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Textszenarien
Das Dokument beschreibt ein Konzept zur Förderung von Kinderliteratur im Grundschulunterricht, das auf einem Kernthema basiert, das die Schüler durch verschiedene didaktische Arrangements selbst erarbeiten. Durch differenzierte Aufgaben und die Wahl der Arbeitsform wird die Heterogenität in der Lerngruppe berücksichtigt, wodurch sowohl Über- als auch Unterforderung vermieden wird. Der Fokus liegt auf handlungsorientiertem Lernen, das die Selbstständigkeit der Schüler fördert und eine Vielzahl von kreativen Präsentationsmethoden einschließt.
Textszenarien
- 1. .. LV 5117.001 UE Kinderliteratur in der Grundschule KPH Wien/Krems Mag. Sigrid Jones, MA
- 2. Im Mittelpunktsteht ein Kernthema/Text (Erzählung, Szenarien- Kinderbuch, Zeitung…). Das Thema, bzw. der Text wird didaktik durch unterschiedliche Arrangements von den Kindern selbst erarbeitet. Die Schüler erhalte differenzierte Aufgaben und können nach Neigungen und Leistungs- vermögen Aufgaben auswählen und diese in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit bearbeiten. Quelle: Hölscher Petra u.a.: Lernszenarien. Ein neuer Weg, der Jedes Szenario schließt mit der Lust auf Schule macht. nach Oliver Müller. Lernszenarien, Präsentation aller Ergebnisse. Albstadt
- 3. berücksichtigt dieHeterogenität in einer Lerngruppe Merkmale (Sprachfähigkeiten, Lern- erfahrungen, Lerngewohnheiten, Weltwissen) ein gemeinsames Thema – unterschiedliche Aufgaben und Sozialformen Schüler können die Aufgaben und die Sozialform frei wählen keine Unterforderung/ Überforderung durch individuelle Förderung Quelle: Hölscher Petra u.a.: Lernszenarien. Ein neuer Weg, der steigt die Motivation. Lust auf Schule macht. nach Oliver Müller. Lernszenarien, Albstadt
- 4. unterschiedlichen Arbeitsformen Vorteile und Lerntechniken > Selbständigkeit wird gefördert handlungsorientiertes Sprachenlernen Lernen durch Handeln und durch Ausprobieren, Sprechen und Schreiben Sprachgebrauch ist mit einem echten kommunikativen Ziel verbinden Quelle: Hölscher Petra u.a.: Lernszenarien. Ein neuer Weg, der Lust auf Schule macht. nach Oliver Müller. Lernszenarien, Albstadt
- 5. 1. Erarbeitungsphase: Aufgaben- Ablauf stellungen, Quellensuche, Antworten ordnen und Der Text Steht im strukturieren, vielfältige Arbeits- und Lerntechniken einsetzen, Mittelpunkt – Fehler machen!) aber nicht am 2. erste Vorstellungsrunde: Bewusstmachung und Anfang Betrachtung von Wortschatz, Ausdruck und Strukturen 3. Optimierungsphase: Korrekturen, Verbesserungsvorschläge 4. Präsentation
- 6. Quizfragen zum Text ausdenken Einen Videofilm herstellen Den Text mit verteilten Wichtige Begriffe aus dem Text Den Text auf Kassette aufnehmen Rollen vortragen duch Umschreibung erläutern üben Ein Poster zum Text machen Ein Interview in der Nebenfiguren sprechen Klasse zum lassen Text durchführen Was man mit (ob der Text gefällt oder nicht, zum Verhalten der Personen usw.) einem Text alles Was man mit einem Text alles machen kann Ein Mini-Büchlein zum Text herstellen Inhalte oder Aussagen des machen kann Textes in eine graphische Eine Bildergeschichte Darstellung umwandeln zeichnen und betexten Ein Theaterstück Materialien zum Text herstellen inszenieren (Mini-Wörterbuch; Satzdomino; Szenen aus dem Text Memory; Kreuzworträtsel; pantomimisch darstellen Suchrätsel usw.) Eine Ausstellung im Klassenzimmer in der Schule gestalten Eine Zeitung zum Text zusammenstellen (zur Erinnerung, für Eltern und andere Klassen) © Petra Hölscher- Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung 1
