Das Dokument vergleicht Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) im Bildungsprozess ägyptischer Schüler, die Deutsch an einer ägyptischen Oberschule lernen. DaF wird in einer nicht-deutschen Umgebung unterrichtet, wobei die Muttersprache zur Unterstützung eingesetzt wird, während DaZ in deutschsprachigen Umgebungen unter ungesteuerten Bedingungen stattfindet und die Muttersprache nicht verwendet wird. Der Fokus liegt auf der Bereitstellung einer kommunikativen Kompetenz in Deutsch zur Förderung beruflicher Möglichkeiten.

1. Aufgabe:Handelt es sich dabei um Deutsch als Fremdsprache oder Zweitsprache?Ägyptische Schüler lernen Deutsch an einer ägyptischen Oberschule.I Deutsch als Zweitsprache:Bei der Deutsch als Zweitsprache handelt es sich um den Erwerb, das Anwenden und die Vermittlung der deutschen Sprache in einer deutschsprachigen Umgebung. Der Spracherwerbprozess verläuft hier vor allem ungesteuert bzw. unkontrolliert. Die Lernergruppe ist hier heterogen hinsichtlich des deutschen Sprachniveaus und der Nationalität. Deshalb wird die Muttersprache innerhalb des Unterrichts ausgeklammert. Deutsch ist eine Kommunikationssprache für allen Unterrichtsstunden. II Deutsch als Fremdsprache:Hierbei handelt es sich um den Erwerb, das Anwenden und die Vermittlung des Deutschen in einer nicht-deutschen Umgebung bzw. im Ausland. Der Erwerbprozess ist hier gesteuert. Die Lernergruppe sind homogen bezüglich des Sprachniveaus und der Nationalität. So verfügen die Schüler über die gleiche Muttersprache. Folglich findet die Muttersprache hier eine Anwendung bei der Vermittlung des Deutschen. Man lernt Deutsch ausschließlich im DaF-Unterricht.Bei dieser Situation geht es um Deutsch als Fremdsprache aus diesen Gründen:Man spricht in der Umgebung nicht auf Deutsch, vielmehr auf Arabisch.

2. Deutsch wird fast ausschließlich innerhalb des Unterrichts gesprochen, wohingegen man auf der Straße und zu Hause auf Arabisch spricht.