5. "Die Besitzrate von Smartphones hat sich in den
letzten Jahren extrem gesteigert (2013: 72 %,
2012: 47 %, 2011: 25 %) [...] dass mit der
massiven Verbreitung von Smartphones die
Bereiche Kommunikation, Information,
Unterhaltung, aber auch die Mediennutzung
selbst eine andere Bedeutung bekommen [...]
ist das mobile Internet im Alltag angekommen“
http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
JIM Studie 2013
6. !
!
Grimus, M., Ebner, M., (2014) Learning with Mobile Devices
Perceptions of Students and Teachers in Lower Secondary Schools in Austria, ED-
Media 2014, accepted, in print
9. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2014) Do You Mind NSA Affair? Does the Global
Surveillance Disclosure Impact Our Students?, ED-Media 2014, accepted, in print
10. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2014) Do You Mind NSA Affair? Does the Global
Surveillance Disclosure Impact Our Students?, ED-Media 2014, accepted, in print
11. Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2014) Do You Mind NSA Affair? Does the Global
Surveillance Disclosure Impact Our Students?, ED-Media 2014, accepted, in print
12.
13. „Die oftmals gepriesene
Net-Generation zeichnet
sich durch gute techn.
Ausstattung aus,
Kommunikationskompetenz
und einer primär passiven
Nutzung moderner
Webapplikationen.“
31. „Materialien für Lehrende und Lernende,
welche kostenlos im Web zugänglich sind
und über entsprechende Lizenzierung zur
Verwendung und auch zur Modifikation
freigegeben sind.“
Mruck et. al (2011)
Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht
(http://l3t.eu)
39. Learning Analytics / PLE (TU Graz)
http://my.tugraz.at
Selver, S.; Tarahi, B.; Ebner, M.; De Vocht, L.; Mannens, E. & Van De Walle, R.
(2013) Monitoring Learning Activities in PLE Using Semantic Modelling of Learner
Behaviour. In: Human Factors in Computing and Informatis. Holzinger, A.; Ziefle,
M.; Hitz, M & Debevc, M. (Ed.). Springer. Berlin, Heidelberg. p. 74-90
52. passiert ...
• ... mit dem Faktenwissen in der Hosentasche,
• in ständigem Austausch mit der (realen und
virtuellen) Lerngemeinschaft und
• unter ständigem Zugriff auf die individuelle
Arbeits- und Lernumgebung
• auf eine große Anzahl unterschiedlichster
freier Bildungsressourcen
• die darüberhinaus auch noch in
unterschiedlichen multimedialen Formaten
vorliegen.
54. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner