1. 05! Stufenmodelle des
Schriftspracherwerbs!
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Grundschuldidaktik Deutsch
Mag. phil. Sigrid Jones, MA
sigrid.jones@kphvie.ac.at
sigridjones.wordpress.com
KIRCHLICHE PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN/KREMS www.kphvie.ac.at

2. Stufenmodelle des Lesen
 3. Orthographische Strategie
(Orthographie>Rechtschreibung)
 2. Alphabetische Strategie
(Phonem-Graphem-Korrespondenz)
 1. Logographische Strategie
(Logo>Zeichen)

3. Logographische Strategie
1. „ganzheitliches“ Worterkennen bzw. Lesen
2. Orientierung an visuellen Merkmalen (Schriftzug,
Anfangsbuchstabe, Wortlänge)
3. Orientierung am Kontext
4. Erkennen von Graphemen
5. Erkennen von Sichtwörtern, Merkwörtern
6. „Erraten“ von Wörtern
7. nur bekannte Wörter können gelesen werden

4. Alphabetische Strategie
1. Zusammenlautendes Lesen: Zusammenziehen von
Buchstaben zu Silben und Wörtern
2. Erlesen bzw Lautieren, auch ohne Sinnverständnis
3. Sicherheit bei Phonem-Graphem-Korrespondenz
4. Erkennen von Wörtern als durch Buchstaben
zusammengesetzte Einheiten
5. Einsicht in das Sequenzprinzip, Sequenzierung
6. Kenntnis von Lautanalyse und Lautsynthese

5. Orthographische Strategie
1. Erlesen von größeren Einheiten: Silben, Morpheme,
häufige Buchstabensequenzen, Endungen
2. Erlesen mit Hilfe von orthographischen Regeln
(Verdopplung, Dehnung) > Nutzung orthographiscer
Strukturen
3. Lesen von Sichtwörtern, aber auch Einsicht in das
Sequenzprinzip
 Zunahme der Lesegeschwindigkeit
 Inhaltserfassendes Lesen

6. Stufenmodelle!
 Dehn, Mechthild (1994) Zeit für die Schrift. Lesenlernen
und Schreibenkönnen. Bochum: Kamp Verlag
 Valtin, Renate (1997) Stufen des Lesen und
Schreibenlernens. Schriftspracherwerb als
Entwicklungsprozeß in: Hearman (Hg) Handbuch
Grundschule. Winheim und Basel: Beltz
 Spitta Gudrun (1988) Kinder schreiben eigene Texte.
Frankfurt: Skriptor
 Frith, Uta (1985)

7. Was leistet ein
Entwicklungsmodell?!
 1. Nachvollziehen individueller
Entwicklungsverläufe
 2. Fehler sind notwendig für den
Entwicklungsprozess
 3. Fehler geben Hinweise auf den
Entwicklungsstand
 4. Entwicklung von Fördermaßnahmen

8. Ein dialektisches Modell
der Entwicklung!
Alphabetische
Strategie
(= Antithese)
unpräzise Wortbilder werden durch Orthographische
lautbezogene, streng geordnete Strategie
Buchstabenfolgen präzise gemacht. (=Synthese)
• das Beste aus These
und Antithese:
Logographemische sowohl holistische als
Strategie (=These) auch analytische
Prozesse
nach Frith, Uta, 1985, siehe Jakob Ossner (2002) Sprachdidaktik. Einführung in die
Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. Johann Wolfgang Goethe-Universität /
Institut für Deutsche Sprache und Literatur I

10. Aus: Ursus Wehrli „Kunst
aufräumen“
De Saint Phalles Volleyball