- 7. Fertige Textszenarien, Inhaltsverzeichnis Texte Aufgaben Seite Seite Literarische Texte z.b. von petra Hölscher Uwe Timm: Rennschwein Rudi Rüssel 1/2 3/4 Ursula Wölfel: Fliegender Stern 5/6 7/8 Kirsten Boie: Der kleine Ritter Trenk 9 / 10 11 / 12 Rudyard Kipling: Das Dschungelbuch 13 / 14 15 / 16 Carlo Collodi: Pinocchio 17 / 18 19 / 20 Astrid Lindgren: Michel aus Lönneberga 21 / 22 23 / 24 Wolf Biermann: Das Märchen vom kleinen Herrn Moritz, 25 / 26 27 / 28 der eine Glatze kriegte Nasreddin, sein Sohn und der Esel (Volksgut) 29 / 30 31 / 32 Folke Tegetthoff: Der Schmetterling 33 34 / 35 Jean de La Fontaine: Der Rabe und der Fuchs 36 37 / 38 Die Gans (Volksgut) 39 / 40 41 / 42 Brüder Grimm: Die Bremer Stadtmusikanten 43 / 44 45 / 46 Ludwig Aurbacher: Der Schneider beim Mond* 47 48 (siehe Hinweis auf dieses Märchen im Sachtext „Was wussten die Menschen früher über den Mond?“) Lyrische Texte Bertolt Brecht: Der Rauch 49 50 / 51 Ernst Jandl: kleine auswahl 52 53 / 54 Günter Kunert: Bücherlesen 55 56 / 57 Musterseiten aus: Lesen als Erlebnis · Best.-Nr. 3145 · Kopiervorlagen · © Finken-Verlag · www.finken.de Wilhelm Busch: Max und Moritz 58 / 59 60 / 61 Friedrich Schiller: Der Handschuh 62 / 63 64 / 65 Johann Wolfgang von Goethe: Der Zauberlehrling 66 / 67 68 / 69 Musterseiten aus: Lesen als Erlebnis · Best.-Nr. 3145 · Kopiervorlagen · © Finken-Verlag · www.finken.de Sachtexte Rainer Crummenerl: Mammuts 70 / 71 72 / 73 Burghard Bartos: Wissenswertes über Eisbären ´ 74 75 / 76 Musterseiten aus: Lesen als Erlebnis · Best.-Nr. 3145 · Dokumentation · © Finken-Verlag · www.finken.de Delfine 77 / 78 79 / 80 Gute Schwimmer in Eiseskälte 81 82 / 83 Jörg Sommer: Mit kühnen Jägern auf der Pirsch 84 85 / 86 Erich Übelacker: Was wussten die Menschen früher über den Mond?* 87 / 88 89 / 90 (Text zum erwähnten Märchen siehe bei literarischen Texten „Der Schneider beim Mond“) Ulrike Roos von Rosen: Goethes Kindheit 91 / 92 93 / 94 Blanko-Aufgabenkarten 95 Faltanleitung „Finken MINI“ 96
- 8. Phase 1 EineAufgabe auswählen AUFTRAG auswählen Der Text wird in dieser Phase noch nicht präsentiert. Die Lehrerin hat eine Vielzahl von Aufgaben – passend zu „Gullivers Reisen“ – an die Tafel geheftet. Neugierig lesen die Kinder die Aufgaben. Die Aufgabenkarten auf den Fotos waren noch von Hand auf roten Karton geschrieben. Was gibt es denn für Aufgaben? Wie sahen die Schiffe um das Jahr 1700 aus? Das würde mich interessieren … dich auch? Forscht nach. © Finken-Verlag · Gullivers Reisen Gestaltet Ihr seid auf der Schiffsreise s: Lesen als Erlebnis · Best.-Nr. 3145 · Dokumentation · © Finken-Verlag · www.finken.de eine Liliputwelt. mit dabei und erlebt den Schiffbruch. © Finken-Verlag · Gullivers Reisen Sucht altmodische © Finken-Verlag · Gullivers Reisen Redewendungen heraus. Wie würde man das heute sagen? © Finken-Verlag · Gullivers Reisen Packt eine Seekiste „Gullivers Reisen“ (z. B. einen Schuhkarton) ist ein Abenteuerbuch. mit Wörtern zu „Wetter“, Sucht weitere Abenteuerbücher „Wasser“, „Seereise“, „Schiff“. und erstellt eine Hitliste. Schreibt die Wörter auf Kärtchen.
