Das Dokument ist ein Entwurf für eine Lehrskizze an einer Privatschule in Ägypten, die sich auf das Lernen von Sportarten und deren Vergleich konzentriert. Die Lerngruppe besteht aus 20 schnell lernenden Schülerinnen im Alter von 13-15 Jahren, die über grundlegende Englischkenntnisse und das Verständnis für Grammatik verfügen. Ziel des Unterrichts ist es, den Schülerinnen zu ermöglichen, ihre Meinungen zu Sportarten auszudrücken und den Wortschatz sowie die Grammatik zu erweitern.

1. Entwurf einer Lehrskizze
1. Institution: Privatschule in Ägypten
2. Lehrende: Heba, Hend und Somaya
3. Lernergruppe: 20 SchülerInnen im Alter von 13-15 Jahren / Herkunft: Alle SchülerInnen kommen aus Ägypten /
Erfahrungen mit schulischem Lernen: überwiegend schnell Lernende / Niveau nach dem GER: A2
4. Lerntradition: Schüler sind mit Gruppen- und Partnerarbeit vertraut.
5. Vorwissen der Schüler: Sie können die Verben und die Adjektive in Präsens und Perfekt konjugieren und
Nebensätze bilden. Sie verfügen über Englischkenntnisse.
6. Gesamtlernziel/Grobziel: Die Lernenden können die Sportarten vergleichen und ihre Meinungen dazu
ausdrücken.
7. Lerninhalte: Wortschatz (Sportarten, Adjektive), Redemittel, um über ihre Meinungen auszudrücken und
Grammatikphänomen von Komparativ
8. Fertigkeiten: Sprech- und Lesefertigkeit
Lern- Lern- Unterrichts Schüler- Sozial- Materialien/ Methodische Hinweise Zeit ges
ziele inhalte - aktivitäten/ formen Medien .
phasen Lehrer-
aktivitäten
1 Einstieg L. klebt an die Plenum Tafel Auf den Zeichnungen sind 3 3
Tafel Bilder für Bilder Sportarten zu sehen. Die Min. Min.
Sportler und fragt Motivation entsteht durch
die Schüler nach diese Zeichnungen.
den Sportarten,
die sie treiben.
2 S. können Wortsch- Erarbei- L. verteilt Plenum Arbeitsblatt S. verbinden Vorwissen mit 12 15
verschiedene atz (WS): tungsphase Arbeitsblätter zu (Gesam Tafel Neuwissen. Min. Min.
Sportarten Ober- verschiedenen tklasse)
den und Sportarten, dann

2. Oberbegriffen Unterbeg schreibt er an die
zuordnen. riffe der Tafel Oberbegriffe
Sportarte verschiedener
n Sportarten an und
fragt S.: Welche
Sportart passt zu
welchem
Oberbegriff?
3 Die Wortscha Übung Lehrer verteilt Plenum Wortkarten Spiele machen Spaß für 10 25
SchülerInnen tz (WS): mündlich Karten mit (Gesam Tafel die Lernende und wecken Min. Min.
können die Adjektive Adjektiven und tklasse) Ball mehr Interesse im
Meinung über (gefährlic schreibt an der Unterricht.
Sportarten h, Tafel Redemittel,
ausdrücken. intelligent die die Meinung
), ausdrücken.
Redemitt Lehrer wirft einen
el (RM): Ball auf einen
-Ich finde Schüler. Der erste
... gut. Fänger äußert
-Ich seine Meinung
glaube, über Sportarten
dass ... nach dem Adjektiv
-Ich das auf seine
denke, Karte vorkommt.
dass ... Dann wirft er den
-Meiner Ball weiter. Der
Meinung nächste Fänger
nach äußert auch seine
ist ... Meinung und
benutzt die an der
Tafel
geschriebenen
Redemittel.
4 SchülerInnen Dialog Erarbeitung L. verteilt PA Arbeitsblatt SchülerInnen sollen die 5 30
können die Arbeitsblätter. S. Regel selbst herausfinden. Min. Min.
Grammatikre lesen zu zweit den
gel selbst Dialog und suchen
erschließen. die wiederholten
Adjektive,dann
markieren sie
diese.

3. 5 SchülerInnen Wortscha Darbietung Lehrer zeigt eine Plenum PowerPoint 5 35
können den tz (WS): PowerPoint (frontal) Präsentation Min. Min.
Komparativ Adjektive Präsentation mit
richtig bilden. Zeichnungen über
den Komparativ.
6 SchülerInnen WS und Festigung Lehrer fragt: „Gibt GA Diese Diskussion bietet 5 40
können über vorgestell es typische SchülerInnen Gelegenheit, Min. Min.
Sportarten te RM Sportarten nur für WS und vorgestellte RM
diskutieren. Mädchen oder nur anzuwenden.
für Jungen?“
SchülerInnen
diskutieren in
Gruppen über
dieses Thema.
7 S. können Collagen Ausstieg L. bietet die S. GA
anderen S zu alles, was zu ihrer
von ihren versch- Lieblingssportart
Vorlieben iedenen gehört auf einem
berichten. Sport- Plakat zu
Anregung arten sammeln.
zum S. hängen im
Weiterlernen folgenden
Unterricht die
fertigen Plakate
auf und präsentiert
sie den anderen.