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Gender Mainstreaming New Media Literacy E Learning Vechta
Die Studie beschäftigt sich mit Genderunterschieden im E-Learning und der Mediennutzung, wobei keine signifikanten Intelligenz- oder Leistungsunterschiede zwischen den Geschlechtern festgestellt werden. Frauen zeigen eine höhere intrinsische Motivation und bevorzugen anwendungsorientiertes Lernen, während Männer extrinsischer motiviert sind und in bestimmten Bereichen wie Computerspielen dominieren. Empfehlungen zur Verbesserung von E-Learning-Angeboten für beide Geschlechter basieren auf verschiedenen didaktischen Ansätzen und der Anpassung von Inhalten und Methoden.
