safer Internet Day (jedes Jahr)
• Feedback
• Europäische Qualitätssiegel
6. Unterschiede
Jedes Projektjahr wurden gemäß dem Projektthema andere Online-
Werkzeuge und Apps ausprobiert.
Die SchülerInnen aus Griechenland haben iPad-Apps und die EST-
SchülerInnen Android-Apps verwendet. So konnte auch ein besserer
Vergleich stattfinden.
Von Telagammi - Augmented Reality - Utellstory - Flipagram
bis hin zu Padlet - Google Slides - Titanpad – LearningApps
wurden verschiedenste Apps von den SchülerInnen in den Projekten
getestet.
7. Vorteile
Die Teilnahme von SchülerInnen (und LehrerInnen) an solchen Projekten
kann nur positiv gesehen werden:
• Abwechslung im Schulalltag
• lockert die Lernatmosphäre (das Selbstbewusstsein der SchülerInnen
steigt)
• Diskussionen werden engagierter geführt
• Entscheidungen werden gemeinsam getroffen
• ein konzentrierteres und zielgerichteteres Arbeiten findet statt
• andere Sichtweisen werden "entdeckt"
10. Ziele des Projektes
• Kulturerbe vor allem in den deutschsprachigen Ländern (Deutschland, die
Schweiz, Österreich) und in ihren Heimatländern entdecken.
• Landeskundekenntnisse bereichern.
• Virtual Reality & Augmented Reality verwendend entdecken, erleben und
vermitteln.
• Projektsprache: Deutsch.
• 1.Projektschritt: Man lernt AR und VR kennen.
• 2. Schritt: Man präsentiert das Kulturerbe der Heimatländer.
Danach „besuchen“ die internationalen Gruppen Kulturerbe Objekte in den
deutschsprachigen Ländern und suchen aus und bereiten fürs Präsentieren
(live online, Videokonferenz), entweder AR oder VR verwendend vor.
Für jedes Land wird eine Videokonferenz durchgeführt.
Alle Kulturerbe Objekte werden webbasiert dokumentiert.
Reiseerfahrungen werden evaluiert, Feedback gesammelt.