- 9. Beispiele an Hand des Themas Märchen für mögliche Aufgaben
- 10. GUCKKASTEN, SCHAUKASTEN Quelle: MeinBuch im Guckkasten Erna Hattendorf, Irene Hoppe. LISUM Berlin 2006
- 11. For the covers: For the sides: Cut two sheets of 4¼“ x 5½“ paper Cut two sheets of 4¼“ x 11” paper Back cover GUCKKASTEN, SCHAUKASTEN 5½” 11” 4¼” 4¼” Front cover 5½” 11” 3” 4¼” 4¼” 2½” Cut a 3” x 2½“ rectangle from the center Fold each side into an 8-panel accordion. of the front cover, leaving a 1½“ border For directions on folding, refer to the on the sides and a ½“ border on the Accordion Book instructions. top and bottom. Glue To assemble the book: Glue the back cover to the accordion sides. Attach it to the front side of the last fold on each accordion side. Back view Glue cut-paper shape to the front Glue the front cover to sides of the accordion folds. the accordion sides. Glue Attach it to the outside of the first fold on each accordion side.
- 12. GUCKKASTEN, SCHAUKASTEN Quelle: GRATISDOWNLOAD von www.canon.com
- 13. Quelle: GRATIS DOWNLOAD vonwww.canon.com
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- 16. Schreibe deine Geschichtehier … POWER PoINT GESCHICHTE mit Bildern
- 17. Rotkäppchen POWER PoINT GESCHICHTE„BUCHVORLAGE“
- 18. Lösche diesen Text Lösche diesen Text und schreibe und schreibe deinen eigenen deinen eigenen Text oder füge ein Text oder füge ein Bild ein. Bild ein. Kopiere diese Seite so oft du sie brauchtst.
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- 22. GESCHICHTEN-WEG einzeln abgehen unddie Geschichte erzählen
- 23. GESCHICHTEN-WEG Mit kartenzu: Schauplatz, Figuren, Problem, Zuerst, Danach, dann, zum Schluss
- 25. Rotkäppchen von WarjaLavatar
- 27. WANDTAFELN IM STILVON WARJA LAVATAR
- 28. ACTIVITY Kochen, backen, Grandma’s basket ein Menü Colour, cut out and glue the items into the basket to create a healthy food basket for Grandma zusammenstellen, ein rezept schreiben ILLUSTRATION © JENNY TULIP PHOTOCOPIABLE C Photocopy or download from: APRIL 2008 see Little Red Riding Hood, p41 www.scholastic.co.uk www.scholastic.co.uk/nurseryedplus
- 29. sachthema erarbeiten z.B.von Rotkäppchen gepflückte Wiesenblumen
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- 42. ! "#$%$&'()*%! "#$%$&'()*% ! "#$%$&'()*% ! "#$%$&'()*% ! +#'*%! ,-.%/*0! 1$.%2 ! ! ,()0#''! ! ! ! ! ,-.%/*0! +#'*%! ,()0#''! 1$.%2! 1$.%2! ,()0#''! +#'*%! ,-.%/*0! ,()0#''! 1$.%2! ,-.%/*0! +#'*%! ! ! +#345--()*%! +#345--()*% ! +#345--()*% ! +#345--()*% ! 65--()*%! 6#$7! 8#09! :0;<*%'3$=;>! ! ein Memospiel oder ein 6#$7! 65--()*%! ! ! :0;<*%'3$=;>! ! 8#09! ! quartett herstellen 8#09! :0;<*%'3$=;>!! 65--()*%! 6#$7! :0;<*%'3$=;>! 8#09! 6#$7! 65--()*%! ! ! Reingard Unterweger 6/2008 http://vs- material.wegerer.at
- 43. mehrere Bücher zueinem Thema vergleichen: z.B. Wolfsgeschichten
- 44. mehrere Bücher zueinem Thema vergleichen: z.B. Wolfsgeschichten
- 45. mehrere Bücher zueinem Thema vergleichen: z.B. Wolfsgeschichten
- 46. mehrere Bücher zueinem Thema vergleichen: z.B. Wolfsgeschichten
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- 50. Der Textsteht im Mittelpunkt – aber nicht am Anfang. Das Thema, bzw. der Text wird durch unterschiedliche Arrangements von den Kindern selbst erarbeitet. Ein gemeinsames Thema – unterschiedliche Aufgaben und Sozialformen. Erarbeitungsphase, Feedbackrunde. grosse gemeinsame Abschlusspräsentation.
- 51. und wenn sie nichtgestorben sind ...