Repräsentativbefragung von Lehrern, die der der VGerband Bildung und Erziehung (VBE) beim Meinungsforschungsinstitut Forsa in Auftrag gegeben hat

1. - Ergebnisse einer Befragung von Lehrern in Deutschland -
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
IT an Schulen
- 1 -
- November 2014 -

2. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Erhebungsmethode: computergestützte Telefoninterviews (CATI)
- 2 -
Datengrundlage
Grundgesamtheit: Lehrer an allgemeinbildenden oder weiterbildenden Schulen
Stichprobengröße: 751 Lehrer, davon jeweils 150 in Nordrhein-Westfalen,
Bayern und Baden-Württemberg
Erhebungszeitraum: 16. Oktober bis 5. November 2014
Auftraggeber: Verband Bildung und Erziehung e.V.

3. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Die Schule verfügt über einen Zugang
zum schnellen Internet
- 3 -
Internetzugang der Schule
Angaben in Prozent
72
13
ja
Basis: alle Befragten
weiß nicht
nein

4. Für Dienstangelegenheiten oder zur Unterrichtsvorbereitung
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Vorhandensein eines dienstlichen Computers
steht ein dienstlicher Computer zur Verfügung
- 4 -
Angaben in Prozent
77
22
ja
Basis: alle Befragten
weiß nicht
nein

5. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Vorhandensein einer geschützten dienstlichen
E-Mail-Adresse
Es verfügen über eine geschützte
dienstliche E-Mail-Adresse
- 5 -
Angaben in Prozent
57
41
ja
Basis: alle Befragten
nein
weiß nicht

6. Es haben Zugang zu einer geschützten Online-Lernplattform
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Zugang zu Online-Lernplattformen
für Unterricht, Hausaufgaben oder Elternkontakt
- 6 -
Angaben in Prozent
42
51
ja
Basis: alle Befragten
weiß nicht
nein

7. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Klassensätze an Tablet-PCs oder Smartphones
Die Schule verfügt über Klassensätze an
Tablet-Computern oder Smartphones
- 7 -
Angaben in Prozent
12
86
ja
Basis: alle Befragten
weiß nicht
nein

8. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Verantwortlichkeit für die IT-Ausstattung *
- 8 -
An der Schule kümmert sich
um die Sicherheit, Stabilität
und Aktualisierung der
IT-Ausstattung
* Mehrfachnennungen möglich
Basis: alle Befragten
Angaben in Prozent
71
47
3
einzelne Fachlehrer
IT-Fachpersonal, IT-Support
interessierte Schüler

9. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Nutzung von digitalem Unterrichtsmaterial
Es nutzen im Schulunterricht
digitales Unterrichtsmaterial
- 9 -
Angaben in Prozent
38
10
gar nicht
52
häufig
Basis: alle Befragten
gelegentlich

10. forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Nutzung des Internets im Unterricht
Es nutzen im Rahmen des Unterrichts
- 10 -
Angaben in Prozent
12 21
67
häufig
das Internet
gar nicht
gelegentlich
Basis: Befragte, die mindestens gelegentlich digitales Unterrichtsmaterial nutzen

11. Aneignung der Kenntnisse für digital basierten Unterricht *
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
mithilfe von Lehrerkollegen/
im Kollegenkreis
* Mehrfachnennungen möglich
Basis: Befragte, die mindestens gelegentlich digitales Unterrichtsmaterial nutzen
- 11 -
89
31
31
12
Die notwendigen Kenntnisse
für den digital basierten Unter-richt
haben sich angeeignet
privat
durch Lehrerfortbildung
im Rahmen der Lehrerausbildung
Angaben in Prozent

12. Im Vergleich zum Vorbereitungsaufwand beim traditionellen
Unterricht ist der Zeitaufwand für die Vorbereitung des
Unterrichts, bei dem digitale Medien zum Einsatz kommen
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
Zeitaufwand für die Unterrichtsvorbereitung mit
Einsatz digitaler Meiden
- 12 -
Angaben in Prozent
10
geringer
57
30
ähnlich hoch
höher
weiß nicht
Basis: Befragte, die mindestens gelegentlich digitales Unterrichtsmaterial nutzen

13. Vorteile des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht *
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
- 13 -
29
26
21
19
19
17
14
13
12
Ansprechend, Akzeptanz bei Schülern
Visualisierung, bildliche Vermittlung,
Anschaulichkeit
Vielseitigkeit, Möglichkeiten
Aktualität, zeitgemäß
Vernetzung, Kommunikation
Erlernen des Umgangs mit digitalen Medien
Auswahl an Materialien (mehr, aktueller)
Praxisorientierung, Bezug zur Lebenswelt
selbständiges Erarbeiten, Recherchieren
*) offene Frage, Mehrfachnennungen möglich
Basis: alle Befragten
Angaben in Prozent

14. Nachteile des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht *
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
19
19
17
16
11
- 14 -
9
7
6
15
Ablenkung, Nutzung für persönliche Zwecke
Vernachlässigung traditioneller Arbeitsweisen
Probleme der Technik
Förderung des Medienkonsums
unkritische Nutzung, Gefahren des Internets
zeitaufwändig, Vorbereitungsaufwand
Verfügbarkeit (in Schule und privat)
Rückläufige Lese-/Schreibkompetenz,
Entwicklung der Handschrift
weiß nicht
*) offene Frage, Mehrfachnennungen möglich
Basis: alle Befragten
Angaben in Prozent

15. Meinungen zu mobilen Endgeräten für jeden Schüler
Den Vorschlag seitens der Politik, jedem Schüler
ein mobiles Endgerät zur Verfügung zu stellen, finden
forsa. q4415/30824 11/14 Ma, Le/Wi
- 15 -
Angaben in Prozent
43
48 sinnvoll
Basis: alle Befragten
weiß nicht
eher überflüssig