Das Dokument beleuchtet die Medienkompetenz von Schweizer Schülern und die Rolle der Schulen in diesem Kontext, basierend auf der internationalen Computer- und Informationskompetenzstudie (ICILS) von 2013. Die Ergebnisse zeigen, dass Schweizer Schüler in verschiedenen Bereichen der Mediennutzung schwach abschneiden, und verdeutlichen die unzureichende Ausstattung der Schulen und die geringe Bedeutung des Themas in der Lehrerbildung. Trotz gewisser Fortschritte bedeutet die aktuelle Situation, dass Schüler oft nur zufällig Kenntnisse im Umgang mit digitalen Medien erwerben.

1. Machen Medien Schule? Versuch einer Bestandsaufnahme
Prof. Dr. Dominik Petko Fachforum Jugendmedienschutz, 07.09.2015

2. Fragen
• Wie gut ist die Medienkompetenz von Schweizer Schüler/innen?
• Welchen Beitrag leistet die Schule?
• Was bringen Lehrplan 21 und PER?
2

3. The International Computer and Information Literacy Study
• Durchgeführt im Jahr 2013
• 21 Bildungssysteme, 80’000 Schüler/innen, 8. Kl. (CH:ca. 3300 /44%)
3http://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-14222-7
www.icils.ch

4. Was heisst «Information Literacy» bei ICILS 2013?
4
(Bos et al., 2014, S. 89)

5. Wie wurde bei ICILS 2013 getestet?
5http://www.iea.nl/index.php?id=475

6. Testleistungen der Schweizer Schüler/innen: Beispiele
• 16% können Phishing-Mails anhand der Absender-Adresse erkennen
• 37% können erklären, warum unpersönliche E-Mails gefährlicher sind
• 49% können einen Link aus einer reinen Text-E-Mail öffnen
• 80% verstehen, dass mit CC eine E-Mail Kopie verschickt wird
6

7. Testleistungen der Schweizer Schüler/innen im Vergleich
7
…

8. Schulische Computernutzung: Schweiz auf hinteren Rängen
8
Schweiz

9. «Mit diesem schlechten Ergebnis
haben wir nicht gerechnet. Aber
wenn man sich die Ausstattung der
Schulen mit Computern oder die
geringe Bedeutung des Themas in
der Pädagogenausbildung anschaut,
dann ist klar: Viel besser hätten
wir im internationalen Vergleich
nicht abschneiden können…»
«Peinliches Studienergebnis für Deutschland»
9http://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2014-11/digitale-medien-unterricht-schule
Prof. Dr. Birgit Eickelmann,
Ko-Leiterin ICILS Deutschland

10. Schulische Computernutzung und Medienkompetenz
10
-.01
-.15*
-.04
-.05
.08*
.10*
Standardized b regression coefficient for S_USELRN on PV_CIL when controlling for S_AGE, S_HISCED, S_HISEI, S_IMMBGR, S_SEX, S_HOMLIT, S_FWORK, S_USEREC, S_USESTD, S_USECOM

11. Welche Rolle spielt die Schule?
11
«Hierzulande lernen
Schüler den Umgang
mit Computern trotz
Schule.»
Prof. Dr. Wilfried Bos
Ko-Leiter ICILS Deutschland

12. Wer hat Dir das hauptsächlich beigebracht?
Ich mir
selbst
Meine
Lehrer
Meine
Familie
Meine
Freunde
nicht
gelernt
Über das Internet kommunizieren 68% 2% 15% 13% 2%
Dokumente für die Schule erstellen 30% 40% 25% 2% 3%
Computereinstellungen ändern 46% 11% 33% 6% 3%
Informationen im Internet finden 72% 10% 16% 2% 1%
In einem Netzwerk arbeiten 40% 19% 23% 3% 15%
12

13. Medien und Informatik im Lehrplan 21 / PER
• Fächerintegriert, als Modul oder als Fach?
• Stundenumfang?
• Lehrbefähigung?
• Lehrmittel?
• Zeugnis?
• Standards?
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14. In vielen Schulen geht es vorwärts, aber …
14
«Es ist für die Schüler
heute weitgehend
Glückssache, wie viel
Wissen und Fähigkeiten
sie im Umgang mit
digitalen Medien in der
Schule mitbekommen»
NZZ am Sonntag, 21.10.2012

15. Wie weiter?
15
www.schuleinderinformationsgesellschaft.ch